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學(xué)校德育管理工作理念范文
學(xué)校德育教育是學(xué)校素質(zhì)教育的靈魂，更是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的長(zhǎng)期工作。以下是小編為大家提供的學(xué)校德育工作理念,供大家參考借鑒!
學(xué)校德育工作理念篇1
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)是主體性投入要素，在價(jià)值創(chuàng)造中發(fā)揮著核心作用，它的興起，正改變著社會(huì)形態(tài)、社會(huì)理念等方方面面，體現(xiàn)在誰擁有更高素質(zhì)的人才，就意味著誰掌握了知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”，意味著誰就能在21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位，這對(duì)學(xué)校教育及德育提出了新的挑戰(zhàn)。
(一)當(dāng)前學(xué)校德育工作現(xiàn)狀
近幾年來，學(xué)校德育工作總體成績(jī)是可喜的，學(xué)生的思想道德正朝著積極健康的方向發(fā)展。但是目前比較突出的問題是：
(1)德育體制簡(jiǎn)單化。一是以管代導(dǎo)。導(dǎo)致很多學(xué)生在校服從管理，遵守制度，出了校門便“解脫”了，可以為所欲為了;二是主客體顛倒。簡(jiǎn)單地把學(xué)生作為教育對(duì)象進(jìn)行說教，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生逆反心理而不愿接受或接受不多;三是目前的德育工作還基本上以學(xué)校包辦為主，家庭和社會(huì)沒有和學(xué)校形成有機(jī)的德育工作體系，尤其是社會(huì)環(huán)境沒有充分凈化，所以往往造成“在校教育三年，出校變壞三天”的現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
(2)德育內(nèi)容過于傳統(tǒng)和陳舊。德育的內(nèi)容包括政治、思想、道德和心理品質(zhì)等方面，是德育目標(biāo)的體現(xiàn)和具體化：一是在確定德育內(nèi)容上缺乏針對(duì)性，不能針對(duì)不同的教育對(duì)象而提出適度的要求，缺乏可接受性，尤其是缺少一些高品位且又使人信服的權(quán)威讀本;二是不能把握德育內(nèi)容的基礎(chǔ)性，不注重培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法及良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，不注重引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)守法和用法意識(shí)，自學(xué)遵守社會(huì)倫理規(guī)范;三是不能堅(jiān)持德育內(nèi)容的一貫性，學(xué)校德育工作常常隨著社會(huì)政治形勢(shì)的變化而變化。
(3)德育方法和途徑單一和生硬。德育實(shí)施者只局限于用一種單一的道德規(guī)范體系和價(jià)值觀去要求受教育者，把對(duì)某些現(xiàn)成的道德規(guī)范的掌握等同于德育的全部。以“注入式”為主的教育方法和缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與，只能是迫使學(xué)生做什么，不做什么，從而使學(xué)生自我教育的積極性和能動(dòng)性受到挫傷甚至消失。
(二)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)造型人才不僅要繼承傳統(tǒng)德育內(nèi)容，還要結(jié)合時(shí)代特征拓寬德育空間，深化德育內(nèi)容。
在現(xiàn)有條件下，筆者認(rèn)為，學(xué)校德育可以突出以下主要內(nèi)容：
(1)開展系列教育，推進(jìn)終身全面素質(zhì)教育。針對(duì)目前中學(xué)基本實(shí)行封閉管理的實(shí)際，可以進(jìn)行“生活自理，行為自律，學(xué)習(xí)自治，人格自尊，精神自強(qiáng)”的“五自”教育，確保教學(xué)生活學(xué)習(xí)秩序正常進(jìn)行;在我校就推出了“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步”的“三比三不比”校訓(xùn)教育，勤學(xué)之風(fēng)再掀***。
(2)開設(shè)專題講座，照亮青春路教育。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，形成的是“知識(shí)驅(qū)動(dòng)”，通過獲取新知識(shí)及獲得公眾認(rèn)可的驅(qū)動(dòng)對(duì)解決人類面臨的重大社會(huì)、經(jīng)濟(jì)問題做出更大貢獻(xiàn)。當(dāng)今一代，思想活躍有余，意志堅(jiān)強(qiáng)不足，他們觀念開放，面對(duì)五花八門的信息社會(huì)，常常會(huì)迷失自己。學(xué)校可以開展主題教育，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的不同特點(diǎn)，經(jīng)常開設(shè)不同內(nèi)容的講座。如“青春永恒”、“撥亮心燈，擁有健康”、“十八歲，人生的新起點(diǎn)”、“自信、勤奮”等專題講座，通過講座教育學(xué)生成為有政治頭腦的人，有責(zé)任感的人，有奉獻(xiàn)精神的人。
(3)點(diǎn)燃青春的火把，培養(yǎng)創(chuàng)新思維意識(shí)。創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭。推崇創(chuàng)新，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代價(jià)值觀念的核心。***同志曾經(jīng)振聾發(fā)聵地指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育就是要培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，即人的現(xiàn)代化。而知識(shí)創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力的開發(fā)，都依賴于學(xué)校德育工作。學(xué)校德育工作應(yīng)通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新***，想象能力和科學(xué)精神來實(shí)現(xiàn)。
