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往事依依優(yōu)秀讀后感心得感悟（通用10篇）
《往事依依》是語(yǔ)文著名教育家于漪女士的一篇回憶少年時(shí)代讀書(shū)生活的富有文學(xué)情趣的優(yōu)美散文。《往事依依》讀后感有哪些呢?下面是小編精心整理的《往事依依》讀后感，希望能夠幫到大家!
往事依依優(yōu)秀讀后感心得感悟 1
《往事依依》是著名語(yǔ)文教育家于漪的一篇回憶少年時(shí)代讀書(shū)生活的優(yōu)美散文。作者從不同層面回憶童年的往事，抒發(fā)了熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)的的思想感情。特別是對(duì)兩位國(guó)文老師上課情景的深情回憶，分明是用老師注滿情思的眼睛，來(lái)激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。
選文開(kāi)頭先感謝兩位老師“培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣”。這是“我”后來(lái)能熱愛(ài)文學(xué)，走上文學(xué)之路的重要因素�！暗耒U”是雕刻的意思。寫(xiě)出了兩位老師的影響之深，就好像用刀刻在心里一樣，用不忘記。接著，作者回憶了兩位老師的不同之處：教古文的老師喜歡大聲朗誦，而且朗誦時(shí)“頭與肩膀左右搖擺著”。這是對(duì)老師教課時(shí)入情狀態(tài)的描寫(xiě)。也正是老師這種忘我的朗讀，讓學(xué)生感受到了《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》的慷慨悲壯，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情懷。年輕的白話文老師采用的`是另一種感染學(xué)生的方法，他是用自己滿含深情的眼睛，在演繹著田漢《南歸》所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情，使這種感情“傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了”。“傳染”而不是“感染”言外之意老師的這種用眼睛所傳出的感情沒(méi)人能回避的了，不想接受也得接受。“鴉雀無(wú)聲”寫(xiě)出了學(xué)生被感染后的聽(tīng)課狀態(tài)�！吧钌睢眲t寫(xiě)出了學(xué)生被感人的程度。這都是造成作者“幾十年過(guò)去，至今還能信口背出�！钡闹饕颉Ｎ恼聸](méi)有運(yùn)用任何華麗的詞語(yǔ)，就是通過(guò)細(xì)致的觀察，精致的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)兩位老師的形象，表達(dá)往事依依的由來(lái)。
寫(xiě)兩位老師所講的兩首詩(shī)，也是作者精心安排的。兩首詩(shī)的主題都是愛(ài)國(guó)，這正好與作者要表達(dá)的文章主題是一致的，真可謂別具匠心。也有人把這兩首詩(shī)說(shuō)成是作者當(dāng)年上課時(shí)的真實(shí)回放，這就更能說(shuō)明兩位老師對(duì)作者影響之深。
往事依依優(yōu)秀讀后感心得感悟 2
華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。
小時(shí)候，我住的小屋里掛著一幅山水畫(huà)。這只是一幅極普通的畫(huà)，清晨看到，晚上看到，一天少說(shuō)看到三四次，竟百看不厭。有時(shí)凝視久了，自己也仿佛進(jìn)入畫(huà)中，"徜徉于山水之間"，甚得其樂(lè)。入了神，自然樂(lè)在其中。家里有一部《評(píng)注圖像水滸傳》，一打開(kāi)，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險(xiǎn)峻，水泊煙波浩淼，水面有無(wú)邊無(wú)際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長(zhǎng)江邊焦山一帶。那時(shí)讀《水滸傳》，會(huì)不知不覺(jué)把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無(wú)路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長(zhǎng)，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時(shí)候深入，但是形象卻不如那時(shí)鮮明。后來(lái)才懂得，這就是形象思維的作用，生動(dòng)的形象可以形成深刻的記憶。
學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū)，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。
