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德育述職報告

時間:2022-11-25 12:08:07 述職報告大全 我要投稿

德育述職報告

年終歲尾,回顧總結.在2009年年底,向上級領導做了述職報告.總結了一年來的工作.其實,所有工作都是政教人一起干的,尤其是大部分工作都是班主任做的.

德育述職報告

一年來,只所以能夠較好地完成自己的本職工作,達到德育目的,得益于一支敬業(yè)奉獻,愛心無限的班主任隊伍.用教師新年小品的話說:班主任是十中蓬勃發(fā)展的生力軍.把幾句話送給一年來辛苦的班主任:

有的班主任生病,只便能夠堅持,吃點藥就行了,甚至把調針拿到學校來打,依然堅守在崗位;

有的班主任為了班級的孩子,自己的孩子結婚都沒有去成,但得到學生的愛戴和女兒的理解;

有的班主任,幾乎就是沒有休息日,每個周日都要到校,管理自己班級的住宿生;

有的班主任,可能都忘記了自己的生日,但成筐往學校拿雞蛋,給自己的學生過生日;

有的班主任,孩子只有2\3歲,但為了班級的孩子,很少能照顧自己的孩子;

有的班主任,家庭上有老人,下有孩子,但很少能顧及,重擔都壓給了愛人;

有的班主任,為了讓學生能有一個良好的午睡環(huán)境,自己天天和學生一起午睡.......

不一而足.付出得太多太多.應該向可敬的班主任說一聲,你們真的辛苦了,真的應該謝謝你們!!

2009年度工作述職報告

一年來,在全校教職工的大力支持下,在班子成員有效配合下,就學校德育、黨務和體育衛(wèi)生,因校制宜地開展了一些工作,F總結匯報如下:

一、樹立三種意識,加強自身建設,為更好地履職奠定基礎

地加強自身建設,是一名教師更是一名干部需要用終身做出回答的實踐課題。

一是樹立服務意識,為全校師生服好務。有人說,領導就是服務。員工生病,主動看望;學生困難,除了自己幫助,調動更多人進行幫扶;老師有困難,只便說了盡最大努力幫助;教職工過生日,送去生日祝福等。

二是樹立大局意識,為構建和諧班子出好力。在班子當中,我是小老弟,一直本著一種尊重、理解的心理,與班子成員共事,謀事,干事。做好班子成員、當好班長副手。

三是樹立學習意識,為更好地履職打好基矗自己把學習作為生活不可或缺的重要部分。學習教育管理的相關知識和經驗,向名人學習,魏書生、李鎮(zhèn)西等成為我學習榜樣。向班主任學習,與他們談心、交流。向書本學習,每月至少讀一本書,年讀書筆記兩本,博客文章若干。

二、突出五個方面,因地制宜開展好德育工作,提高德育工作實效

把德育管理作為自己工作的重點,抓實抓好,盡最大努力抓出最大成效。

1、抓龍頭,加強班主任隊伍建設。班主任是學校德育的核心和主力。一是堅持例會制度,沒有特殊情況,雷打不動?偨Y布置工作,解決實際問題。二是堅持培訓制度。利用假期進行集中全員培訓。采取介紹經驗、研討等方式進行。三是外出學習培訓,全年選派優(yōu)秀班主任外出學習培訓5人,提高了班主任隊伍的整體素質。2人評為市優(yōu)秀班主任,1人參加省級培訓,1人獲市班主任基本功大賽特等獎。

2、抓規(guī)范,突出強調養(yǎng)成教育。二類校三類苗,這是我們必須面對的客觀存在,學生管理是一種新的挑戰(zhàn)。

一是制度規(guī)范。以《長春十中學生一日常規(guī)》《長春十中學生禮儀常規(guī)》《長春十中學生宿舍管理規(guī)定》落實為重點,通過層層落實,嚴抓嚴管,落實制度要求。

二是活動促進。上半年開展了“行為規(guī)范示范班、示范生”評選活動,評選示范班級2個,示范生48人,促進學生行為規(guī)范養(yǎng)成。

三是反思省悟。以反思日記和班級民主生活會為載體,強化學生反思,反思促規(guī)范。

四是榜樣引領。每學年都評選三好學生、優(yōu)秀干部、文明誠信學生、校園之星等,樹立一批先進典型,以榜樣引領學生規(guī)范。

3、抓創(chuàng)新,堅持新的德育載體。

一是實施班級團隊管理。這是借鑒企業(yè)管理方式,打造校園企業(yè)文化的一種新的嘗試。是作為國家級課題的子課題來研究和實踐的。在團隊管理中,充分發(fā)揮學生的自主管理、自我教育、自主發(fā)展,有效促進了德育工作的開展。課題已于上半年順利結題。

二是實施小目標管理。以《目標管理記錄冊》、《學生發(fā)展手冊》為載體,記錄個人、團隊、班級目標的制定、實施情況。每月通過民主生活會進行總結、對比,找出不足與改進方向。結合目標管理,2009年評尋進步之星”48人,并進行總結表彰。

4、抓活動,堅持活動育人。結合學生實際,開展了“校園之星”評選活動,目的是給學生搭建培養(yǎng)個性、展示個性的平臺;開展了“實施四名工程,打造書香校園”的讀書活動,在五月份的總結表彰中,我校被評為先進單位;結合建國六十周年、成人節(jié)、一二九等重大節(jié)慶日,開展系列活動,豐富學生課余生活,提高學生綜合素質。

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