五年級(jí)下冊(cè)作文教案
五年級(jí)下冊(cè)第四單元作文教案(人教版)四課時(shí)含范文
教案簡(jiǎn)介第四單元
口語(yǔ)交際習(xí)作訓(xùn)練四
習(xí)作要求：1.圍繞"感動(dòng)"這個(gè)話(huà)題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情;在聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要認(rèn)真，有耐心。
3.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。
4.能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚，力爭(zhēng)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
習(xí)作重點(diǎn)：………
【關(guān)于作文教案】2015-5-120:21:00
該教案標(biāo)題：五年級(jí)下冊(cè)第四單元作文教案(人教版)四課時(shí)含范文，所屬欄目：五年級(jí)下冊(cè)作文教案(人教版)，關(guān)鍵詞：教案作文，如想找到作文的教案欄目，輸入“遠(yuǎn)教五年級(jí)下冊(cè)作文教案(人教版)”或者“作文遠(yuǎn)教教案”。
摘要：教案者陳述寫(xiě)作思路學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)析習(xí)作。那些句子優(yōu)美?那些句子最能體現(xiàn)真情實(shí)感，從而讓你感動(dòng)?習(xí)作者談自己的觀點(diǎn)學(xué)生閱讀自己的習(xí)作，找出好的地方，講給他人聽(tīng)。四小節(jié)總結(jié)暢談本次習(xí)作的收獲。第四單元作文教案(五年級(jí)下冊(cè)人教版)，本單元作文教案共有四個(gè)課時(shí)，每一課時(shí)都精心設(shè)計(jì)，五年級(jí)下冊(cè)單元作文教案,人教課示版,小學(xué)生習(xí)作教案,課時(shí)設(shè)計(jì)合理,一般情況分為四個(gè)課時(shí),這是第四單元的作文教案,每一個(gè)課時(shí)都有針對(duì)性,詳案教案第四單元口語(yǔ)交際習(xí)作訓(xùn)練四習(xí)作要求：1.圍繞"感動(dòng)"這個(gè)話(huà)題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情;在聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要認(rèn)真，有耐心。3.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選
五年級(jí)下冊(cè)第四單元作文教案(人教版)四課時(shí)含范文這篇教案來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，歸為作文資源下的教案類(lèi)，希望五年級(jí)下冊(cè)第四單元作文教案(人教版)四課時(shí)含范文這篇教案對(duì)你有幫助，關(guān)于作文更多教案請(qǐng)查閱五年級(jí)下冊(cè)作文教案(人教版)欄目。
第四單元
口語(yǔ)交際習(xí)作訓(xùn)練四
習(xí)作要求：1.圍繞"感動(dòng)"這個(gè)話(huà)題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情;在聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要認(rèn)真，有耐心。
3.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。
4.能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚，力爭(zhēng)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。
習(xí)作重點(diǎn)：學(xué)會(huì)完整敘述感動(dòng)或難忘的事
習(xí)作難點(diǎn)：能按要求進(jìn)行習(xí)作
教學(xué)方法：引導(dǎo)法，談話(huà)法，評(píng)議結(jié)合法
課時(shí)安排：習(xí)作指導(dǎo)二課時(shí);習(xí)作講評(píng)二課時(shí)
[習(xí)作指導(dǎo)]第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.圍繞"感動(dòng)"這個(gè)話(huà)題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情;在聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)要認(rèn)真，有耐心。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)完整敘述感動(dòng)或難忘的事
教學(xué)難點(diǎn)：能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚
教學(xué)教程：
一、激情引入，交流感受
播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì)了自己的孩子──感恩。
看了這則公益廣告，你有什么感受?
二、開(kāi)拓視野，感受"感動(dòng)"
像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些故事。
1.講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨
2.隨機(jī)設(shè)問(wèn)：你為什么而感動(dòng)?
3.不僅我國(guó)古代有許多令人感動(dòng)的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的故事。推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)來(lái)講講。
4.不僅有許多感動(dòng)的故事，我們的生活中更不乏感動(dòng)的圖片或音樂(lè)。
5.配樂(lè)引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛(ài)養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方�？墒怯幸惶�，她為了救那只受傷的丹頂鶴，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒(méi)有上來(lái)。(音樂(lè)響起)
聽(tīng)了這個(gè)故事和音樂(lè)，你有什么感受?