祖國(guó)的'大地山川氣象萬(wàn)千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收。《千家詩(shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物，按春夏秋冬時(shí)序編排，打開(kāi)書(shū)往下念產(chǎn)，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前："萬(wàn)紫千紅總是春"，"春城無(wú)處不飛花";"綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)"，"五月榴花照眼明";"青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟";"梅雪爭(zhēng)春未肯隆，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章"……吟誦這些詩(shī)句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩?"紅紫芳菲"，"橙黃橘綠"，"黃鸝鳴翠柳"，"白鷺上青天"，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子 登京口北固享有懷》，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩(shī);模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙"。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句次鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
老師常對(duì)我們說(shuō)："你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書(shū);多讀書(shū)，讀好書(shū)，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。"諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不荊
往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。
往事依依優(yōu)秀讀后感心得感悟 3
通過(guò)讀與對(duì)課文的了解，我知道了《往事依依》是些學(xué)習(xí)與讀書(shū)，作者的母親教他讀，并且又說(shuō)作者的沒(méi)有念過(guò)學(xué)校就來(lái)叫他。
作者特別愛(ài)學(xué)習(xí)，小時(shí)候，他看著自已房間的山水畫(huà)，能想象自已也在其中。讀書(shū)時(shí)又能把自己的家鄉(xiāng)想象成書(shū)里面的地方。
作者在學(xué)生時(shí)代有喜歡上了書(shū)是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》�！肚Ъ以�(shī)》詩(shī)是一本描寫(xiě)山水風(fēng)景與四季的變化，在我們學(xué)的《往事依依》中有四句就是描寫(xiě)春·夏·秋·冬的詩(shī)句：“萬(wàn)紫千紅總是春，春城無(wú)處不飛花”，“綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)，五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，日中霜里斗嬋娟；”“梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人擱筆費(fèi)評(píng)章。”非常深刻寫(xiě)了四季的.美麗。
作者在初中鍛又“更上一層樓”。
真是知識(shí)隨著年齡增長(zhǎng)，不斷積累。年華似流水，我不能讓著水白白的流掉，要珍惜時(shí)間，不斷努力�；仡^望時(shí)，也沒(méi)有反悔的。
往事依依優(yōu)秀讀后感心得感悟 4
如今我們畢業(yè)了，可是每次讀《往事依依》就會(huì)讓我不禁想起以前我們班的陳老師給我們上課的情景。
記得那一次，一個(gè)夏天的下午，放學(xué)了，我們都著急回家，我從學(xué)校門(mén)口箭一般地飛出去，正看到陳老師為了讓一個(gè)小女孩過(guò)馬路，把車頭一扭，自己摔下了摩托車。我跑上前去扶陳老師，陳老師摔得很重，我一個(gè)人根本扶不起來(lái)，這時(shí)其他同學(xué)也來(lái)了，七手八腳地扶陳老師，后來(lái)學(xué)校里的.教師把陳老師送進(jìn)了醫(yī)院。第二天，陳老師來(lái)到學(xué)校，老師們看見(jiàn)了都勸她請(qǐng)假休息，可她卻搖搖頭拒絕了。上課鈴響了，我們看見(jiàn)陳老師強(qiáng)打精神一搖一擺地走了進(jìn)來(lái)，很艱難地走上了講臺(tái)。等她站定了，就叫了一聲“上課”。
今天同學(xué)們都很聽(tīng)話，坐得直直的，(.)還不斷地打量著陳老師，看她臉上、手上、腿上都是傷。陳老師看著同學(xué)們?cè)S多疑問(wèn)的眼睛，似乎看出了什么，偈勉強(qiáng)地笑著說(shuō)：“大家不要擔(dān)心，我沒(méi)事的�？煲荚嚵�，大家要努力啊，不要羅耽誤了你們�！钡�，我模糊地看見(jiàn)陳老師的眼角上似乎還閃著淚光。陳老師一邊講課，一邊按著傷口。我看見(jiàn)陳老師那緊皺的眉頭和額頭上的汗珠，我覺(jué)得陳老師讓敬佩。那節(jié)課上，同學(xué)們真是鴉雀無(wú)聲。
