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如何修改作文技巧指導(dǎo)及優(yōu)秀參考范文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的如何修改作文技巧指導(dǎo)及優(yōu)秀參考范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
如何修改作文技巧指導(dǎo)及優(yōu)秀參考
修改作文的方法
作文是改出來(lái)的，這句話對(duì)每個(gè)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)并不陌生。在作文教學(xué)中，結(jié)合自身的實(shí)踐，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生修改作文的。
方法一：帶領(lǐng)全班同學(xué)同時(shí)修改。如果多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的作文不太理想，我會(huì)找一篇比較優(yōu)秀的作文、一篇中等水平，一篇很差的作文，分別在班級(jí)里，當(dāng)堂讀給學(xué)生聽(tīng)。在讀的過(guò)程中，分析一下文章那里寫(xiě)的比較好，值得我們欣賞和借鑒;那里需要改正，怎么改;加上什么樣的事例;加上什么樣的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài);主題怎樣變通一下，會(huì)讓作文更有內(nèi)涵。當(dāng)三篇作文都集體修改完畢后，再讓學(xué)生比較一下，這三篇文章為什么老師會(huì)有不同的評(píng)語(yǔ)，差距在什么地方。
方法二：指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生修改。如果多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的作文很不錯(cuò)，也就是說(shuō)三分之二的學(xué)生寫(xiě)的比較好，那么就進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)修改。找一兩個(gè)學(xué)生，就他們寫(xiě)的作文，一邊讀，一邊修改，并告訴學(xué)生修改的原因。前后照應(yīng)、描寫(xiě)方法、環(huán)境襯托、主題深化升華等等這樣的常用方法，在修改中如果碰到，要讓學(xué)生明白。個(gè)別輔導(dǎo)的效果盡管范圍比較少，但是，經(jīng)過(guò)老師的關(guān)注和修改，一方面會(huì)提高對(duì)寫(xiě)作的興趣，對(duì)老師鼓勵(lì)的感激，更加認(rèn)真的寫(xiě)作，另一方面也會(huì)讓學(xué)生明白一些寫(xiě)作的布局謀篇的道理。
方法三：拿出一次作文課，讓學(xué)生互相批改。學(xué)生拿到同伴的作業(yè)，學(xué)做一個(gè)語(yǔ)文老師，但批改的過(guò)程又要有語(yǔ)文老師的指導(dǎo)，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立批改。這樣的批改，要求老師對(duì)批改的作業(yè)有個(gè)詳細(xì)的修改要求。我一般要求學(xué)生這樣做：
1、先批錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)。要求學(xué)生將所批改的作文所有的錯(cuò)別字，用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行修改糾正。
2、關(guān)于詞和句子。有些詞用得不當(dāng)，或者句子是病句，要求學(xué)生能進(jìn)行修改。
3、關(guān)于文章主題。一篇文章，如果所確立的主題不夠鮮明，太過(guò)平淡，可以進(jìn)行修改。修改的時(shí)候變動(dòng)、添加有關(guān)句子，就能使得文章的主題更加鮮明。
4、關(guān)于描寫(xiě)方法。可以給文章中的人物增加一些神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、細(xì)節(jié)、修辭等描寫(xiě)，使得文章更加生動(dòng)形象。
5、畫(huà)出自己欣賞的語(yǔ)句，并加上自己的評(píng)論。有些優(yōu)美的句子，用得很準(zhǔn)確形象的字詞，都可以畫(huà)出來(lái)，并在作文本的旁邊寫(xiě)上自己欣賞的理由。
6、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。學(xué)生修改完畢，要在整篇文章的最后，寫(xiě)上自己對(duì)這篇文章的評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)要從兩個(gè)方面說(shuō)，先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，就是學(xué)生自己最欣賞這篇作文的什么地方;再說(shuō)缺點(diǎn)，那里需要作者在以后的作業(yè)中，多加注意。并簽上自己的名字。簽名字的目的是讓批改的學(xué)生認(rèn)真批改，不要應(yīng)付了事，起個(gè)監(jiān)督的作用。