(4)正確疏導(dǎo)，開展“網(wǎng)絡(luò)”思想政治教育。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，拓寬德育渠道，充分利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)教育功能也成為必需。在過去，我們用“堵”的手段，禁止的.方法防止腐朽及黃色的思想蔓延，在信息化社會(huì)，已經(jīng)不現(xiàn)實(shí)。當(dāng)今學(xué)校德育應(yīng)提高學(xué)生的政治、思想、文化素質(zhì)，提高政治敏銳性和明辨是非能力，提高自身免“疫”力，充分利用現(xiàn)代教育手段，提高德育實(shí)效性。通過網(wǎng)絡(luò)觸學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生真實(shí)思想，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，掌握熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和心理動(dòng)態(tài)，這樣可以大大增強(qiáng)德育工作的娛樂性和針對(duì)性，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效。
(三)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)校德育工作方法和手段的新思考
21世紀(jì)是以人力資源開發(fā)為時(shí)代動(dòng)力的嶄新世紀(jì)，人才培育政策必須具有前瞻性的特征。新世紀(jì)的人才尤其要重視德育工作，學(xué)校是人才培養(yǎng)基地與成才的搖籃，學(xué)校人才培育政策必須與國(guó)。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代浪潮中，德育工作創(chuàng)新研究是一個(gè)常出常新的課題�，F(xiàn)在結(jié)合我校在德育工作中工作方法和手段的與大家共同探討，主要可以從五個(gè)“轉(zhuǎn)軌”加以探索。
(1)在教育目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)從里智輕德到德才兼?zhèn)涞霓D(zhuǎn)軌。要成才，必先成人。一個(gè)缺乏深厚的愛國(guó)情感，缺乏良好的思想道德品質(zhì)，缺乏必要的紀(jì)律和法制觀念的青年，即使學(xué)到了很多知識(shí)，也不能成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有用之才，甚至還會(huì)用他的知識(shí)為求一己之私而危害社會(huì)。一直以來，受“升學(xué)率”等急功近利社會(huì)氣候的影響，在實(shí)際教育工作中普遍存在著重知識(shí)傳授而輕思想政治工作的傾向。基于這樣的認(rèn)識(shí)，可以實(shí)施規(guī)范的教育體系，加強(qiáng)品德教育。如筆者就是在這樣的前提下，總結(jié)以往的成功經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃實(shí)施了以“在新世紀(jì)閃光”教育工作為基本方案的思想政治工作工程體系，使思想政治工作變得具體、實(shí)在而富有操作性，實(shí)現(xiàn)了從重智輕德到培養(yǎng)德才兼?zhèn)溆杏萌瞬诺霓D(zhuǎn)軌。這一閃光工作榮獲了首屆永州市思想政治工作創(chuàng)新一等獎(jiǎng)，并在湖南省內(nèi)很多學(xué)校推廣。
(2)在教育途徑上實(shí)現(xiàn)從重課堂傳授到與實(shí)踐結(jié)合的轉(zhuǎn)軌。要使學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)獲取盡可能多的各方面知識(shí)，離不開課堂傳授，也離不開社會(huì)實(shí)踐�？梢约せ顏碜哉n堂的知識(shí)，提高動(dòng)手能力與處理復(fù)雜問題的能力，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)，增強(qiáng)抗挫折能力。
(3)在教育方法上實(shí)現(xiàn)從重知識(shí)繼承到更重創(chuàng)新的轉(zhuǎn)軌。創(chuàng)新是一個(gè)民族生存發(fā)展的靈魂。把創(chuàng)新教育與振興我們民族，實(shí)現(xiàn)我國(guó)幾代人的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)聯(lián)系起來。把創(chuàng)造教育作為突破口，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面做出積極探索，從而更好地堅(jiān)持素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實(shí)施創(chuàng)新教育體系，知識(shí)經(jīng)濟(jì)所帶來的一系列變化對(duì)德育空間提出了開放性要求，要求學(xué)校德育必須具有開放意識(shí)、開放的教育手段和開放的教育方式，促成德育空間的開放化。根據(jù)社會(huì)發(fā)展方向，在新時(shí)代條件下，空間模式應(yīng)力主課內(nèi)和課外結(jié)合，實(shí)行多渠道施教;主導(dǎo)與主體結(jié)合，堅(jiān)持學(xué)生本位觀;知識(shí)與能力綜合，倡導(dǎo)實(shí)踐本源論三個(gè)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)德育空間全方位開放，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
