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聽潮魯彥優(yōu)秀讀后感想心得作文
聽潮魯彥30年代的作品，是一篇借景抒情的優(yōu)美散文。描述了作者與妻子在海邊“佛國”聽潮的一段經(jīng)歷。讀完這個(gè)故事，你都有什么樣的感想呢?下面小編為大家整理推薦了聽潮魯彥讀后感，歡迎大家前來參閱。
聽潮魯彥讀后感篇一
聽潮》是北京課改版七年語文下冊第一單元的第二篇課文，本單元所選的課文以反映自然界為主題，具有一些共同的特點(diǎn)，如意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言精美、情景交融�！堵牫薄肥且黄杈笆闱榈膬�(yōu)美散文，它著重從聽覺的角度，用文字來塑造聲音的形象，表現(xiàn)了大海落潮時(shí)靜態(tài)的柔美，和漲潮時(shí)動態(tài)的壯美，謳歌了大海的偉大力量，表達(dá)了熱愛大海、熱愛生活的積極向上的人生態(tài)度。
本單元的幾篇課文，意在讓學(xué)生學(xué)會欣賞寫景散文，引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)層次，初步了解寫景文章的表現(xiàn)手法，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)描寫景物的方法遷移到寫作之中，體現(xiàn)語文的工具性。
七年級的學(xué)生經(jīng)過小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，能夠借助工具書通讀文章，掃除閱讀障礙，也已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和感悟能力。但這個(gè)階段的學(xué)生的思考和思維是有待于引導(dǎo)和指點(diǎn)的。
聽潮魯彥讀后感篇二
本文敘述的是一個(gè)殘疾的孩子在母親的幫助下走出孤獨(dú)的故事。
那是發(fā)生在一群天真的孩子們之間的故事……
我，自卑�；蛟S是因?yàn)樘焐拇竽X缺陷，我愚鈍，我木訥，但是我不傻，我需要你，需要朋友。望著你們一個(gè)一個(gè)的離開，自卑的我，我深陷骯臟的泥潭，無法自拔……
你那木訥的眼神總是盯著黑漆漆的黑板;你那結(jié)結(jié)巴巴的話語令我們無法忍受;你那遲緩的反應(yīng)，跟不上我們的節(jié)拍。最可怕的是你那兩行鼻血，說不定什么時(shí)間就會似瀑布般洶涌而下，我們躲著你，我們遠(yuǎn)離你……
他們，害怕你，躲著你，是年幼時(shí)的單純，不懂事。不要害怕，勇敢地伸出手,總有一天，他們會理解你的心意。孩子，我永遠(yuǎn)是你的母親，永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾……
“我”木訥、殘疾、遲緩并不會阻擋自己的'生活，一直都是內(nèi)心的自卑造成的，若是能早日明白只要真心的幫助別人就一定會換來
聽潮魯彥讀后感篇三
聽潮這本書通過描寫大海的變化，海潮漲落的情景，謳歌大海的雄壯美和它的偉大力量。作者抓住大海落潮、漲潮初起和漲潮達(dá)到高峰時(shí)，聲音、情態(tài)的不同，感受的不同，運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，以“聽”為中心，用細(xì)膩的筆觸，從聽覺、視覺、觸覺、嗅覺等多角度，依次描繪出海睡圖、海醒圖、海怒圖，具有音樂美，意境美，突出了“海的美，海的偉大”這一中心。
全文22個(gè)自然段，從第1段到第4段是本文的第一部分，交代聽潮的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境，總寫潮來的情景。從第5段到21段是本文的第二部分，寫潮落、潮漲的情景，描述“當(dāng)天晚上第一次欣賞海潮由落到漲的過程，描述海景和人物的感受，是全文的主體部分。從18段到21段，寫作者和妻子對漲潮的不同感受，作者借對比來突出海潮的兇猛是“偉大的樂章”。最后一段是本文的第三部分。作者直抒胸臆 ，抒發(fā)他溺愛大海，尤其是溺愛海潮的感情。
文章借景抒情，作者通過表達(dá)潮漲潮落“一樣的美”的見解，表明了對大海富于變化的理解，抒發(fā)了對大自然的熱愛;通過“怕什么，這是偉大的樂章”，“我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時(shí)候”的言語，鮮明地表達(dá)了作者對大自然偉力的歌頌。這就表明了作者積極向上的人生態(tài)度，啟示人們要熱愛生活，要勇于在生活的海洋中迎潮，弄潮。
標(biāo)題一個(gè)“聽”字，意境全出，“潮”本來是一種視覺形象，用聽覺來寫，別有一番韻味。魯彥在文中著重從聽覺的角度，用文字來塑造聲音的形象，表現(xiàn)了大海落潮時(shí)靜態(tài)的“柔美”和漲潮時(shí)動態(tài)的“壯美”，謳歌了大海的偉大力量。表達(dá)了熱愛大海、熱愛生活的積極向上的人生態(tài)度。
本文無論是其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，還是語言表達(dá)，無論是其題材的選取，還是其主題的開掘，都可謂是匠心獨(dú)具。以抒情散文的語言，景語亦為情語，景中寓情，情融于景。從描寫大海的角度看，人物的心情感受起了襯托作用;從表達(dá)人的心情角度看，描寫大海正是表達(dá)對大海的溺愛之情。因而寫景從來就不是單純寫景，而是要借景抒情。本文作者簡直把大海寫活了，這與其說是在寫大海，毋寧說是在抒發(fā)作者自己的情懷，表達(dá)自己的人生見解。
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