日記與作文

練習(xí)寫日記是提高學(xué)生作文能力的有效途徑之一。

一、日記能激發(fā)學(xué)生作文的興趣

作文，通常要考慮如何圍繞主題來(lái)選擇材料，選擇好材料之后，又要考慮如何組織材料，如何過渡等。日記則不同，它沒有作文這么多、這么嚴(yán)的要求。較之作文來(lái)說(shuō)，日記是相當(dāng)自由的。因此，在訓(xùn)練中，我讓學(xué)生明白：自己曾經(jīng)做過的、曾經(jīng)聽到的、曾經(jīng)看到的，都是可寫的內(nèi)容;自己的歡樂、痛苦、希望、悔恨等都是可以表現(xiàn)的主題。在寫作上不作任何限制，鼓勵(lì)學(xué)生放開膽子去寫，盡情"傾吐"。學(xué)生果然"膽大包天"起來(lái)了："老師，不要布置過多的作業(yè)，我們已經(jīng)受不了了。""老師，考試不要排名次，我們差生也是有自尊心的。""媽媽，我真想和您說(shuō)句心里話。""爸爸，我長(zhǎng)大了"……諸如此類，都被學(xué)生寫進(jìn)了自己的日記里。對(duì)此，我對(duì)學(xué)生的大膽進(jìn)行了充分的肯定、表?yè)P(yáng)："誰(shuí)說(shuō)你們不會(huì)寫作文?這不，你們不是把自己的歡樂、苦惱、希望都寫出來(lái)了嗎?而且還寫得酣暢淋漓!"此時(shí)，學(xué)生們都露出了會(huì)心的微笑。他們這才明白：原來(lái)作文就是這么寫的!就像寫日記這樣簡(jiǎn)單，寫出自己的見聞、經(jīng)歷、想法。看來(lái)，作文中過多過嚴(yán)的條條框框，束縛了學(xué)生的思維想象力，壓抑了學(xué)生的寫作熱情，致使學(xué)生失去了作文的興趣。而日記剛好采用了"松綁"的措施，給了學(xué)生寫作的自由，任憑學(xué)生盡情"揮灑"，因此，激發(fā)了學(xué)生的作文興趣。

二、日記能讓作文寫出真情實(shí)感

由于日記是寫自己的所見、所聞、所想，因而寫起來(lái)會(huì)得心應(yīng)手，且有"不吐不快"之感，內(nèi)心的誘因迫使學(xué)生寫真文，說(shuō)真話，抒真情。例如，有位學(xué)生寫了《媽媽，我真想對(duì)您說(shuō)》的一篇日記。在日記里，該生先以真誠(chéng)的感激之情歷數(shù)了母親對(duì)自己的舐犢之愛，用母子親情感化學(xué)生，然后寫道："媽媽，您真是我的好媽媽，正因?yàn)檫@樣，我才大膽地對(duì)您說(shuō)：'您不要再打麻將了。'媽媽，我也曾不止一次地勸說(shuō)過您，希望您能夠立即改掉打麻將的壞習(xí)慣，可是您不但不聽，反而說(shuō)我是小孩子，不要多管大人的事。為此，我無(wú)可奈何，只是暗自傷心、流淚……現(xiàn)在我在這里再一次向您懇求：請(qǐng)不要再打麻將了。因?yàn)榇蚵閷⒉粌H嚴(yán)重地影響了我們家庭的和睦，使一個(gè)本來(lái)溫暖幸福的家庭逐漸變得關(guān)系緊張，而且，它還影響您的身體健康……"很明顯，這篇日記式的作文，一改過去"咬筆桿"時(shí)的胡編亂造、空洞說(shuō)教，取而代之的是"真情實(shí)感的自然流露"。

三、日記能為作文的"文如泉涌"打下基礎(chǔ)

日記，記錄的是自己身上或自己身邊所發(fā)生的一切事情，真的、善的、美的，假的、丑的、惡的，歡樂、煩惱、痛苦等都可以被定格在日記里。這樣就為自己以后的作文積累了豐富的生活素材，解決了原來(lái)作文過程中的無(wú)事可寫、無(wú)話可說(shuō)的矛盾，再也不至于挖空心思地"編故事"。相反，日記里的生活素材就會(huì)像電影中的一幅幅畫面，浮現(xiàn)在自己的眼前，以致拿起筆來(lái)作文的時(shí)候，它們就會(huì)涌向筆端，形成"文如泉涌"的良好勢(shì)態(tài)。

總之，作文教學(xué)中，少給學(xué)生寫作技巧上的要求、限制，多給學(xué)生寫作內(nèi)容、形式上的自由、寬松，借日記訓(xùn)練這一方式，從培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣起步，以學(xué)生情感的自然流露為核心，定會(huì)讓學(xué)生寫出"理真情切而意達(dá)"的作文。

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