(4)在教育對(duì)象上實(shí)現(xiàn)只重學(xué)生到既重學(xué)生又重教師的轉(zhuǎn)軌。在傳統(tǒng)教育觀念中，學(xué)校德育工作的對(duì)象往往只是學(xué)生，而不包括教師。其實(shí)，教師是開展學(xué)校德育工作的主力軍。如果教師缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德，缺乏甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，缺乏敬業(yè)愛生的思想情感，缺乏創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新精神，缺乏***意識(shí)和平等觀念，那么他就不可能對(duì)學(xué)生有真正的愛心。學(xué)高為師，身正為范，只有全體教師都具有良好的道德品質(zhì)，才能不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，提高整體的數(shù)育教學(xué)效果，切實(shí)承擔(dān)起減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的責(zé)任。要把教師師德建設(shè)放在一個(gè)十分重要的位置上，認(rèn)清形勢(shì)，苦練內(nèi)功，成為一名德育專家，從而適應(yīng)日益繁重、復(fù)雜、艱巨和高標(biāo)準(zhǔn)的德育工作。德育工作者要在大眾化、經(jīng)驗(yàn)式的工作水平上來一個(gè)質(zhì)的飛躍，經(jīng)過努力學(xué)習(xí)實(shí)踐，研究提高，成為學(xué)校德育理論工作或?qū)嵺`工作一方面或教學(xué)方面專家，只有這樣，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的需要。
(5)在教育著眼點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)從重學(xué)生在校三年到重學(xué)生一生的轉(zhuǎn)軌。
從人的一生看，高中階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段。對(duì)人生影響最大，對(duì)人的理想信念起決定作用的是高中階段教育。無論是從學(xué)生所處的當(dāng)前極為復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境角度看，還是從學(xué)生一生的發(fā)展階段角度看，都呼喚著要不斷改進(jìn)學(xué)校德育工作。傳統(tǒng)德育方法主要采用榜樣示范法、說理疏導(dǎo)法、自我教育法、品德評(píng)價(jià)法、情感陶冶法、品德實(shí)踐法等。要求改變過去工作中存在的對(duì)學(xué)生在校期間考慮過多，學(xué)生畢業(yè)以后如何適應(yīng)社會(huì)考慮過少;簡(jiǎn)單灌輸多，有效引導(dǎo)少;被動(dòng)應(yīng)付多，主動(dòng)出擊少的狀況。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生能接受而行動(dòng)有效的途徑主要有校園文化建設(shè)、課外文娛活動(dòng)和校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才有不斷創(chuàng)新要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育方法的科學(xué)化。要求根據(jù)時(shí)代要求達(dá)到德育方法的多樣化并各具特色，不能墨守成規(guī)、死板僵化，不能千篇一律;要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)靈活運(yùn)用，增強(qiáng)直觀性、可操作性、娛樂性和滲透性，把德育滲透到校園文化建設(shè)和創(chuàng)新教育之中。改變這一狀態(tài)，可以采取整體規(guī)劃，全方位滲透，多樣化引導(dǎo)的辦法，在著眼點(diǎn)上由為了在校三年轉(zhuǎn)向?yàn)榱藢W(xué)生一生，方法上由簡(jiǎn)單灌輸轉(zhuǎn)為靈活多樣，工作上由被動(dòng)應(yīng)付轉(zhuǎn)向超前思考，使學(xué)校德育工作真正實(shí)現(xiàn)從重在校三年到重學(xué)生一生的轉(zhuǎn)軌。
學(xué)校德育工作理念篇2
一、德育工作目標(biāo)
初一年級(jí)：重點(diǎn)用《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求學(xué)生，教育學(xué)生遵守紀(jì)律、維護(hù)學(xué)習(xí)、生活秩序，為自己和他人創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，認(rèn)真糾正違犯規(guī)章制度的不良行為和習(xí)慣，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、講究衛(wèi)生、勤奮學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
初二年級(jí)：重點(diǎn)進(jìn)行禮貌待人、孝敬父母、尊敬老師等良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育。
初三年級(jí)：重點(diǎn)進(jìn)行誠(chéng)實(shí)守信、熱愛勞動(dòng)、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和教育，同時(shí)進(jìn)行前途理想教育，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。
二、德育教育系統(tǒng)
課堂德育系統(tǒng)——教務(wù)處→教研組→備課組→科任教師→學(xué)生。
黨團(tuán)德育系統(tǒng)——黨支部(團(tuán)委)→黨(團(tuán))員→入黨(團(tuán))積極分子→教師→學(xué)生。
行政德育系統(tǒng)——校長(zhǎng)(副校長(zhǎng))→政教室→班主任→學(xué)生。
自我德育系統(tǒng)——團(tuán)委→班委會(huì)→興趣小組→學(xué)生。
三、德育教育理念
(一)三中心德育理念
三中心：以學(xué)生為中心、以體驗(yàn)為中心、以實(shí)踐為中心。
以學(xué)生為中心的德育。實(shí)質(zhì)上就是要求德育工作者從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，充分考慮學(xué)生的興趣、愛好、需要等，在德育過程中以學(xué)生的活動(dòng)為主，教師只起一個(gè)幫助者的作用。教師要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，善于激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性，讓學(xué)生親自動(dòng)手，包括活動(dòng)的設(shè)計(jì)、活動(dòng)的籌劃和活動(dòng)的準(zhǔn)備等。學(xué)生不會(huì)做的，教師給予引導(dǎo)。