7、老師評(píng)價(jià)。學(xué)生給同伴們批改完文章后，老師要進(jìn)行第二次的重新批改。老師批改主要主要布局謀篇，主題以及立意方面，也就是注重大的方面的評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)的目的，一方面是為了讓被批改的學(xué)生有一個(gè)重點(diǎn)的努力的方向，一方面是為了給批改作文的學(xué)生一個(gè)監(jiān)督。因?yàn)閷W(xué)生畢竟水平不同，態(tài)度不同，因此老師的評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)批改的學(xué)生起一個(gè)很好的檢查作用，無(wú)聲的告訴批改作文的學(xué)生，如果不好好批改，老師會(huì)看到，會(huì)找到他談話或者批評(píng)他。
這種批改方法最受學(xué)生歡迎，而且我覺(jué)得長(zhǎng)期培養(yǎng)，學(xué)生的作文水平在給別人批改中，自己也得到了良好的發(fā)展。
方法四;老師批改。老師的全批全改，是我們語(yǔ)文老師常用的方法，在這里不做闡述。不過(guò)補(bǔ)充一句，那就是老師批改過(guò)的作文，可以讓學(xué)生根據(jù)老師的批改意見(jiàn)，重新在原文中再修改一下。
總之，作文的批改要根據(jù)具體情況進(jìn)行。在經(jīng)過(guò)老師一年的這樣培訓(xùn)后，相信學(xué)生的作文會(huì)在批改中得到長(zhǎng)進(jìn)。
修改好的作文范文1
有一個(gè)自身也經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，在這則寓言里表現(xiàn)出來(lái)了：一只烏鴉因自己的歌聲在故鄉(xiāng)不受歡迎而往別處遷移，途中遇到一只鴿子。鴿子問(wèn)清烏鴉離開(kāi)這里的原因后，勸它不要遷移地址，只要改變自己的歌聲就可以了。所以，我們要清楚：改變環(huán)境很難，因此你無(wú)法改變環(huán)境時(shí)，只能自己去適應(yīng)環(huán)境，改變自己。
改變別人是事倍功半，改變自己是事半功倍，一味地改變自己倒不如反躬自問(wèn)。近朱者赤，近墨者黑。尊重自己必能得到別人的尊重。當(dāng)我們不再將眼睛盯著別人，回到自己的心靈世界。將塵埃打掃干凈，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己愉快了，別人也回跟著愉快。
趙武靈王打破了傳統(tǒng)的封建思想，把象征至高無(wú)上權(quán)利的大袍改成了打獵時(shí)輕便的胡服。他開(kāi)啟了這道枷鎖，消除了束縛。于是出現(xiàn)了“胡服騎射”，于是出現(xiàn)了一個(gè)強(qiáng)盛的國(guó)家�？梢�(jiàn)，改變自己有多么重要。改變自己有時(shí)可以讓歷史更新，讓思想活躍，讓社會(huì)發(fā)展。愚蠢的烏鴉啊，如果你不改變自己的歌聲，無(wú)論到哪里都不會(huì)受歡迎的。就像同一個(gè)人，如果他只知道讓別人欣賞自己，不知道改變自己的話，只會(huì)讓他失去朋友助手。其實(shí)它與“整容”無(wú)異，好多人不想從內(nèi)而外徹底改變自己，只想方設(shè)法地改變別人眼中的自己的形象。這實(shí)際上是最美麗的偽裝，如若有一天他們不再年輕，真面目暴露出來(lái)――結(jié)果會(huì)怎樣呢?成功的前提，適應(yīng)環(huán)境的基礎(chǔ)，就首先要改變自己。
修改好的作文范文2
改變自己，顧名思義就是說(shuō)將自己的某些性格或某些習(xí)慣作出變更。人的身上總會(huì)存在著一些壞習(xí)慣，如自卑、懶惰、懦弱等等。這些壞習(xí)慣成為我們?nèi)松缆飞系摹鞍枘_石”。改掉這些壞習(xí)慣則會(huì)使我們?cè)谌松缆放艿酶�、更穩(wěn)!
天下著牛毛般的細(xì)雨，不是很冷�？晌业膬�(nèi)心卻比那寒冰還要寒!原因是因?yàn)檫@次考試失敗了。我拖著沉重的腳步行得比蝸牛還要慢。我不是不想回家，而是不敢回家，生怕爸爸媽媽看了成績(jī)后傷心�？杉沂冀K要?dú)w。一回到家我便把自己關(guān)在房里，思考著如何跟媽媽說(shuō)。還沒(méi)等我考慮好媽媽已進(jìn)來(lái)了�！霸鯓�，考試失敗了吧?”媽媽望著我難過(guò)的樣子說(shuō)。我無(wú)言以對(duì)，只好點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽依然望著我，嘆氣地說(shuō)：“其實(shí)我早猜到了�！蔽乙苫蟮赝f(shuō)我這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)不用功，貪圖一時(shí)的輕松，造成考試失敗的原因是懶惰。
“懶惰還會(huì)使你再次失敗”，媽媽說(shuō)完這句話就出去了。懶惰、失敗等字眼不斷在我的腦際間出現(xiàn)，媽媽的話也不斷地在我的耳旁響起�！耙苍S懶惰真的阻礙我前進(jìn)，也許改掉它我會(huì)跑得更快”我靜思著。想著想著，我似乎明白“貪圖一時(shí)輕松可能會(huì)毀掉一個(gè)人的前程”。
