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龍應(yīng)臺經(jīng)典作品優(yōu)秀讀后感心得
每當(dāng)把你讀完龍應(yīng)臺作品，你都有怎樣的讀后感呢?以下是百分網(wǎng)小編給大家?guī)睚垜?yīng)臺作品讀后感范文，以供參閱。
龍應(yīng)臺作品讀后感1：讀《目送》有感
生命的意義在于懂得放棄-----讀《目送》有感
不知從什么時候開始，越來越喜歡龍應(yīng)臺了。透過一本本凝聚著她在生命中不同時刻不同心態(tài)的書，一點一滴地觸碰到，她豐富細膩的內(nèi)涵。
《野火集》中的她，是那樣桀驁而犀利，用鋒茫畢露的文字，呼吁國人為保護環(huán)境而努力，為社會腐敗而憤怒。
《孩子你慢慢來》中的她，是那樣慈愛而溫柔，用一個母親的`赤誠愛意，溫暖孩子成長過程的每一步，給安德烈和飛利浦一個沒有遺憾的童年。
《親愛的安德烈》中的她，是那樣小心翼翼，在安德烈步入青春叛逆期時，用理性的頭腦，謹慎的文字傳達自己的關(guān)切，為他分擔(dān)成長的煩惱。
而今的龍應(yīng)臺，在《目送》中，有了更加豐富多變的內(nèi)涵。
這是一本記錄她生活點滴的散文。在這本書中，她用優(yōu)美的文字記錄了自己做為一個母親在對待日益成長的孩子時所遭遇的困惑和小小的失落;記錄了自己做為一個女兒在面對日益蒼老的父母時耐心溫柔的守候;記錄了自己做為一個采訪者所悉心付出的那份親切;記錄了她做為一個敏感細膩的女人在面朝大海耳聞杜鵑時感受到的那份凄楚和傷痛。
龍應(yīng)臺作品讀后感2：讀《目送》有感
翻開這一本《目送》，竟然能讓我從頭到尾都保持眼睛酸楚的感覺——仿佛一個飽滿欲滴的石榴果，輕輕擠一擠，眼淚就要往下掉了。
《目送》，七十三篇散文，文字撫過了父母、子女的親情，知己好友的友情、周圍世界的植物、動物、風(fēng)景……用那最細膩柔軟的筆觸，寫盡了幽微處最動人心弦的那種種感覺。讀起來，便連呼吸，也充滿了共鳴的激動。
最犀利的一支筆，也有最柔軟的時刻。當(dāng)孩子一天天地長大，她的憂傷卻與日俱增。昔日為了孩子，她辭去文化局長的官職，拋開博士高官的美麗光環(huán)，毅然離開，重歸學(xué)者作家的生活，僅僅是因為她突然之間的反思：“會不會你贏得了全世界，但你失去了你的孩子?”
她是這樣優(yōu)秀清醒的女人，明確地知道自己在人生的每個階段有著怎樣的責(zé)任，知道生命的意義，不僅僅是事業(yè)的成功和虛浮的掌聲，所有的精彩，在繁華落盡時，也許留下的不過是永遠無法彌補的一份遺憾。并不是每個人，都能象她這樣清楚地獲知生命的本象。
在面對孩子時，優(yōu)雅知性的她，和所有平凡的母親一樣，困惑而挫敗。不同的是，她聰明和懂得控制的頭腦，使得她在面對孩子的獨立和疏遠時，懂得用壓抑自我的方法去尊重他們做為一個獨立的人所理應(yīng)擁有的自由和尊重。而她的驕傲和銳氣，在洶涌的母愛面前，也只能委屈地選擇讓步�！赌赣H節(jié)》，原本以為會是一個溫暖感人的故事，沒想到透過安德烈寄來的一封電郵，讓人在一篇既凸顯了母親的瑣碎，又記錄了母親的無奈的幽默小文中，讀到她心底深處那份無從說起的寂寞。
在面對的父母時，仿若在呵護柔弱的嬰兒，那般的溫柔耐心，細細私語。她知道“媽媽是那個搭了時光機器來到這里，卻再也找不到歸程的旅人”，她知道“媽媽想要一個家，不是一個空間，而是一段時光。在那個時光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧，廚房里正傳來煎魚的滋滋香氣，丈夫從身后捂著她的雙眼要她猜是誰，門外有人高喊‘限時快遞拿印章來’……”她年邁衰老甚至開始神志不清的媽媽想要的，只是那樣平淡而幸福的時光，在那段時光里，凝聚著她一生豐盛的記憶，她的愛情，她的家人，她全部的留戀……
她也在書中寫戰(zhàn)爭的殘酷，貧窮的無奈，寫自己在一日日的生活中，漸漸黯淡下來的激情和慢慢平和的心境，曾經(jīng)相信和不相信的.東西，在陌生的小巷見到的年幼的童工，父親離世后巨大的傷痛，一點一滴細微的觸動……
她的文字，如冬日晨曦中沾滿露珠的青草，帶著輕微的潮氣和清新，撲面而來。
她的文字，如黑暗海面上綻放微光的燈塔，散發(fā)溫暖的光茫和明亮，照進心房。
從她的文字中，總能讀到一個矛盾的雙面的她，時而鋒利，時而溫婉，時而脆弱，時而感傷，時而樸實，時而華麗，卻總是，如此的動人。
也許是歲月增長，人的心也越來越容易憂傷。曾經(jīng)視若無睹的東西，在不知不覺中，也在心中烙下了深深印跡。開始在乎起父母越來越多的皺紋，也開始擔(dān)憂起孩子越走越遠的腳步。
所以，這樣的文字，才這樣的令人心痛起來。
放下書，閉上眼睛，在苦澀的眼淚中，更多的領(lǐng)悟到生與死那一瞬間的界限。無法忍受，卻需要面對的是：到底什么才是最寶貴的?
