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推理與證明練習(xí)題
推理與證明練習(xí)題
第二章《推理與證明》
一、選擇題
1.觀察下列數(shù)的特點(diǎn)1，2，2，3，3，3，4，4，4，4，…中,第100項(xiàng)是()
A.10B.13C.14D.100
2.黑白兩種顏色的正六形地面磚塊按如圖的規(guī)律拼成若干個(gè)圖案，則第五個(gè)圖案中有白色地面磚()塊.
A.21B.22C.20D.23
3.右邊所示的三角形數(shù)組是我國古代數(shù)學(xué)家楊輝發(fā)現(xiàn)的，
稱為楊輝三角形，根據(jù)圖中的數(shù)構(gòu)成的規(guī)律， 所表示的數(shù)是()
A.2B.4C.6D.8
4.觀察圖中的圖形規(guī)律，在其右下角的空格內(nèi)畫上合適的圖形為()
5.下面使用類比推理正確的是()
A.“若 ,則 ”類推出“若 ,則 ”
B.“若 ”類推出“ ”
C.“若 ”類推出“ (c≠0)”
D.“ ”類推出“ ”
6.凡自然數(shù)都是整數(shù)，而4是自然數(shù)，所以，4是整數(shù)。以上三段論推理()
A.正確B.推理形式不正確
C.兩個(gè)“自然數(shù)”概念不一致D.兩個(gè)“整數(shù)”概念不一致
7.有一段演繹推理是這樣的：“直線平行于平面,則平行于平面內(nèi)所有直線;已知直線 平面 ，直線 平面 ，直線 ∥平面 ，則直線 ∥直線 ”的結(jié)論顯然是錯(cuò)誤的，這是因?yàn)?/p>
A.大前提錯(cuò)誤B.小前提錯(cuò)誤C.推理形式錯(cuò)誤D.非以上錯(cuò)誤
8.在平面幾何里，有勾股定理：“設(shè)△ABC的兩邊AB，AC互相垂直，則AB2+AC2=BC2”拓展到空間，類比平面幾何的勾股定理，“設(shè)三棱錐A—BCD的三個(gè)側(cè)面ABC、ACD、ADB
兩兩相互垂直，則可得” ()
A.AB2+AC2+AD2=BC2+CD2+BD2 B.
C. D.AB2×AC2×AD2=BC2×CD2×BD2
9.設(shè)a,b,c三數(shù)成等比數(shù)列，而x,y分別為a,b和b,c的等差中項(xiàng)，則 ()
A.1B.2C.3D.不確定
10.用反證法證明命題“如果 ”時(shí)，假設(shè)的內(nèi)容應(yīng)是()
A. B. C. D.
二、填空題:
11. 經(jīng)計(jì)算得 ， ， ， ， ，推測，當(dāng) 時(shí)，
12.數(shù)列的前幾項(xiàng)為2，5，10，17，26，……，數(shù)列的通項(xiàng)公式為。
13.若數(shù)列 的通項(xiàng)公式， 記 ，試通過計(jì)算 的值，推測出 =
14.從 中，可得到一般規(guī)律為 (用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示)
15.用反證法證明命題“如果 ，那么 ”時(shí)，假設(shè)的內(nèi)容應(yīng)為.
三、解答題
16.已知下列等式：
， ， ，……，由此歸納出對(duì)任意角度 都成立的一個(gè)等式，并予以證明。
17.若a>0,b>0,求證： .
18.數(shù)列 的前 項(xiàng)和記為 ，
(1)求出 ， ， 的值;
(2)猜想 的表達(dá)式，并加以說明。
19.已知A+B= ，且A、B k + (k Z),求證：(1+tanA)(1+tanB)=2
20.三棱錐P-ABC中，PA=PB=CA=CB，D是AB的中點(diǎn)
(1)證明：AB⊥PC;(2)證明：平面PDC⊥平面ABC.