以體驗(yàn)為中心的德育。就是通過學(xué)生親身經(jīng)歷、總結(jié)學(xué)習(xí)做人做事的基本道理，并通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為習(xí)慣的過程。讓學(xué)生走出課堂，體驗(yàn)生活，體驗(yàn)社會(huì)，體驗(yàn)人生，通過情感體驗(yàn)和道德體驗(yàn)去感受、關(guān)注和欣賞，去評(píng)價(jià)某一事件、人物、事實(shí)和思想，使學(xué)生感受到實(shí)踐中出現(xiàn)問題的多樣化、解決問題方法的靈活性，體驗(yàn)到人與人交往的技巧，體驗(yàn)到現(xiàn)實(shí)生活中的真善美、假惡丑，體驗(yàn)到社會(huì)中應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任與使命。讓學(xué)生在體驗(yàn)中受教育、體驗(yàn)中感悟、體驗(yàn)中養(yǎng)成優(yōu)良品質(zhì)。
以實(shí)踐為中心的德育。就是讓學(xué)生在實(shí)踐中充分互動(dòng)，自覺反思，德育工作更好開展，效果也會(huì)更加明顯。
(二)三全德育理念
三全德育，就是全員德育、全程德育和全方位德育。
全員德育。從校長(zhǎng)到每一個(gè)教職員工都要樹立“人人是德育工作者，處處是德育工作陣地，事事是德育工作內(nèi)容”和“校園無空地，處處可育人;校園無小事，事事可育人”的新育人觀，堅(jiān)定不移地把學(xué)校德育工作放在首位，實(shí)施全員德育，用愛心、熱心、誠(chéng)心、耐心開展校園生活服務(wù)，開創(chuàng)德育工作的新局面。
全程德育。全程德育，在時(shí)間上指的是從學(xué)生入學(xué)至畢業(yè)整個(gè)教育過程，在內(nèi)容上指學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活等各個(gè)方面的教育環(huán)節(jié)。樹立全程育人意識(shí)，要求所有的教育者對(duì)學(xué)生的教育要有整體性和一貫性的觀念，自始至終和任何環(huán)節(jié)都不放松對(duì)學(xué)生的教育。
全方位德育理念要求加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)的聯(lián)系，提倡家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，學(xué)校走向社會(huì)，使各個(gè)方面都能很好的聯(lián)系和互動(dòng)。
四、德育教育措施
1、落實(shí)“以學(xué)生為中心”德育理念的具體措施：
一是開展“以學(xué)生為中心”的新德育，做到：德育目標(biāo)自主化。每學(xué)期開學(xué)，第一節(jié)班會(huì)課，讓學(xué)生展開以學(xué)期德育活動(dòng)為主題的大討論，先查找班級(jí)存在的問題，然后再看學(xué)生自己的德育水平，再最終尋求解決問題的辦法，最后共同決策制定出本學(xué)期的班級(jí)德育活動(dòng)計(jì)劃。由于這些活動(dòng)都是學(xué)生自己制定，自己參與組織策劃，同學(xué)們往往都能自覺執(zhí)行，從而達(dá)到德育自主化。另外，還可以讓學(xué)生制訂個(gè)人自主管理目標(biāo)，先讓同學(xué)寫出自己的優(yōu)點(diǎn)，然后寫出自己的弱點(diǎn)，再讓同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際，寫出自己的本學(xué)期德育目標(biāo)，每個(gè)人給自己制定的這些小而具體的自我管理目標(biāo)具有很強(qiáng)的可行性和操作性，同學(xué)們都能自主執(zhí)行。
德育內(nèi)容生活化。就是要把學(xué)生的日常生活，創(chuàng)造性、多元化地展示出來，讓學(xué)生在生活中提升自己的德育素養(yǎng)。如學(xué)生在路上不下自行車，或裝著沒看見，針對(duì)這一問題，讓學(xué)生展開討論，讓學(xué)生懂得禮貌的真正意義。
德育方式活動(dòng)化。現(xiàn)代德育方式主要有：訪問式、啟發(fā)式、討論式、座談式、互動(dòng)式、對(duì)話式、閱讀名人傳記式、談心式、陶冶式、反思式、自我感悟式、表演式等。如將對(duì)老師的敬愛改為師生座談會(huì)共同討論老師教學(xué)的困境和老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛等，這樣更能使二者互相了解，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到教師的偉大與平凡。
德育方法興趣化。就是要把枯燥的德育條例、德育政策、德育內(nèi)容，變成通俗的、有趣的、幽默的、有意義的形式，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的德育形式中得到發(fā)展。如可以將一些德育內(nèi)容變成故事、童謠、三字經(jīng)、五字言、相聲、小品、笑話、歌曲、快板等，把深刻的德育內(nèi)涵蘊(yùn)涵在其中。
二是構(gòu)建以學(xué)生為中心的教師隊(duì)伍。教師的言行無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)德育理念的基礎(chǔ)�？梢圆扇〉拇胧┲饕校涸试S教師有個(gè)性，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新;鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)，跟上時(shí)代的步伐。
三是以學(xué)生為中心的德育要求。德育的中心是學(xué)生，學(xué)生積極地參與學(xué)校的各種德育活動(dòng);學(xué)校提供多種德育活動(dòng);根據(jù)學(xué)生的發(fā)展程度開展和調(diào)整德育活動(dòng)的形式和方法;教師通過仔細(xì)觀察了解學(xué)生的德育水平已經(jīng)達(dá)到什么程度，還需在哪些方面提高;教師對(duì)學(xué)生德育進(jìn)行觀察和及時(shí)評(píng)定，從而對(duì)今后的德育進(jìn)行合理計(jì)劃;鼓勵(lì)學(xué)生成為負(fù)責(zé)任和獨(dú)立的人，養(yǎng)成終生自我德育的習(xí)慣。
2、落實(shí)“以體驗(yàn)為中心”德育理念的具體措施：
愛國(guó)主義、社會(huì)主義教育，可以通過一個(gè)具有詳實(shí)的史料，辯證的道理和生動(dòng)的語(yǔ)言的報(bào)告達(dá)到震撼學(xué)生心靈的效果，從而實(shí)現(xiàn)一種內(nèi)心的體驗(yàn);教師與學(xué)生交往過程中，教師的智慧，為人師表的舉止，對(duì)學(xué)生所起的示范作用，從而使學(xué)生在內(nèi)心深處產(chǎn)生敬仰、崇拜乃至模仿行為;優(yōu)秀學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的榜樣激勵(lì)，使同學(xué)暗暗地使勁追趕;社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)過程中體驗(yàn)到的自豪感和滿足感;在幫助他人過程中所獲得的快樂等等都是一種十分積極的自我教育和十分有效的人生觀實(shí)踐活動(dòng)。