剎那間，我如夢(mèng)初醒，捧起書(shū)本靜靜地看起來(lái)，遇到不懂的地方就跑出去問(wèn)媽媽。來(lái)來(lái)回回跑了十幾次累極了，剛想休息，媽媽又在耳邊起。我對(duì)自己說(shuō)：“即使再累也要堅(jiān)持，不能再失敗了�！�
在幾天的堅(jiān)持下，我感覺(jué)到知識(shí)慢慢地充實(shí)著。我堅(jiān)信，只要我一直堅(jiān)持去，懶惰會(huì)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，成功會(huì)離我越來(lái)越近。
在一個(gè)美麗的時(shí)刻里，我拿著滿分的成績(jī)單笑著跑回家。路旁的花為我開(kāi)得更艷，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒正用歌聲夸獎(jiǎng)著我……
修改好的作文范文3
當(dāng)你還沉浸在滿紙荒唐的言情、武俠小說(shuō)中時(shí)、你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)中的人類?當(dāng)你還在幻想著榮譽(yù)與富貴不勞而獲時(shí)，你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人?當(dāng)你還在感受著天使與你同在時(shí)，你是否知道，你是一個(gè)生活在現(xiàn)實(shí)生活中的人?我們不過(guò)都是平凡人，忘卻那些虛有，改變自己的人生價(jià)值觀。
我曾失望失落失掉所有方向。我想所有人一樣，有過(guò)辛酸，有過(guò)挫折，總是在某些時(shí)候受挫，受到了打擊。也許是對(duì)自己的期望太高，所以最后卻累積了太多的失望。我總以為我可以做一個(gè)十全十美的人，我總以為只要我努力奮進(jìn)，便不會(huì)有任何事情阻擋我邁向成功的腳步。我以為，只要有期盼，便不會(huì)有失落，我以為，只要愿意等待，一定會(huì)有結(jié)果。最后才發(fā)現(xiàn)并非如此，一切不過(guò)都是“我以為”罷了。原來(lái)沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，原來(lái)人生的旅途中有太多的挫折與阻礙，原來(lái)付出不一定會(huì)有結(jié)果，原來(lái)等待不一定會(huì)得到答案。
不經(jīng)風(fēng)雨，又怎么能見(jiàn)彩虹?我曾經(jīng)，做一件事情，如果遇到一點(diǎn)挫折便會(huì)半途而廢，即使只是一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題，我也會(huì)就此改變?cè)械挠?jì)劃，所以我從來(lái)沒(méi)有成功過(guò)。我只看到別人獲得了榮譽(yù)，得到了別人的嘉獎(jiǎng)，我只知道羨慕他人的成功，羨慕他們得以光彩的站在舞臺(tái)上，可是，自己卻從來(lái)沒(méi)有堅(jiān)持過(guò)�，F(xiàn)在終于明白自己失敗的理由。不經(jīng)風(fēng)雨，又怎么能見(jiàn)彩虹?當(dāng)我發(fā)現(xiàn)那一雙雙希望的眼睛慢慢變得暗淡，直至失望時(shí)，才深知自己是多么的沒(méi)用。從此之后，再苦再難也要堅(jiān)強(qiáng)，只為那些期待眼神。
小時(shí)候，天真的以為這世上真的有神靈的存在，總在在夜晚的時(shí)候害怕一個(gè)人行走，遇到一些幽靈，卻又想到有靈必有神，令讓我畏，神必讓靈消失。總以為神是萬(wàn)能的。以為只要有神明的保佑，誠(chéng)心祈禱，便會(huì)心想事成，拜了那么多神，燒了那么多香，最后才發(fā)現(xiàn)自己仍一事無(wú)成。終于該醒悟，這世上本沒(méi)有神，卻為何一直執(zhí)著?一切事情都只有靠自己才有可能成功。開(kāi)發(fā)大腦，勤動(dòng)雙手，做一個(gè)有智慧，肯動(dòng)手的人，唯有如此，你才有機(jī)會(huì)獲得成功。
丟掉羞澀，做一個(gè)活潑開(kāi)朗的人�？偸橇�(xí)慣對(duì)人保持一種特定的距離，雖然相信世上的好人會(huì)比壞人多很多，卻還是習(xí)慣對(duì)人保持一種警惕。不敢接觸太多人，害怕受傷，害怕不知如何處理人際關(guān)系，總以保持一種孤傲的樣子存在，不與人交流接觸。高中后才發(fā)現(xiàn)，在這萬(wàn)千行人中，唯有自己最孤單，別人都是成群結(jié)隊(duì)，在一起談天說(shuō)笑，自己卻像只落單的孤鳥(niǎo)，想飛，卻找不到方向。遇到困難時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己有多么無(wú)助。終于發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)好交際能力是一件多么重要的事。從今以后，便丟掉自己身上的保護(hù)色，多與人接觸，成為一個(gè)交際達(dá)人。
如何修改作文技巧指導(dǎo)及優(yōu)秀參考
修改作文技巧指導(dǎo)
明確主題與結(jié)構(gòu)：
檢查主題：確保整篇作文緊密圍繞一個(gè)中心思想展開(kāi)，避免跑題。
優(yōu)化結(jié)構(gòu)：作文應(yīng)有清晰的開(kāi)頭（引入話題）、中間（展開(kāi)論述）、結(jié)尾（總結(jié)觀點(diǎn)）。檢查各部分是否邏輯連貫，過(guò)渡自然。