手里捧著《往事依依》，到現(xiàn)在那情景還時(shí)不時(shí)地在我的腦海中出現(xiàn)。
往事依依優(yōu)秀讀后感心得感悟 5
《往事依依》是著名語(yǔ)文教育家于漪的一篇散文，通過(guò)細(xì)膩的文字，她深情地回憶了自己的少年時(shí)代讀書(shū)生活。文章以“往事依依”為題，不僅表達(dá)了作者對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念，更體現(xiàn)了她對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)、對(duì)文學(xué)的深厚情感。
讀完這篇文章，我深深地被作者那真摯的情感所打動(dòng)。于漪老師用生動(dòng)的筆觸描繪了自己小時(shí)候看山水畫(huà)、讀《水滸傳》和《千家詩(shī)》的.情景，以及兩位國(guó)文老師對(duì)她深深的影響。這些往事如同一幅幅美麗的畫(huà)卷，在我的眼前緩緩展開(kāi)，讓我仿佛也回到了那個(gè)純真美好的年代。
文章中，我最為感動(dòng)的是作者對(duì)兩位國(guó)文老師的深情回憶。他們不僅傳授了知識(shí)，更用真摯的情感和獨(dú)特的教學(xué)方法激發(fā)了作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。這種影響之深，仿佛用刀刻在心里一樣，永不忘記。這也讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，一位優(yōu)秀的老師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著多么重要的影響。
《往事依依》不僅是一篇優(yōu)美的散文，更是一部充滿教育意義的作品。它告訴我們，要珍惜過(guò)去的時(shí)光，感恩曾經(jīng)幫助過(guò)我們的人，更要熱愛(ài)自然、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)文學(xué)，用我們的熱情和才華去書(shū)寫(xiě)更加美好的未來(lái)。
往事依依優(yōu)秀讀后感心得感悟 6
《往事依依》是于漪老師的一篇散文，讀完這篇文章，我仿佛也隨著作者的筆觸，回到了她的少年時(shí)代，感受到了她對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)文學(xué)的執(zhí)著。
文章中，作者通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，讓我們看到了她小時(shí)候的純真和好奇。她看著小屋里的山水畫(huà)，能夠想象自己也在其中徜徉；讀《水滸傳》時(shí)，又能把家鄉(xiāng)想象成書(shū)里面的地方。這種形象思維的能力，不僅讓她在讀書(shū)時(shí)獲得了更多的樂(lè)趣，也讓她對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
此外，作者還深情地回憶了兩位國(guó)文老師對(duì)她的影響。他們不僅傳授了知識(shí)，更用真摯的情感和獨(dú)特的教學(xué)方法激發(fā)了作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。這種熱愛(ài)，讓作者在以后的人生道路上，不斷追求、不斷進(jìn)步，最終成為了一位著名的語(yǔ)文教育家。
《往事依依》讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的力量。它能夠激發(fā)我們的情感，啟迪我們的智慧，讓我們?cè)谏畹牡缆飞细訄?jiān)定和自信。同時(shí)，我也深刻地感受到了老師的.重要性。一位優(yōu)秀的老師，不僅能夠傳授知識(shí)，更能夠用真摯的情感和獨(dú)特的教學(xué)方法，激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱情。
往事依依優(yōu)秀讀后感心得感悟 7
《往事依依》是一篇充滿情感和回憶的散文，它讓我深刻地感受到了作者對(duì)過(guò)去美好時(shí)光的懷念和對(duì)生活的熱愛(ài)。
文章中，作者通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我們看到了她小時(shí)候的快樂(lè)和純真。她看著小屋里的'山水畫(huà)，能夠想象自己也在其中游玩；讀《千家詩(shī)》時(shí)，又能感受到四季的美麗和變化。這種對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)文學(xué)的執(zhí)著，讓我深受感動(dòng)。
此外，作者還深情地回憶了兩位國(guó)文老師對(duì)她的影響。他們不僅用真摯的情感和獨(dú)特的教學(xué)方法激發(fā)了作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，更讓作者明白了人生的真諦和愛(ài)國(guó)的情懷。這種影響之深，仿佛用刀刻在心里一樣，永不忘記。
