職業(yè)學校德育工作
一、中職生的思想道德現(xiàn)狀及問題歸因分析
1.從社會大環(huán)境的影響看社會主義市場經(jīng)濟對于拓寬學生視野、活躍青年思想確實有很大的幫助，但是我們也要清醒的認識到：市場經(jīng)濟所滋生的一些消極因素，以及不良思想文化、腐朽習氣的侵蝕，使得學生的價值觀呈現(xiàn)多元化趨向，他們思想偏激、行為怪異，拜金主義、個人享樂主義等消極情緒時刻影響著他們，比吃、比穿、比花錢，致使一些學生社會化氣息特別濃厚。加上社會上某些人的認識偏差，職高無用論使他們厭學情緒普遍高漲。因此，如何教育好學生，使他們勤于事、樂于學，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，成為中職學校德育工作的重大課題。
2．從家庭背景及家長教育來看現(xiàn)在獨生子女家庭多，家長對孩子嬌生慣養(yǎng)，加上隔代的溺愛，使孩子變得大手大腳、好吃懶做、不思進取，根本沒有吃苦耐勞意識，經(jīng)受不起大的挫折，而且他們總是以個人為中心，集體觀念差，自我約束力差，缺乏獨立生活能力和社會活動能力。這種又寵又慣的家庭教育方式給中職學校的德育工作增加了難度。
3．從學生自身狀況來看來我們職業(yè)學校就讀的學生大多數(shù)是考不上高中，被人家淘汰下來的差生。他們在學習、素質(zhì)、自制力等方面普遍低于漢語國際普通高中生。學習對于他們而言非但沒有興趣反而是一種負擔。來職業(yè)學校只是抱著混文憑、養(yǎng)身體的心態(tài)，從而造成學生對學習缺乏內(nèi)在動力，出現(xiàn)遲到、早退、曠課、上課睡覺、說臟話、不愿實習，甚至打架斗毆、逃宿上網(wǎng)等情況。學生精神世界極度空虛，法律意識淡薄，這給中職學校的德育工作又增加了挑戰(zhàn)性，增強了緊迫感。
4．從學校自身的教育現(xiàn)實來看學校的.德育長期以來內(nèi)容枯燥、形式單一，無法調(diào)動學生的學習熱情，達不到思想教育的根本目的。同時，由于高考擴招以及大量民辦技校廣泛參與，導致語言文學中職學校普遍出現(xiàn)招生困難、生源不足的問題。這就導致職業(yè)學校為了生存與發(fā)展過分容忍、遷就違紀學生，主觀上放松了對他們在德育方面的教育和約束。
認識矛盾是為了解決矛盾，辯證唯物主義告訴我們，要用實事求是的態(tài)度審視自己，用發(fā)展的眼光看待學生。教育所肩負的更為重要的使命是陶冶人性，鑄造健康飽滿的人格，培育學生的科學精神和人文素質(zhì)，加強公德心、社會責任感、職業(yè)倫理和職業(yè)道德等方面的教育，幫助青少年學生夯實正確的思想道德基矗作為德育教師，我們要更新觀念，全方位、多角度地開展包括愛國主義教育、法紀教育、職業(yè)道德教育、心理健康教育等在內(nèi)的一系列德育工作。
二、樹立以學生為本，以德為先的德育發(fā)展觀
以學生為本的教育，就是以尊重學生、因材施教、培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)為出發(fā)點，真正體現(xiàn)人本主義的教育思想，從而實現(xiàn)學生的全面素質(zhì)教育。
1．認識學生的個體差異，因材施教針對不同的學生開展內(nèi)容多樣、形式靈活的德育活動，如組織學生參加演講比賽、辯論會等活動。及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓能寫會畫的弄宣傳板報，能說會唱的搞主持、文娛，以此來提高學生的參與積極性和學習熱情，從而達到潛移默化的教育作用。
2．加強心理健康教育現(xiàn)在的中職學生正處于青春期，加之受到外界多元化的影響，或多或少都有一些逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等不良情緒。德育工作主要是幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強他們承受挫折、適應環(huán)境的能力，以便保證他們以飽滿的熱情、堅韌不拔的毅力、良好的心態(tài)投入到學習中去。教師要真正做到生活中關(guān)懷、學習上引導，培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，以便提高德育課的時效性。
3．強法制教育，樹立法制觀念通過學習，使學生了解并掌握與自己生活密切相關(guān)的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力，使學生養(yǎng)成良好的守法習慣，自覺維護校園教學及生活秩序，杜絕校園暴力案件的發(fā)生。從而使學生做到自覺守法，嚴格依法辦事，并且還能積極運用法律武器，維護自身合法權(quán)益，同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質(zhì)的公民，并為將來依法從事職業(yè)活動打下基矗
4.重視職業(yè)道德教育自覺遵守社會公德和職業(yè)道德，是做好本職工作的前提和基矗一個人具有為人民服務、為社會進步做貢獻的思想，才能熱愛自己的專業(yè)，不斷進齲讓學生從B常生活中的小事做起，嚴格遵守規(guī)范，不能隨心所欲，放縱自己；從自我做起，養(yǎng)成良好習慣，并持之以恒；在自我修養(yǎng)中提高，體驗生活，經(jīng)常進行內(nèi)省，努力做到慎獨，最終達到將職業(yè)道德知識內(nèi)化為信念，將職業(yè)道德信念外化為行為。
三、提高政治課教師素質(zhì)，完備知識結(jié)構(gòu)
職專思想政治課是學校德育的主陣地，思想政治課教師是學校德育的骨干與核心，其素質(zhì)高低對受教育者樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀影響巨大。
1．積極參加教師培訓工作，為自己充電師不高，弟子拙，所以我們要多參加類似繼續(xù)教育等培訓和學習活動，從中接受新的教育理念，掌握新的教育教學方法，更新教學手段，從而增強課堂的趣味性。
2.加強師德建設，提高教師自身修養(yǎng)我國最早的教育家孔子，提出有教無類的教學宗旨，突出以德育人、以禮待人、以身示范。他說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�？鬃右云涓呱械膸煹潞妥吭降膶W識，被后人尊為萬世師表。教師不能忘記自己的責任，我們是人類靈魂的工程師，所以更應該時刻加強道德修養(yǎng)，提高自己的教育教學能力。
四、德技雙贏，共建和諧校園
學校構(gòu)建和諧校園，是教育規(guī)律的體現(xiàn)，是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的需要。構(gòu)建和諧校園是學生成長、成才的現(xiàn)實需要，良好的校園氛圍是強化學生思想道德教育的潛在課堂，是促進學校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的首要條件。
和諧校園要充分體現(xiàn)以人為本，以學生為主的觀念，體現(xiàn)人文關(guān)懷和相互尊重與關(guān)愛的良好風氣。校園的和諧不單單是師生之間、學生之間、教師之間的和諧相處，更重要的是實現(xiàn)校園文化的和諧，就是形成天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物，蓬勃向上，催人奮進的校園文化氛圍。
當然，和諧校園的建設需要領(lǐng)導、教師、學生的共同努力，德育工作只是我們建設和諧校園中的一部分，但也是核心部分。德育課為智育和其他各育提供精神動力，為學校教育和學生的全面發(fā)展提供思想政治保證。成小事主要靠業(yè)務本領(lǐng)，成大事主要靠德行和綜合素質(zhì)。因此，我們有理由相信，通過我們師生共同的努力，職專的校園定能走出品德優(yōu)秀、技能過硬的社會主義現(xiàn)代化建設的中堅力量。
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