3、落實(shí)“以實(shí)踐為中心”德育理念的具體措施：
如讓學(xué)生親自參加勞動(dòng)實(shí)踐，把一個(gè)班分組后分配任務(wù)，要求在互相協(xié)作中完成任務(wù)，在實(shí)踐的過程中就會(huì)遇到各種各樣的問題，有人偷懶，或有人受傷等，面對(duì)這樣的情況，學(xué)生會(huì)對(duì)偷懶的學(xué)生進(jìn)行譴責(zé)，會(huì)主動(dòng)幫助受傷的學(xué)生等，自然對(duì)好壞有了一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)對(duì)友愛、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等有了一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。
4、落實(shí)“全員德育”理念的具體措施：
全校的教職工擔(dān)負(fù)起教書、管理、服務(wù)的工作責(zé)任，以自身的政治立場(chǎng)、治學(xué)態(tài)度、言談舉止、思想品德來潛移默化學(xué)生，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人。教書育人，要求教師在授課時(shí)根據(jù)學(xué)科的內(nèi)容和科學(xué)，適當(dāng)?shù)剡x擇德育內(nèi)容，有機(jī)地加以滲透，使學(xué)生在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中受到教育。管理育人，要求黨務(wù)、行政管理部門和人員所制定的各種條例、規(guī)定、辦法有利于德育目標(biāo)和貫徹落實(shí)。服務(wù)育人，要求服務(wù)工作做到物資供應(yīng)及時(shí)，環(huán)境條件優(yōu)化，服務(wù)質(zhì)量不斷提高，使學(xué)生受到全心全意為人民服務(wù)良好品德的感染和教育。
全體教職工有了全員德育意識(shí)，就能自覺地教育學(xué)生，用自己的良好行為感染學(xué)生，使他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。樹立全員德育意識(shí)，是目前德育工作迫切需要解決的問題。全校的教職工要把學(xué)生的思想政治教育和品德教育作為自己的責(zé)任，用自己的良好行為影響學(xué)生。政工人員要成為全員德育的核心力量。
如何提高全體教職工德育水平呢?通過交流、研討、反思，提高教職工的德育能力;通過制定監(jiān)控方案，提高全體教職工的德育監(jiān)控能力;通過課堂教學(xué)主渠道，提高全體教職工的課堂德育能力
5、落實(shí)“全程德育”理念的具體措施：
開展適合學(xué)生特點(diǎn)的團(tuán)組織活動(dòng);定期召開主題班會(huì)和班主任工作座談會(huì);狠抓學(xué)生生活這一薄弱環(huán)節(jié)，建立家長(zhǎng)、生活老師和班主任的'聯(lián)系橋梁;嚴(yán)格學(xué)生紀(jì)律管理，完善衛(wèi)生承包制度;搞好各學(xué)科、各年級(jí)的協(xié)作，樹立全校一盤棋的思想;成立以政務(wù)主任為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)德育責(zé)任;實(shí)現(xiàn)全員育人，全方位育人;要把以愛國(guó)主義為核心的政治方向德育和以養(yǎng)成德育為核心的行為習(xí)慣教育作為德育工作的主旋律常抓不懈，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展有意義的活動(dòng);召開各種類型的家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)，征求對(duì)學(xué)校、年級(jí)的意見，改進(jìn)工作，相互溝通，共同做好學(xué)生的德育工作;結(jié)合日常操行評(píng)定，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
6、落實(shí)“全方位德育”理念的具體措施：
一要重視學(xué)校常規(guī)管理。在每個(gè)學(xué)年的第一學(xué)期進(jìn)行紀(jì)律整頓和基本習(xí)慣的養(yǎng)成教育是非常必要的。要根據(jù)《守則》、《規(guī)范》把學(xué)校德育落到實(shí)處;以課堂教育為主渠道，真正做到結(jié)合事例進(jìn)行剖析，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分析，結(jié)合熱點(diǎn)進(jìn)行透析;以班會(huì)課為重要陣地，精心設(shè)計(jì)，富有實(shí)效;以時(shí)政教育為重要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政的良好習(xí)慣;以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣;以校園文化為載體，營(yíng)造良好的德育氛圍，要有健全的德育陣地，要堅(jiān)持不懈地開展升旗儀式和國(guó)旗下的演講，開展豐富多彩的興趣小組活動(dòng)和大型的德育活動(dòng);以多方位教育為途徑，如開好家長(zhǎng)會(huì)，開展心理疏導(dǎo)，開展電子閱覽，嚴(yán)格住宿生管理，以拓展德育的時(shí)間和空間;以健全的制度為保障，表彰先進(jìn)，督促后進(jìn)，嚴(yán)肅處理違反規(guī)章制度的人和事。
二要開展豐富的活動(dòng)。組織興趣小組活動(dòng)，開展特長(zhǎng)訓(xùn)練，豐富學(xué)生的課余生活;成立維修組、監(jiān)督組等，增強(qiáng)學(xué)生的小主人意識(shí)。
總之，要擔(dān)負(fù)起德育的使命，必須加強(qiáng)對(duì)德育工作的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)德育首位意識(shí)，建立以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，學(xué)校家庭社會(huì)教育三結(jié)合的開放型、立體化德育模式，開創(chuàng)全方位德育工作新局面。
學(xué)校德育工作理念篇3