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
這是關(guān)于光陰的故事，我們每個人都在時光的洪流中漸漸長大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也就慢慢成了別人眼里的背影。當(dāng)我們再不能為過往的遺憾一一買單的時候，彼時的目送就成了眼下的悲涼。
龍應(yīng)臺作品讀后感3：讀龍應(yīng)臺的散文集《目送》有感
最近，我閱讀了臺灣著名女作家龍應(yīng)臺的散文隨筆集《目送》，這是一本適合情感細膩的人閱讀的一本好書。
《目送》收錄了七十三篇散文，寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手等等，在剛讀完第一篇的時候，我就不忍釋手，深深為之吸引，為之感動。
龍應(yīng)臺先生的文字，時而鋒利，時而溫婉，時而脆弱，時而感傷，時而樸實，時而華麗，卻總是，如此的動人。讀她的文字，如冬日晨曦中沾滿露珠的青草，帶著輕微的潮氣和清新，撲面而來。亦如黑暗海面上綻放微光的燈塔，散發(fā)溫暖的光茫和明亮，照進心房。
《目送》是《目送》的開篇點題之作。閱讀它，讓我的內(nèi)心無比的酸楚，眼淚差點決堤。文章分為兩個段落，第一段龍應(yīng)臺從一個母親的角度，敘述了兒子從第一天上小學(xué)起到中學(xué)、直至出國上大學(xué)十幾年的感人片段，她一次次目送孩子背影的離去，一次次目送孩子的成長。第二段龍應(yīng)臺從一個女兒的角度，追憶自己成長的歲月，與父親的一次次別離，總是目送父親的背影漸行漸遠，直到有一天，在殯儀館熊熊爐火里永遠的消逝。所以她說:“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影告訴你：不必追�！�
最犀利的一支筆，也有最柔軟的時刻。當(dāng)孩子一天天地長大，她的憂傷卻與日俱增。昔日為了孩子，她辭去文化局長的官職，拋開博士高官的美麗光環(huán)，毅然離開，重歸學(xué)者作家的生活，僅僅是因為她突然之間的反思：“會不會你贏得了全世界，但你失去了你的孩子?”
