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師德教育讀后感
師德教育讀后感
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)：
內(nèi)化師德是當(dāng)代教育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)。三立合一內(nèi)化師德：內(nèi)在有張力，潛在有魅力，外在有活力。追求人性完美、形成個(gè)性化人格品質(zhì)、厚德懿行是教師應(yīng)具備的師德素養(yǎng)。教師應(yīng)奉行的道德素養(yǎng)：道德上線--厚的懿行;道德下線--遵紀(jì)守法。
二、聯(lián)系實(shí)際：
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活的地方，同時(shí)也是教師學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)的地方，我們要讓學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園和精神家園。教師的教育工作大部分是在課題上完成的，教師的魅力體現(xiàn)在在課堂上更快的把學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生在和諧、融洽的氛圍中接受課堂內(nèi)容。教師魅力的養(yǎng)成要依靠很多方面，首要的就是提高自身的學(xué)習(xí)能力和保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，增強(qiáng)自身人文素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中全面深入而又通俗的為學(xué)生傳遞理論知識(shí)和專業(yè)技能，并在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生善加引導(dǎo)。其次隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，就業(yè)難、專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用性差等問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多，這就要求我們必須提高創(chuàng)新能力，順應(yīng)形勢(shì)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我完善、實(shí)現(xiàn)升華，以良好的精神狀態(tài)多為學(xué)生辦實(shí)事。教師魅力養(yǎng)成之后還要注重保持，其中的關(guān)鍵還是在于如何對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)上的審美疲勞。一旦學(xué)生在課堂上對(duì)教師教學(xué)方式產(chǎn)生疲勞，那么教學(xué)效果也就資:料;來(lái)/源,于GZU521學(xué):習(xí);網(wǎng) Gzu521.COm很難達(dá)到理想的水平了。所以，我們教師在平時(shí)要對(duì)學(xué)生細(xì)心的觀察和了解，之后在教學(xué)方式和方法上作一些調(diào)整和改變，保持課堂教學(xué)中的教師魅力。
三、重構(gòu)：
努力學(xué)習(xí)和研究職業(yè)教育先進(jìn)的教育管理方法，并在實(shí)踐中不斷嘗試，努力提升教育管理的理論水平及實(shí)踐管理能力。
在教學(xué)及班級(jí)管理上要經(jīng)�？偨Y(jié)和反思，寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思和管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)及管理水平。
經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題及心理困惑。我含著淚水又一次看完《因持守而美麗一記全身救人的“英雄教師”殷雪梅》這個(gè)案例。她的事跡感動(dòng)著我，不僅是因?yàn)樗嵘砭热耍匾氖且驗(yàn)樗囊簧碇覀兦f(wàn)萬(wàn)的普普通通的在崗教師。
在05年3月31日壯烈的舉動(dòng)之前，殷雪梅就是我們千萬(wàn)小學(xué)教師中平凡的一員，是一位執(zhí)教29年的平凡、樸實(shí)、善良的普通教師。29年來(lái)，都沒(méi)有什么特別光輝的大事，更沒(méi)有英雄式的豪言壯語(yǔ)。她知道，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把美好的希望寄托給了學(xué)校，寄托給了教師�！敖處煹呢�(zé)任就是把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好”。她對(duì)待學(xué)生就像對(duì)自己的孩子一樣;她尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生;她勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取，把交給她的任何班級(jí)帶好;我們中華人民共和國(guó)的開(kāi)國(guó)主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一個(gè)人做一件好事并不難，難得的是一輩子做好事。29年的教育生涯，腳踏實(shí)地的愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，不正是我們教師的職業(yè)本質(zhì)特點(diǎn)嗎!也是我們教師職業(yè)行為規(guī)范基本要求。我們?cè)趰徱惶�，就該綁緊這弦。教師，有多多少少這樣的教師在這教育土地上默默地耕耘著，奉獻(xiàn)著自己的一生。
車禍?zhǔn)桥既坏�，教師的�?ài)和責(zé)任是真切的，在危急關(guān)頭，教師的舍己救人是必然的。在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，殷雪梅做到了，重慶市開(kāi)縣教師群體做到了，還有更多的教師也做到了�！耙磺袨榱藢W(xué)生，把愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生”，“學(xué)生的生命高于一切”，“老師在，學(xué)生在”，“在危險(xiǎn)時(shí)刻，把生的希望留給學(xué)生”------因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處�，我們有�?ài)，我們有責(zé)任。
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