為深入貫徹落實(shí)《中共晉中市委、晉中市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的實(shí)施意見》(市發(fā)〔20XX〕13號(hào))和《關(guān)于學(xué)校德育工作的責(zé)任分工》(市文明委發(fā)〔20XX〕9號(hào))精神，特制定如下實(shí)施方案。
一、工作目標(biāo)
堅(jiān)持德育為先，育人為本。發(fā)揮教育系統(tǒng)部門優(yōu)勢(shì)、人員優(yōu)勢(shì)、陣地優(yōu)勢(shì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，開展貼近時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際的豐富多彩活動(dòng)，增強(qiáng)德育工作的吸引力和感染力，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
二、主要任務(wù)
(一)開展行為養(yǎng)成教育。要按照“年年有重點(diǎn)、年年有主題、年年召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的思路，通過開展“習(xí)慣之星”道德實(shí)踐體驗(yàn)、推行“自我管理、自主教育”模式，實(shí)行“個(gè)性化評(píng)語(yǔ)”評(píng)價(jià)等活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育。全市中小學(xué)生要養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，特別是待人接物的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是預(yù)習(xí)的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，特別是在閱讀中思考的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的'寫作習(xí)慣，特別是堅(jiān)持每天寫日記的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的健體習(xí)慣，特別是每天鍛煉一小時(shí)的習(xí)慣;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，特別是不隨地吐痰、不亂扔廢棄物的習(xí)慣;養(yǎng)成勤儉樸素的習(xí)慣，特別是不穿名牌服裝、不吃垃圾食品的習(xí)慣;養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，特別是會(huì)做家務(wù)的習(xí)慣。
(二)開展心理健康教育。抓好心理健康教育，搞好標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“有場(chǎng)地、有人員、有設(shè)備、有制度、有檔案”。重視心理健康測(cè)評(píng)工作，開展調(diào)查分析研究，做到“三個(gè)關(guān)注”，即：關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)注問題學(xué)生。開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)與訓(xùn)練，健全學(xué)生人格，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
(三)開展理想信念教育。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為重點(diǎn)開展理想信念教育，實(shí)施“六項(xiàng)行動(dòng)”，采取“六項(xiàng)措施”，開展世界觀、人生觀、價(jià)值觀、審美觀和生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制訂人生發(fā)展規(guī)劃，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)把自身的發(fā)展同服務(wù)國(guó)家、服務(wù)人民的使命結(jié)合起來，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。
(四)開展公民素養(yǎng)教育。在廣大中小學(xué)生中樹立“社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義”理念。通過建立“課題引領(lǐng)、主題帶動(dòng)、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)、行政推動(dòng)”的運(yùn)行機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生正確處理“四個(gè)關(guān)系”，即：“人與人、人與自然、人與社會(huì)、民主與法制”的關(guān)系，培養(yǎng)具有社會(huì)公德、家庭美德、個(gè)人道德的社會(huì)主義合格公民。
(五)開展法制教育。發(fā)揮法制課主渠道作用，依托小學(xué)思想品德課和中學(xué)思想政治課，將環(huán)境保護(hù)、道路交通安全、國(guó)防教育、消防安全教育、毒品預(yù)防教育、預(yù)防青少年違法犯罪教育等有關(guān)法律、法規(guī)，納入教育教學(xué)計(jì)劃之中，做到法制教育與思想品德教育相結(jié)合，與日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，與心理健康教育相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與家庭教育相結(jié)合，提高中小學(xué)生遵紀(jì)守法行為能力。
(六)開展主題教育。突出愛國(guó)主義、民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。利用“七一”、“八一”、“十一”以及“九月份弘揚(yáng)和培育民族精神月”，開展“誦經(jīng)典、唱紅歌、看紅片”主題教育活動(dòng)。深入挖掘春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，組織開展感恩教育，加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。利用各縣中小學(xué)生素質(zhì)教育實(shí)踐基地和左權(quán)麻田八路軍總部、大寨虎頭山森林公園以及“一城、兩寺、三山、五院”等德育基地，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信文化、忠孝文化以及晉商精神、太行精神、大寨精神和時(shí)代精神教育，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。規(guī)范升旗儀式和班團(tuán)隊(duì)會(huì)，組織開展讀書競(jìng)賽、演講比賽、朗讀競(jìng)賽和綜合辯論賽等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五講、四美、三熱愛”教育。通過各種活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛晉中的情感。