龍應(yīng)臺是一位優(yōu)秀并且清醒的女人，明確地知道自己在人生的每個階段有著怎樣的責(zé)任，知道生命的意義，不僅僅是事業(yè)的成功和虛浮的掌聲，所有的精彩，在繁華落盡時，也許留下的不過是永遠無法彌補的一份遺憾。并不是每個人，都能像她這樣清楚地獲知生命的本象。
閱讀總是伴隨著無數(shù)的感同身受，當(dāng)閱讀《雨兒》一文時，我不禁被作者所記錄的一點一滴所感動，每天，作者都給媽媽打一通電話，電話那頭，年邁的母親已經(jīng)糊涂的像一個可愛的孩子，思維不夠清晰地說著“雨兒，我只有一個雨兒�！薄�(dāng)作者來到媽媽的身邊，媽媽懷疑地說著“你好像我的雨兒!”,而作者像哄孩子一樣地確定著：“媽，千真萬確，我就是你的女兒”，“你的女兒要看見你笑。”。作者伴媽媽睡、陪媽媽聊天、帶媽媽洗溫泉、坐公交車，讓媽媽享受著有女兒陪伴的分分秒秒，這應(yīng)該是人世間最樸實的幸福吧。所以，為人父母以后，不管工作多么忙碌，都應(yīng)該抽出時間帶著孩子來到父母親的家中，做一頓母親愛吃的飯菜，聽一聽父母家長里短的嘮叨，然后不住地點頭應(yīng)和。
忽然聯(lián)想到她寫的另一篇文章《寒色》，作者自認為是對“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟”早有體會的人，可是當(dāng)別人問她“家，是什么?”的時候，她卻突然支吾，不知所云。接著，作者又幫我們歷數(shù)了一個個叫做“家”的地方：作為被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家，和人做終身的伴侶時，兩個人在哪里，哪里就是家。
在作者清新細膩的文字里穿梭，我讀懂了太多關(guān)于愛的信息�！渡⒉健芬晃闹校齻�?yōu)槟赣H發(fā)明的“大字報”;《為誰》一文中安德烈讓媽媽學(xué)做的“西餐”無不浸透著真摯濃郁的愛。在《尋找》、《憂郁》的文字里，我也讀懂了作者傷春悲秋的情懷，就像秦觀的《踏莎行》里的句子“霧失樓臺、月迷津渡，桃源望斷無尋處，可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。”
在《我村》、《火警》、《手鐲》等文章里，我還讀出了世間的人生百態(tài)。所以說，讀散文，是需要有一定的人生閱歷的，更需要有一種對散文情有獨鐘的'心境。這樣的文字，才會觸動我們的心靈，震顫我們的神經(jīng)。閱讀，才能變成一次快樂的旅行，實現(xiàn)一種深刻的人生體味。
也許是歲月增長，人的心也越來越容易憂傷。曾經(jīng)視若無睹的東西，在不知不覺中，也在心中烙下了深深印跡。開始在乎起父母越來越多的皺紋，也開始擔(dān)憂起孩子越走越遠的腳步。
所以，這樣的文字，才這樣的令人心痛起來。放下書，閉上眼睛，在苦澀的眼淚中，更多的領(lǐng)悟到生與死那一瞬間的界限。無法忍受，卻需要面對的是：到底什么才是最寶貴的?
這是關(guān)于光陰的故事，我們每個人都在時光的洪流中漸漸長大，我們眼前的背影從高大到佝僂，自己也就慢慢成了別人眼里的背影。當(dāng)我們再不能為過往的遺憾一一買單的時候，彼時的目送就成了眼下的悲涼。
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龍應(yīng)臺作品讀后感4：讀龍應(yīng)臺《美麗的權(quán)利》一書有感
首次閱讀龍應(yīng)臺女士的書籍，她的思維十分理性，下筆的文字猶如子彈，字字珠璣。很久沒有遇到一本能讓我凝神通讀的書了，很久沒有認真地寫一篇讀后感了，很是慚愧。
談美麗的權(quán)利，實則在談女權(quán)，而面對這樣的話題，人人都有自己的解讀，就連我這樣的女子都會有自己的認知，不管是激進派的，保守派的，借用本書的一句話，當(dāng)我們在談"女權(quán)"的時候，也不過就是在爭取充分發(fā)展的權(quán)利。
才疏學(xué)淺的我，抱著一份敬意，分享自己在讀這本書的感受。是不是沒有對于女權(quán)背景的了解，我們就不能參與這個話題呢?在《美麗》這本書里，我的思考一直跟隨著龍女士那只急切的筆，亦或是本書里收錄的其他讀者的文章來尋找答案。代序里她寫自己，"毫無選擇，而可能也是最重要的，我什么也不是，只是我自己。我對世界有著超出尋常的好奇;因為好奇，我得以用近乎童稚的原始眼光關(guān)照世界的種種，這種眼光往往有意想不到的穿透力。我對人和事又懷著極大的熱情，熱情使我對人世的山濃谷艷愛戀流連。別人的流連也許以華麗的辭藻托出，我卻喜歡簡單，總想讓自己的文字如連根拔起的.草，草上黏沾濕潤的泥土。"
《美麗》一書分為三輯，每一輯，都會有一篇主文章，以此引發(fā)不同觀點的辯論，每一章輯里都有出彩的觀點。開篇的一輯下筆之重，引起的爭論之多，這里面的說了社會群體里各個年齡層的女性，她們或柔或剛，在依然重視男權(quán)的社會里，這些女性的生存現(xiàn)狀，以及反映的一些由于觀念導(dǎo)致的問題。由"查某人的情書"一文，可以讀到，作者作為一名女兒，妻子，兒媳，大嫂，和女人，每一個角色都有許多煩雜的事務(wù)等待著她處理，究竟哪一個角色才是屬于她自己?或許諸多中國女性有著同樣的不解。
女性，我們在分擔(dān)著社會給予我們的生育責(zé)任和家庭責(zé)任的同時，依舊要在工作場合發(fā)揮自己的作用。我們希望得到認同與理解，而不是處處透著一種被動接受的責(zé)任，這些是你應(yīng)該去完成的事情，這樣的態(tài)度，讓人透不過氣，也無法理解，這樣的應(yīng)該究竟從何而來?但我們依然能夠理解，男性也有社會價值體系里給予的不能抗拒的壓力，所以在家庭里，我們試著分擔(dān)了繁雜的家庭事務(wù)，是出于愛和體諒，也是希望我們可以在同一個平等的位置上，相處與交流。
女性亦可在社會中，找到自我的社會價值，在《美麗》一書的第二輯星洲風(fēng)波中，我們看到的女性理性探討社會問題的可能，并且是從批評的角度出發(fā)，而批判有時候并不是不好，是出于希望得到改正，做的更好的關(guān)切之心。作為一個寬容的人或國家，我們要肯定真實的批評，合理的自我審視，適度的做出改正，善于接納幫助自己成長的不同"聲音".