21.已知a，b，c是全不相等的正實(shí)數(shù)，求證 。
【擴(kuò)展閱讀篇】
用文字記載一個(gè)星期來的自己的思想、學(xué)習(xí)、生活情況的文字記錄。
它有別于“流水賬”，日記，在于流水賬是有什么就記錄什么，不需要作任何修飾和認(rèn)識(shí)的升華，而且內(nèi)容不限，一周之內(nèi)可以記錄您每一天的任何事情。而周記就是：每周一次，并且對(duì)自己的生活學(xué)習(xí)思想認(rèn)識(shí)有一定的升華。 周記是對(duì)個(gè)人和某個(gè)團(tuán)體一周的所見、所聞、所思、所感、所惑、所獲的記錄。還可以寫一件在這一周里讓你有所感觸的事。
編輯本段作用
從學(xué)生角度來說，周記用來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)情況，答疑解惑，并通過周記的形式而置一些跟教育主題有關(guān)的主題作文，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，從而在全班范圍內(nèi)形成正確、積極、健康的輿論環(huán)境，并為主題班會(huì)準(zhǔn)備材料，提高同學(xué)們參與的積極性。
從老師的角度來說，周記用來回顧一周的得失，提出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓班主任對(duì)班上情況有一個(gè)更加詳細(xì)和全面的了解，提高工作的針對(duì)性和準(zhǔn)確性。老師除了用來了解同學(xué)一周發(fā)生的事情外，還用來鍛煉同學(xué)的文章水平，使同學(xué)文章水平得以提高。
編輯本段格式
周記的題目(寫作范圍：讀后感;見聞;趣事;數(shù)學(xué)周記......)
1.記事
2.自評(píng)(優(yōu)，缺)
3.解決措施
4.下周計(jì)劃
5.自己的所見所聞所感
其實(shí)周記并沒有一種標(biāo)準(zhǔn)的格式，只需要同學(xué)們每周把自己的所看到的、聽到的、想到的、經(jīng)歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一周寫一則就可以了。
編輯本段怎么寫周記
不少同學(xué)又開始問了，周記怎么寫?小學(xué)初中周記開頭怎么寫?
如果是一個(gè)片斷，將事情寫清、將要表達(dá)的意思表達(dá)完整就行了，當(dāng)然，時(shí)間充裕，你可以將前因后果，你的想法補(bǔ)充完整，形成一篇文章。不論無論，周記沒有什么特殊規(guī)定的格式，跟我們平時(shí)說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個(gè)想法。
周記的關(guān)鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構(gòu)。用力表達(dá)你正經(jīng)歷的、正思考的事，對(duì)提高你的寫作能力是有幫助的，不要當(dāng)作負(fù)擔(dān)，也不要覺得有任何壓力，因?yàn)檎娴�，只要排列一下就行了�?/p>
同時(shí)，周記交給老師后，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對(duì)你有幫助。
去年也談過周記怎么寫，轉(zhuǎn)到下面，大家再看看。
老師布置了周記作業(yè)，怎么寫呢?許多同學(xué)發(fā)了愁。
其實(shí)周記也好，日記也好，都是要寫一段時(shí)間內(nèi)印象最深的事。周記就是本星期內(nèi)的事。
回想一下這個(gè)星期發(fā)生了什么，在學(xué)習(xí)上有什么問題，班級(jí)里有什么新鮮事，和朋友老師間關(guān)系如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內(nèi)容更多了，需要突出一兩個(gè)重點(diǎn)。
如果大腦里立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那么恭喜，你就有材料了，將它們的前因后果，事情經(jīng)過，個(gè)人感想寫清楚吧。
有人會(huì)問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學(xué)鬧別扭心里不爽，這些都沒有重要意義，怎么能寫呢?告訴你，既然你想到了，就說明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細(xì)小的沙子一樣的事情組成的嗎?這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領(lǐng)著我們一天天，不知不覺地在長大。
更有一些同學(xué)說，這個(gè)周最無味，什么也沒有發(fā)生，沒什么可寫的。再想想，再想想，多個(gè)心眼，仔細(xì)觀察，你會(huì)找到的。
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