語(yǔ)言精煉與準(zhǔn)確：
刪繁就簡(jiǎn)：去除冗余詞句，使表達(dá)更加簡(jiǎn)潔明了。
用詞精準(zhǔn)：選擇最恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)表達(dá)意思，避免模糊或歧義。
增強(qiáng)論證力度：
添加例證：用事實(shí)、數(shù)據(jù)、故事或引用等具體材料來(lái)支撐論點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。
深入分析：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行多層次、多角度的分析，展現(xiàn)思考的深度和廣度。
注意語(yǔ)法與標(biāo)點(diǎn)：
檢查語(yǔ)法：確保句子結(jié)構(gòu)完整，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)使用正確。
規(guī)范標(biāo)點(diǎn)：合理使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，幫助讀者理解句子間的邏輯關(guān)系。
提升文采與情感：
運(yùn)用修辭：適當(dāng)使用比喻、擬人、排比等修辭手法，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。
融入情感：在敘述或議論中融入個(gè)人情感，增加文章的感染力和可讀性。
讀者意識(shí)：
換位思考：站在讀者的角度審視作文，思考如何更好地吸引他們的注意并引起共鳴。
調(diào)整風(fēng)格：根據(jù)作文的目的和讀者群體，調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格，使之更加貼近讀者。
優(yōu)秀參考作文示例（假設(shè)主題：堅(jiān)持夢(mèng)想的力量）
標(biāo)題：逐夢(mèng)之光，照亮前行之路
在人生的長(zhǎng)河中，我們每個(gè)人都是航行者，而夢(mèng)想則是那盞指引方向的明燈。它或許遙遠(yuǎn)而模糊，但正是這份不確定，激發(fā)了我們不斷探索、不懈追求的勇氣與決心。今天，我想談?wù)剤?jiān)持夢(mèng)想的力量，它是如何成為我們生命中最寶貴的財(cái)富。
開(kāi)頭引入：
小時(shí)候，我常常仰望星空，幻想著有一天能遨游于無(wú)垠的宇宙之中。這個(gè)看似遙不可及的夢(mèng)想，如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。每當(dāng)我遇到困難和挫折，抬頭望向那片星空，心中便充滿了力量與希望。
中間展開(kāi)：
堅(jiān)持夢(mèng)想，意味著要面對(duì)無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。記得有一次，我在準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的演講比賽時(shí)，由于緊張過(guò)度，幾乎想要放棄。但當(dāng)我回想起自己最初的夢(mèng)想，那份對(duì)演講的熱愛(ài)和對(duì)成功的渴望瞬間涌上心頭。我告訴自己，不能輕易言敗，因?yàn)槊恳淮问《际峭ㄍ晒Φ谋亟?jīng)之路。于是，我更加努力地準(zhǔn)備，最終站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，收獲了屬于自己的榮耀。
在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們每個(gè)人都有自己的短板與不足，但當(dāng)我們攜手并進(jìn)，共同面對(duì)困難時(shí)，那些看似不可逾越的障礙也變得不再那么可怕。正是這份團(tuán)結(jié)與堅(jiān)持，讓我們?cè)谧穳?mèng)的路上越走越遠(yuǎn)。
結(jié)尾總結(jié)：
如今，當(dāng)我再次回望那段逐夢(mèng)之旅，心中充滿了感激與自豪。我感激那些在我跌倒時(shí)伸出援手的人，也自豪于自己那份永不言棄的精神。堅(jiān)持夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的，它讓我們?cè)谀婢持锌吹较Ｍ诿悦Ｖ姓业椒较�。我相信，只要我們心懷�?mèng)想，勇于追求，終有一天會(huì)到達(dá)那片屬于自己的星辰大海。
點(diǎn)評(píng)：
這篇作文以“堅(jiān)持夢(mèng)想的力量”為主題，通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷與感悟展現(xiàn)了這一主題的內(nèi)涵與價(jià)值。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢且富有感染力；同時(shí)，作者巧妙地運(yùn)用了例證、排比等修辭手法增強(qiáng)了論證力度；最后以深情而堅(jiān)定的筆觸收尾，既總結(jié)了全文又升華了主題。
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