最后一輯，以"啊，上海男人!"為主導(dǎo)，跳脫出了之前略顯強硬的行文風(fēng)格，轉(zhuǎn)而舒緩俏皮了一些，上海男人作為地域特色化的一列分支，總被傳聞得略顯"娘娘腔",而舊時上海女子被形容的"嗲兮兮"得風(fēng)情，現(xiàn)如今也是少有顯見。于此同時國內(nèi)的青少年成長問題也開始凸顯，大家覺得男老師少女老師多，教育環(huán)境導(dǎo)致現(xiàn)在的男孩子越發(fā)的"溫柔",女孩子越發(fā)的"勇猛",于是家長們開始擔(dān)心，男生是否缺失的某些男性氣概，而女生是否又太過男性化?這樣的一系列社會問題，或許是我們越來越重視男女平等問題的引線。
這本書寫在1985年，而放在今日的中國，又完全沒有距離感，有些問題依然存在，但可貴的是已經(jīng)有越來越多女性開始發(fā)現(xiàn)自我，愿意為爭取人性的平等發(fā)展的權(quán)利而努力。還是引用本書最初吸引我的一段話作為結(jié)束吧，"所以，當(dāng)我們在談女人處境的時候，我其實同時在談男人的處境，因為，如果女人覺得自己被雙重負擔(dān)壓得透不過氣，如果她覺得丟失了性別和自我造成了心靈和情感的殘障，如果她的女人角色使她疲憊不堪，力不從心，那么與她共處的男人，下廚也罷，不下廚也罷，怎么可能生活在幸�？鞓分心�?"
龍應(yīng)臺作品讀后感5：《牽掛》讀后感
到龍應(yīng)臺的《牽掛》，言語的平靜似乎在訴說著每個有“牽掛”之心的人們，讓我的心頭為之一熱，感到莫名的溫暖。
龍應(yīng)臺寫的都是日常生活中的一些小細節(jié)，但我卻從中讀出了一份沉甸甸的牽掛。(自己打的，不滿意改一改)
牽掛是一顆心對另一顆心深深的惦記。是連接(親情、友情、愛情)感情的紐帶。牽掛是一份親情，是一縷相思，是一種幸福。
牽掛是人與人之間一種最珍貴的.情感，它沒有虛偽的雜質(zhì)，也沒有功利的色彩
牽掛是慷慨的給予與無私的奉獻，是深深的祝福和默默的祈禱。
有時，牽掛卻是一杯濃濃的感情的瓊漿，又是一句依依惜別的美好祝福，是一種實實在在的、真真切切的細節(jié)行為。
龍應(yīng)臺作品讀后感6
很早的時候，就聽說過龍應(yīng)臺這個名字，最初還以為是個男的，可當(dāng)我得知她是臺灣女作家時，猜想也一定如她的名字一樣：剛毅，硬朗、豪氣、嚴峻、犀利�？僧�(dāng)我有幸讀過她的“人生三書”：《孩子你慢慢來》、《親愛的安德烈》、《目送》后，一個溫情脈脈的女子、一個柔弱女兒的形象，一位溫婉母親的形象便鐫刻心中。她專注于對生活的細膩體會，關(guān)注孩子的成長，陪伴親人的衰老，體驗生命的變動，都在這些文字里閃爍。
龍應(yīng)臺有眾多標(biāo)簽：作家、思想家、社會批評家、學(xué)者、教授，但她最在乎的，卻是母親這角色。在《親愛的安德烈》封三，她如此簡介自己：三十四歲第一次做母親，從此開始上“人生”課，至今未畢業(yè)，且成績不佳。
《孩子你慢慢來》一書中，我深深地記得那句“我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福。”正是因為這種溫柔而細膩的愛，在教育孩子、陪伴孩子成長方面，她極其耐心，溫情，洋溢著濃郁的母性意識。也正是因為這種愛，她愿意與孩子一起站在成長的起點，與生命的本質(zhì)素面相對，做“最深刻的思索，最不思索的熱愛”。她愿意“等上一輩子的時間”，等那個街邊的小女孩，“從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用她五歲的手指”――母性的溫情，如水般滋潤流淌。