(七)開展校園文化建設(shè)。深入推進(jìn)“六大”創(chuàng)建活動(dòng)，完善校園文化基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)校旗、�；铡⑿８�、校訓(xùn)建設(shè)，打造“一校一景、一校一品、一校一特色”的學(xué)校德育新特色，提升校園文化品位，建立現(xiàn)代學(xué)校制度。以“四姿、三聲、兩操、一活動(dòng)”為抓手，大力推進(jìn)“讓學(xué)校充滿生機(jī)、讓學(xué)生健康成長(zhǎng)”、“陽(yáng)光體育一小時(shí)”、“說普通話、寫規(guī)范字”等活動(dòng)。 定期舉辦校園科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，用優(yōu)秀文化占領(lǐng)校園精神領(lǐng)地，為中小學(xué)生的終身發(fā)展奠定深厚文化底蘊(yùn)。
三、推進(jìn)措施
(一)強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以“八個(gè)倡導(dǎo)、八條禁令”，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。開展以“學(xué)生評(píng)教師，教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校，校長(zhǎng)教師訪家長(zhǎng)“為具體內(nèi)容的”三評(píng)一訪”活動(dòng)，積極營(yíng)造教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的濃厚氛圍，激勵(lì)廣大教師以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
(二)抓好德育骨干隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)抓好班主任和心理健康教師隊(duì)伍。實(shí)施《晉中市中小學(xué)班主任“十二五”培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》，分年度、分類別、分層次地開展培訓(xùn)，并將培訓(xùn)、考核與聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)模、晉級(jí)進(jìn)行掛鉤。精心組織，定期舉辦各種層次的班主任素質(zhì)展示活動(dòng)，提高班主任技能和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)班主任隊(duì)伍專業(yè)化。落實(shí)市委文件要求，協(xié)調(diào)財(cái)政、人事和編辦等部門，加大教師補(bǔ)充錄用力度，確保到2015年全市學(xué)校配齊專職專業(yè)心理健康教師。
(三)提高家長(zhǎng)教育水平。通過成立家長(zhǎng)委員會(huì)，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，舉辦家庭教育巡回報(bào)告會(huì)，普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立現(xiàn)代教育理念，掌握科學(xué)的教育方法，樹立正確的子女成才觀，提高家長(zhǎng)的品德修養(yǎng)和教育子女能力。開展“文明家庭”、“學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)”、“子女教育楷模”等評(píng)選活動(dòng)，教育家長(zhǎng)以身作則，創(chuàng)設(shè)和諧、向上、文明的家庭環(huán)境。
(四)建好學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地。全市11個(gè)縣級(jí)青少年活動(dòng)中心和4個(gè)鄉(xiāng)村少年宮，要健全管理制度，提升服務(wù)能力，舉辦活潑多樣、內(nèi)容豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，做到校內(nèi)教育和校外教育有效銜接。要逐步建立完善的社會(huì)實(shí)踐資源網(wǎng)，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、道德實(shí)踐以及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的情趣，教育學(xué)生學(xué)會(huì)互相尊重，學(xué)會(huì)互幫互助，增強(qiáng)集體主義觀念，提高實(shí)踐創(chuàng)新能力。
四、近期重點(diǎn)工作
(一)掀起學(xué)習(xí)熱潮，以市委文件精神為指引，開創(chuàng)學(xué)校德育工作新局面。各級(jí)教育行政部門、各級(jí)各類學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)市委、市政府出臺(tái)的兩個(gè)文件，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)張璞書記和程錫景副書記的講話內(nèi)容，認(rèn)真落實(shí)全市青少年德育工作電視電話會(huì)議精神，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感做好學(xué)校德育工作，深入推進(jìn)全市中小學(xué)德育工作科學(xué)發(fā)展。
(二)濃厚校園文化氛圍。各學(xué)校要結(jié)合“六大創(chuàng)建”，繼續(xù)引深樓層文化、宿舍文化、班級(jí)文化，探索制度文化、行為文化，進(jìn)一步豐富校園文化內(nèi)容，形成鮮明的特色和文化積淀。市局將適時(shí)開展校旗、校徽、校歌征集評(píng)比活動(dòng)。