6.出示劉翔的圖片。這是誰(shuí)?你喜歡他嗎?說(shuō)說(shuō)他的故事。
再聽(tīng)劉翔獲冠時(shí)響起的國(guó)歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)倩氐蕉昵暗南ＥD雅典，重溫那激動(dòng)人心的一刻，你感動(dòng)嗎?為什么?
7.小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏迹晕覀儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。
三、互動(dòng)交流，重溫"感動(dòng)"
1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過(guò)讓自己感動(dòng)的事呢?
指名說(shuō)話(huà)。
一位同學(xué)說(shuō)完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行"答記者問(wèn)"。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)最感動(dòng)的地方，說(shuō)清感動(dòng)的.原因。
2.組織小組進(jìn)行"感動(dòng)2005"比賽活動(dòng)(根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整)，評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚，說(shuō)具體;表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。
3.開(kāi)展活動(dòng)。在音樂(lè)《感恩的心》中結(jié)束。
[習(xí)作指導(dǎo)]第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：審清題目，把握要求
教學(xué)重點(diǎn)：確定習(xí)作內(nèi)容，組織材料
教學(xué)難點(diǎn)：確定習(xí)作內(nèi)容，組織材料
教學(xué)方法：引導(dǎo)法談話(huà)法
教學(xué)過(guò)程：
一、獨(dú)立撰寫(xiě)，巡視指導(dǎo)
1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師和你們一起分享自己親眼所見(jiàn)的最難忘、感人的事。又看見(jiàn)你們和同桌快樂(lè)地分享各自聽(tīng)到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動(dòng)、難忘的事，真羨慕!有句啤酒廣告詞："好東西，要與好朋友分享!"老師是你們的好朋友吧!可是我無(wú)法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，拿起筆來(lái)，把你們那精彩而具體的，最令人感動(dòng)、難忘的事寫(xiě)下來(lái)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫(xiě)完后，再對(duì)照講述故事的具體要求，認(rèn)真改一改。
2.生練習(xí)，教師巡視。
二、指導(dǎo)寫(xiě)作
1.交流寫(xiě)作：請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)的片斷展示出來(lái)，讀后，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪里寫(xiě)得好?哪里還可以改進(jìn)?
2.按方法、小組評(píng)改。
三、完成習(xí)作
1.把這篇文章全部寫(xiě)下來(lái)。題目自定。
2.教師巡視指導(dǎo)。
（五年級(jí)下冊(cè)第四單元優(yōu)秀作文范文）
[習(xí)作講評(píng)]第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：回顧賞析，滲透講評(píng)，體會(huì)寫(xiě)法
教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)作中的精彩回顧
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己評(píng)析習(xí)作
教學(xué)方法：談話(huà)法引導(dǎo)法
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動(dòng)的事。如果再動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)使你筆下那感動(dòng)、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語(yǔ)句更加通順，情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確，也就更加感人!這節(jié)課咱們一起評(píng)改上次的習(xí)作。
2.一起回憶這篇習(xí)作的要求。
二、分享語(yǔ)段，體會(huì)寫(xiě)法
1.分享精彩語(yǔ)段。
導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線(xiàn)，愿意把你寫(xiě)得精彩的句子讀給大家聽(tīng)嗎?寫(xiě)得好，還要讀得好，那才棒!自己先練習(xí)讀一讀。
2.教師采訪(fǎng)展示者和聽(tīng)眾，精彩在何處。
(注意鼓勵(lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫(xiě)作的積極性。)
三、精品賞析，滲透評(píng)改
導(dǎo)語(yǔ)：欣賞了全班每位同學(xué)感動(dòng)、難忘的故事，其中有些文章的描寫(xiě)讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。
1.優(yōu)秀習(xí)作者上臺(tái)朗讀習(xí)作，邊投影展示，同學(xué)觀看、傾聽(tīng)并思考。
(同學(xué)主要寫(xiě)了一件什么事?讓人感動(dòng)、難忘在什么地方?哪幾句寫(xiě)得特別好?好在哪里?
