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幼兒園園長(zhǎng)的教育格言大全
幼兒園老師們是小朋友們時(shí)常接觸的人，而幼兒園園長(zhǎng)是管理幼兒園的，園長(zhǎng)才是幼兒教育的核心。下面是百分網(wǎng)小編分享的幼兒園園長(zhǎng)格言大全，一起來(lái)看看吧。
幼兒園園長(zhǎng)的教育格言1
1. 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是一個(gè)活生生的人，一個(gè)榜樣，一個(gè)他們看得見(jiàn)摸得著的英雄。張海濤
2. 嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用�？涿兰~斯
3. 對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。格林西安孩子們更需要的是榜樣，而不是批評(píng)�！�(法)儒貝爾
4. 給孩子一點(diǎn)兒愛(ài)，他將回報(bào)你許多的愛(ài)�！�(英)羅斯金
5. 一頭不起眼的小馬駒，可能長(zhǎng)成良駒;一個(gè)倔強(qiáng)邋遢的小男孩可能長(zhǎng)大成為體面有用的好漢——(美)凱利
6. 孩童時(shí)期是相信，少年時(shí)期是懷疑，成年時(shí)期是認(rèn)識(shí)。——(瑞典)斯特林堡
7. 孩童幼小的心靈是非常細(xì)嫩的，冷酷的開(kāi)端會(huì)把他們的心靈扭曲成奇形怪狀。一顆受了傷的心會(huì)變成像核桃一樣堅(jiān)硬，一樣布滿深溝�！�(美)卡森·麥卡勒
8. 今日的兒童將是明天生活的建設(shè)者，明天，他們將要檢查父輩的工作，將會(huì)無(wú)情地揭露他們的全部錯(cuò)誤，揭露他們的`口是心非懦怯貪婪和懶惰�！�(前蘇聯(lián))高爾基
9. 教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)�！�(中)舒天丹
10. 合理安排兒童每天的生活，使之總是忙于有益的事情避免無(wú)事生非不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣要求和愿望的人。
幼兒園園長(zhǎng)的教育格言2
1. 教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿�，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
2. 人的幻想是沒(méi)有止境的，兒童的幻想更是無(wú)邊無(wú)際。因?yàn)楹⒆拥男撵`比成人的心靈更加秘密，——兒童的心靈是纖塵不染的，而被生活所磨煉出來(lái)的成長(zhǎng)，心靈深處卻顯然存在著這種纖塵的污痕。
3. 我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來(lái)。
4. 兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。
5. 當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的具有自己的志向自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。
6. 兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來(lái)能力的趨向。杜威
7. 不過(guò)，一切紀(jì)律都當(dāng)小心地施用，除了誘導(dǎo)學(xué)生去把他們的工作完全作好以外，沒(méi)有別種目的�？涿兰~斯
8. 嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。夸美紐斯
9. 兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會(huì)讓梨。魯迅
10. 即使天才，在生下來(lái)的時(shí)候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會(huì)就是一首好詩(shī)。因?yàn)橛字桑?dāng)頭加以件戕賊，也可以萎死的。魯迅
11. 中國(guó)覺(jué)醒的人，為想隨順長(zhǎng)者解放幼者，便須—面清潔舊帳，一面開(kāi)辟新路�！白约罕持蛞u的重?fù)?dān)，肩住了黑感的閘門(mén)，放他們到寬闊光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人�！边@是一件極偉大的要緊的事，也是一件魯迅
12. 兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責(zé)任，也是他們關(guān)心的事，而且國(guó)家的幸福與繁榮也靠?jī)和哂辛己玫?教育。洛克
13. 把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險(xiǎn)的辦法。洛克
14. 人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了，在能夠說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了。盧梭
15. 對(duì)于兒童，做父母，做教師的責(zé)任，便是如何教導(dǎo)他們，使之成為健康活潑，有豐富知識(shí)，有政治覺(jué)悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國(guó)兒童，現(xiàn)代中國(guó)人。陳鶴琴
16. 人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。塞德茲
17. 當(dāng)教師把每一個(gè)學(xué)生都理解為他是一個(gè)具有個(gè)人特點(diǎn)的具有自己的志向自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時(shí)候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛(ài)兒童和尊重兒童。
18. 道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰輕率不守紀(jì)律頹廢等不良行為。
19. 兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。
20. 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
幼兒園園長(zhǎng)的教育格言3
1. 兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣，能確定后來(lái)能力的趨向。杜威
2. 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的那些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。
3. 動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
4. 雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也�！献�
5. 敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本;興賢育才，為政之先務(wù)�！吨焖此�.勸學(xué)》
6. 心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
7. 播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國(guó)作家薩克雷
8. 如用幾句話來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己�！K霍姆林斯基
9. 真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
10. “因?yàn)榈赖率亲鋈说母�。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處�！薄招兄�
11. 在我們的社會(huì)中，勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇，而且是道德的范疇�！R卡連柯
12. 懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)�！⒚谞�
13. 一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人�！苤�，春秋政治家
14. 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學(xué)的界限完全泯除，否定了教師主導(dǎo)作用的錯(cuò)誤傾向;另一種是只管教，不問(wèn)學(xué)生興趣，不注重學(xué)生所提出問(wèn)題的錯(cuò)誤傾向。前一種傾向必然是無(wú)計(jì)劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學(xué)生灌輸成燒鴨�！招兄�
15. 想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。—愛(ài)因斯坦
16. “師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
17. 我們教書(shū)，是要引起學(xué)生的讀書(shū)興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學(xué)生聽(tīng)，最好使學(xué)生自己去研究，教員不講也可以，等到學(xué)生實(shí)在不能用自己的力量去了解功課時(shí)，才去幫助他�！淘�
18. 人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定�！绹�(guó)著名心理學(xué)家威廉?詹姆士
19. 精神的浩瀚，想象的`活躍，心靈的勤奮，就是天才。——狄德羅
20. 提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛(ài)因斯坦
21. 教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染�！�
22. 教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也�！獜堓d
23. 其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！鬃�
24. 如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受�！獝�(ài)因斯坦
25. 知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個(gè)性。——蔡元培
幼兒園園長(zhǎng)的教育格言4
1. 教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神。——郭沫若
2. 讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒�！溃惶m克林