(三)加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍培訓(xùn)。在市局組織高一、初中骨干班主任培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，各縣教育局、學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《晉中市中小學(xué)班主任“十二五”培訓(xùn)行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》，今年年底以前要完成中小學(xué)班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、政教干部的德育序列化專題培訓(xùn)。各縣和市直學(xué)校近期要將培訓(xùn)安排上報(bào)市局政教科，本學(xué)期結(jié)束要報(bào)回培訓(xùn)總結(jié)。11月下旬組織全市科技教師培訓(xùn)，大力推動(dòng)學(xué)�？破栈顒�(dòng)、科學(xué)技能實(shí)踐、動(dòng)手課程的開展，進(jìn)一步提升我市中小學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
(四)開展 “雙十雙百”評(píng)選活動(dòng)。“雙十雙百”評(píng)選活動(dòng)是推進(jìn)學(xué)校德育工作的一項(xiàng)有效舉措，是學(xué)校德育工作先進(jìn)個(gè)人和集體的展示平臺(tái)，市局將每年開展“雙十雙百”評(píng)選表彰。今年開展十佳文明禮儀教師、百佳“八大習(xí)慣”之星、十佳心理健康輔導(dǎo)室和百篇學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育案例征集。
(五)表彰推薦市級(jí)、省級(jí)三好、優(yōu)干、班主任。各縣、各學(xué)校要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序，認(rèn)真、嚴(yán)肅做好20XX年評(píng)選表彰工作。
(六)開展“好學(xué)生、好教師、好校長(zhǎng)、好家長(zhǎng)”評(píng)選表彰活動(dòng)。
(七)籌備學(xué)校心理健康教育研討會(huì)�？偨Y(jié)我市有關(guān)縣、學(xué)校心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)，籌備召開全市中小學(xué)心理健康教育工作研討會(huì)，推廣典型，表彰先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀輔導(dǎo)室、先進(jìn)個(gè)人，發(fā)揮榜樣示范作用。
(八)開展建設(shè)“書香校園”系列活動(dòng)。開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，開展推廣普通話宣傳周，通過推進(jìn)會(huì)、展示會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習(xí)慣，提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
(九)成立全市中小學(xué)德育工作研究會(huì)。增強(qiáng)德育科學(xué)研究能力，力爭(zhēng)省級(jí)課題，把握德育工作的前瞻性，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
(十)編印晉中市學(xué)校德育工作簡(jiǎn)報(bào)。各縣、各市直學(xué)校要指定專人上報(bào)本縣校信息，每周至少一篇。市教育局將定期編印德育簡(jiǎn)報(bào)，反映全市教育系統(tǒng)和各級(jí)各類學(xué)校在貫徹落實(shí)全市學(xué)校德育工作會(huì)議過程中的工作動(dòng)態(tài)。
五、組織機(jī)構(gòu)
組 長(zhǎng)： 鹿建平(市教育局黨組書記、局長(zhǎng))
副組長(zhǎng)： 趙建國(guó)(市教育局黨組成員、副局長(zhǎng))
成 員： 郭永平(市教育局黨組成員、政府教育督導(dǎo)室主任)
杜紅英(市教育局政教科科長(zhǎng))
侯希誠(chéng)(市教育局基教科科長(zhǎng))
張維平(市教育局職教科科長(zhǎng))
劉敦浩(市教育局督導(dǎo)室辦公室主任)
馮金海(市教育局安全法制科科長(zhǎng))
郭翠蕊(市教育局語(yǔ)委辦主任)
郭慶雯(市教育局幼教科科長(zhǎng))
六、工作保障
(一)組織落實(shí)。各級(jí)教育部門、各級(jí)各類學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，始終把學(xué)校德育工作擺在突出位置，納入教育事業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃。要成立組織機(jī)構(gòu)，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)要具體抓，相關(guān)科室要各把一口，真正建立起統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、分工明確、各盡其責(zé)的德育工作管理體系。
(二)制度落實(shí)。建立制度保障機(jī)制。定期召開德育工作例會(huì)，研究解決重大問題;設(shè)立德育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大德育經(jīng)費(fèi)投入;加強(qiáng)德育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善德育工作條件;培植先進(jìn)典型，帶動(dòng)整體發(fā)展;加強(qiáng)德育理論研究，不斷探索學(xué)校德育工作新途徑。
(三)檢查落實(shí)。完善德育工作考評(píng)體系，定期開展德育工作督查。學(xué)校德育工作要納入縣級(jí)教育行政部門發(fā)展評(píng)估之中，納入義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和示范高中、合格高中建設(shè)，納入學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)之中。充分發(fā)揮評(píng)估督查的導(dǎo)向作用，表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
各縣、市直學(xué)校要確定專人進(jìn)行信息上報(bào)，并于11月15日前將聯(lián)系人具體情況報(bào)市教育局政教科。
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