2.傾聽(tīng)評(píng)析。
(1)你覺(jué)得這篇文章所選的事感人或難忘嗎?
(2)你從哪些地方體會(huì)到這是一件感人或難忘的事?
(3)這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)?
3.小結(jié)優(yōu)點(diǎn)。
四、互評(píng)互改，不斷提高
1.結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改。(教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)放在個(gè)人感動(dòng)、難忘的精彩章節(jié))
導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)人成長(zhǎng)的足跡不同，對(duì)事物的感受也各有千秋。請(qǐng)大家再次回憶最讓自己感動(dòng)的事，把聽(tīng)到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動(dòng)、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。像剛才那位同學(xué)一樣，把它寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體。
自己動(dòng)筆進(jìn)行修改。
2.四人小組修改片段，再次交流分享。
3.修改后的片段，集中再次講評(píng)，或說(shuō)說(shuō)自己的感受。
五、回顧過(guò)程，總結(jié)全課
教師采訪(fǎng)通過(guò)修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)?
小結(jié)：好的作文是修改出來(lái)的──"三分文章七分改"，要"不斷修改，反復(fù)推敲"，還要"多讀、多思、多改"。
六、作業(yè)
將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級(jí)的班刊或平時(shí)閱讀的刊物，體驗(yàn)希望與成功的喜悅，讓更多人分享你的感人故事。
[習(xí)作講評(píng)]第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：點(diǎn)評(píng)交流資料，指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，講評(píng)習(xí)作
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生評(píng)自己的習(xí)作
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生修改自己的習(xí)作
教學(xué)方法：談話(huà)法引導(dǎo)法
教學(xué)過(guò)程：
一開(kāi)心點(diǎn)評(píng)
根據(jù)上節(jié)課的交流情況教師進(jìn)行講評(píng)，教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)交流素材的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)不足的地方提出合理化建議
二實(shí)踐練習(xí)
學(xué)生開(kāi)始動(dòng)筆完成初稿，教師巡視、指導(dǎo)。
三習(xí)作講評(píng)
教師選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作并請(qǐng)作者上臺(tái)朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)習(xí)作好在哪里。
請(qǐng)習(xí)作者陳述寫(xiě)作思路
學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)析習(xí)作。
那些句子優(yōu)美?
那些句子最能體現(xiàn)真情實(shí)感，從而讓你感動(dòng)?
習(xí)作者談自己的觀點(diǎn)
學(xué)生閱讀自己的習(xí)作，找出好的地方，講給他人聽(tīng)。
四小節(jié)總結(jié)
暢談本次習(xí)作的收獲。
【作文教案擴(kuò)展】2015-5-120:21:00
五年級(jí)下冊(cè)作文教案(人教版)專(zhuān)注優(yōu)秀作文教案的整理，請(qǐng)關(guān)注五年級(jí)下冊(cè)作文教案(人教版)欄目的更新。期待來(lái)訪(fǎng)該教案：五年級(jí)下冊(cè)第四單元作文教案(人教版)四課時(shí)含范文!
摘要：作文教案節(jié)課的交流情況教師進(jìn)行講評(píng)，教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)交流素材的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)不足的地方提出合理化建議二實(shí)踐練習(xí)學(xué)生開(kāi)始動(dòng)筆完成初稿，教師巡視、指導(dǎo)。三習(xí)作講評(píng)教師選取幾篇優(yōu)秀習(xí)作并請(qǐng)作者上臺(tái)朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)習(xí)作好在哪里。請(qǐng)習(xí)作者陳述寫(xiě)作思路學(xué)生自由發(fā)言，評(píng)析習(xí)作。那些句子優(yōu)美?那些句子最能體現(xiàn)真情實(shí)感，從而讓你感動(dòng)?習(xí)作者談自己的觀點(diǎn)學(xué)生閱讀自己的習(xí)作，找出好的地方，講給他人聽(tīng)。四小節(jié)總結(jié)暢談本次習(xí)作的收獲。教案第四單元口語(yǔ)交際習(xí)作訓(xùn)練四習(xí)作要求：1.圍繞"感動(dòng)"這個(gè)話(huà)題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈�！�
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