讀完這篇文章，我深刻地認(rèn)識(shí)到了文學(xué)和生活的關(guān)系。文學(xué)不僅來(lái)源于生活，更能夠反映生活、啟迪生活。同時(shí)，我也深刻地感受到了老師的重要性。一位優(yōu)秀的老師，不僅能夠傳授知識(shí)，更能夠用真摯的情感和獨(dú)特的教學(xué)方法，讓我們更好地理解生活、感悟生活。
《往事依依》是一篇值得一讀再讀的散文。它讓我們看到了作者過(guò)去的快樂(lè)和純真，也讓我們更加珍惜現(xiàn)在的時(shí)光和生活。同時(shí)，它也讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了文學(xué)和老師的重要性，讓我們更加熱愛(ài)文學(xué)、熱愛(ài)生活。
往事依依優(yōu)秀讀后感心得感悟 8
《往事依依》是著名語(yǔ)文教育家于漪女士的一篇回憶少年時(shí)代讀書(shū)生活的優(yōu)美散文。文章以細(xì)膩的筆觸，深情地回憶了作者童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)了對(duì)自然、對(duì)祖國(guó)及文學(xué)的熱愛(ài)。
讀這篇文章，我仿佛隨著作者的腳步，回到了那個(gè)純真而又充滿詩(shī)意的'年代。作者對(duì)于山水畫(huà)的癡迷，對(duì)《水滸傳》中場(chǎng)景的想象，都讓我感受到了她對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)文學(xué)的向往。特別是她對(duì)兩位國(guó)文老師上課情景的回憶，更是讓我深受感動(dòng)。兩位老師用各自獨(dú)特的方式，激發(fā)了作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)了她的愛(ài)國(guó)情懷。
這篇文章不僅讓我感受到了作者對(duì)過(guò)去的深情回憶，更讓我從中得到了許多啟迪。它讓我意識(shí)到，文學(xué)作品對(duì)人的成長(zhǎng)有著重要的意義，它能夠激發(fā)我們的情感，培養(yǎng)我們的審美情趣，讓我們更加熱愛(ài)生活和祖國(guó)。
往事依依優(yōu)秀讀后感心得感悟 9
《往事依依》是一篇充滿溫情和回憶的散文。作者于漪通過(guò)細(xì)膩的筆觸，將我們帶入了她豐富多彩的童年世界。
文章中，作者回憶了自己小時(shí)候?qū)ι剿?huà)的癡迷，對(duì)《水滸傳》中梁山泊場(chǎng)景的想象，以及學(xué)生時(shí)代對(duì)《千家詩(shī)》的喜愛(ài)。這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)，不僅讓我們感受到了作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，更讓我們看到了她那顆敏感而富有想象力的.心。
而作者對(duì)兩位國(guó)文老師的深情回憶，更是讓我感受到了教育的力量和老師的偉大。他們用各自獨(dú)特的教學(xué)方式，激發(fā)了作者對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)了她的愛(ài)國(guó)情懷。這種影響，不僅讓作者走上了文學(xué)之路，更讓她成為了一個(gè)志趣高尚的人。
讀完這篇文章，我不禁感嘆歲月的流逝，但那些美好的回憶卻永遠(yuǎn)鐫刻在我們的心中。它們?nèi)缤驳男浅剑樟亮宋覀兦靶械牡缆贰?/p>
往事依依優(yōu)秀讀后感心得感悟 10
《往事依依》是一篇充滿文學(xué)魅力的散文。作者于漪以細(xì)膩的筆觸，深情地回憶了自己少年時(shí)代的讀書(shū)生活，讓我們感受到了文學(xué)的力量和人生的啟迪。
文章中，作者通過(guò)回憶自己小時(shí)候?qū)ι剿?huà)的癡迷、對(duì)《水滸傳》中場(chǎng)景的想象，以及學(xué)生時(shí)代對(duì)《千家詩(shī)》的.喜愛(ài)，展示了文學(xué)作品對(duì)她成長(zhǎng)的重要影響。這些作品不僅豐富了她的知識(shí)，更培養(yǎng)了她的審美情趣和愛(ài)國(guó)情懷。
而作者對(duì)兩位國(guó)文老師的回憶，更是讓我深受感動(dòng)。他們用各自獨(dú)特的教學(xué)方式，將文學(xué)的種子播撒在作者的心田，讓她在文學(xué)的海洋中暢游，最終走上了文學(xué)之路。這種影響，不僅讓作者成為了一個(gè)優(yōu)秀的文學(xué)家，更讓她成為了一個(gè)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的人。
讀完這篇文章，我深深地感受到了文學(xué)的力量。它能夠激發(fā)我們的情感，培養(yǎng)我們的審美情趣，讓我們更加熱愛(ài)生活和祖國(guó)。同時(shí)，我也從中得到了許多人生的啟迪，那就是要珍惜時(shí)光，不斷努力，讓自己的人生更加精彩。
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