母子分別，四年后相聚，她尷尬地發(fā)現(xiàn)，那個叫安安的孩子，已經(jīng)成了十八歲的小伙子，而她跟他，非常陌生，隔閡，無法溝通。這讓她備感焦慮。于是，母子間約定通信，以文字為橋梁，連接心靈。這就是《親愛的安德烈》的由來。三年多時間，他們就親子關(guān)系、自由與責(zé)任、民族和國家、民主和公民、人生和成功、流行與經(jīng)典、平等與正義、環(huán)境與生態(tài)等問題，進行了極有意義的探討。雖然充滿追問、爭辯、反詰、質(zhì)疑和交鋒，雖然彼此并未完全認同對方，但他們到底因此而進入了對方的世界和心靈。安德烈在序言中坦誠，這些通信，“刻下了永遠不會忘記的生活歲月”，也給了自己一個“份”——與母親有了連結(jié)的“份”。
讀完《親愛的安德烈》，對東西方教育的差異，包括臺灣教育與大陸教育，有了更多感懷和感慨。我們今天的教育，看似與國際接軌，可依然是“分分分考考考”，強調(diào)培養(yǎng)聽話的乖孩子，強調(diào)所謂的精英教育。而臺灣教育，非常注重民主、自由、個性，很小的孩子，就要參加各種選舉辯論，相當(dāng)有主見。龍應(yīng)臺曾說，兒子即使同路，也不愿搭自己的車，因為這是他成長的必經(jīng)之路。而作為母親，她所能做的，不過是把自己看見的風(fēng)光、經(jīng)歷的風(fēng)雨，全部告訴兒子;不是作為經(jīng)驗教訓(xùn)，而只是為了讓他經(jīng)歷體驗。
因此，在龍應(yīng)臺溫情的文字后，還有教育的智慧。寬容，耐心，理解，尊重，溫情，細膩，對生命本身的憐憫與敬畏�！队H愛的'安德烈》如此，《目送》也是如此――長長的路，慢慢的走，每一個母親，甚至每一個人，都會從那個等待、引領(lǐng)的人，最終變成目送的人，話句話說，人生就是慢慢分離的過程。這是親情的無奈，也是生命的必然。在《目送》里，她以溫婉的情懷，寫父親的死、母親的老、兒子的離，寫對父母的憐惜和體恤，對孩子的掛牽和擔(dān)念，還有自己的失落和放手、纏綿不舍和絕然的虛無。從牽著孩子幼小的手、情意滿滿的親情，到青春后期孩子與自己漸行漸遠的背影，龍應(yīng)臺娓娓道來，如話家常。兒子遠行，父親離世，兩個背影，讓她對生命中最不可言喻的“傷逝”和“舍”，有了深刻的理解：
“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
這樣的感悟，既有遺憾，也有堅定，既有失落和憂傷，也有毅然的勇氣，讓我們的心也跟著撥動。想起自己的孩子，一向獨立，隨著年齡增長，離我們，也就越來越遠。無論是他母親，還是我，有時想與他有所親近，擁抱或愛撫，他會本能地拒絕，甚至，顯露出不高興來。他長大了，他讀初中，然后又高中了。他有了自己的世界，自己的想法，也就有了自己的生活。“蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次”，仿佛只是一轉(zhuǎn)眼，他已年少，再一轉(zhuǎn)身，我已不再青春。看著龍應(yīng)臺的那段話，莫名的感觸油然而生，混含著幸福和憂傷。
因此，讀這些書，我們不僅能更加理解如何做父母，也能更加理解如何做教育――它告訴我們什么是愛，應(yīng)該怎樣去愛，它也告訴我們什么是教育，應(yīng)該怎樣去教育。愛是教育的前提，最好的老師，總是能將別人的孩子，當(dāng)成自己的孩子來對待。
“無情未必真豪志，憐子如何不丈夫。”這樣的話，用在龍應(yīng)臺、龍先生身上，似乎也不為過。
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