3. 最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
4. 人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
5. 博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
6. 教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
7. 先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道�！招兄�
8. 教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
9. 有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺;無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。——唐彪
10. 智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系�！獮跎晁够�
11. 兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的。……習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了�！蹇�
12. 讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根
13. 不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子
14. 供人以魚(yú)，只解一餐;授人一漁，終身受用。
15. 沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
16. 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生�！招兄�
17. 得不到別人的尊重的'人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心�！R卡連柯
18. 教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng)�！涸�
19. 兒童需要管教和指導(dǎo)，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下，是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的�！指駛�
20. 培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望�！R卡連柯
21. 發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。——陶行知
22. 教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)�！~圣陶
23. 只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)……(這)是教育過(guò)程的邏輯�！K霍姆林斯基
24. 硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡;這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步�！官e塞
25. 好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)�！招兄�
幼兒園園長(zhǎng)的教育格言5
1.教育為公以達(dá)天下為公。
2.認(rèn)真地對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
3.幫助孩子尋找值得注意的電視節(jié)目。
4.教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。
5.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
6.關(guān)心多一點(diǎn)，放心多一點(diǎn)；愛(ài)心多一點(diǎn)，信任多一點(diǎn)。
7.認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
8.定期為孩子讀點(diǎn)東西。
9.家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
10.用我的真誠(chéng)、執(zhí)著與愛(ài)心，點(diǎn)擊學(xué)生智慧的`鍵盤(pán)，啟迪學(xué)生美好的心靈。
11.玉不琢不成器，人不學(xué)不知義。
12.對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育。
13.對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。
14.教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
15.允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。
16.家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子第一任老師。
17.教育必須從心理上探索兒童的興趣和習(xí)慣開(kāi)始。
18.簡(jiǎn)單、凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
19.在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
幼兒園園長(zhǎng)的教育格言6
1.外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛(ài)，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動(dòng)人的樂(lè)章。
2.我愿做鼓蕩著愛(ài)與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長(zhǎng)的天空里翅高飛。
3.將快樂(lè)傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
4.首先做研究者，其次才做管理者。
5.教育的根本任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生存，而不是代替學(xué)生生存。
6.我用最大努力給孩子提供一個(gè)使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動(dòng)中得到快樂(lè)，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
7.教育加贊賞等于教育的平方。
8.書(shū)本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
9.你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
10.對(duì)于兒童的教學(xué)，真正感覺(jué)的觀察比之單純的描述更為可取。
11.讓我走進(jìn)童心世界，和孩子們一起成長(zhǎng)。
12.教育的技巧在于教師如何釋放對(duì)孩子的愛(ài)。
13.我愿將自己全部的.愛(ài)獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谌松鹋芫�上跑好第一步。
14.讓孩子獨(dú)立思考問(wèn)題。
15.給人以魚(yú)，不如教人以漁。
16.給孩子一個(gè)多姿多彩的童年，讓他們?cè)谝豁?yè)頁(yè)翻飛的書(shū)頁(yè)間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無(wú)憂無(wú)慮地飄飛。
17.做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
18.幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
幼兒園園長(zhǎng)的教育格言7
1.愛(ài)是教育的靈魂，只有融入了愛(ài)的教育才是真正的教育。
2.用我們的愛(ài)關(guān)心每一個(gè)幼兒。
3.選擇了遠(yuǎn)方，就要風(fēng)雨兼程。
4.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。
5.幼兒的學(xué)習(xí)是全方位，并不局限于讀寫(xiě)算和各種技藝。
6.做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀(jì)人才。
7.嬰兒的情緒，是認(rèn)識(shí)世界的反映。
8.良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
9.人如同陶瓷器一樣，小時(shí)候就形成一生的.雛形。幼兒時(shí)期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會(huì)成為什么樣的維形。
10.父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會(huì)意識(shí)和獨(dú)立的意識(shí)。
11.嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。
12.孩子的理性是不斷成長(zhǎng)的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
13.父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
14.讓孩子有機(jī)會(huì)真正作決定。
15.相信孩子的理智并信任他。
16.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
17.用眼去看孩子的世界，用心去聽(tīng)孩子的世界。走進(jìn)孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
18.把愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
19.教是為了不教；管是為了不管。
幼兒園園長(zhǎng)的教育格言8
1.帶孩子到他感興趣的地方去玩。
2.在陽(yáng)光下做人，在風(fēng)雨中做事。
3.我會(huì)用我的愛(ài)心和耐心去關(guān)注每個(gè)孩子，讓他們擁有一個(gè)快樂(lè)幸福的童年。
4.誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)她；只有愛(ài)孩子的人，她才能教育孩子。
5.永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
6.我們無(wú)法改天換地，但是沒(méi)有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
7.關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，他們的成長(zhǎng)是我最大的`快樂(lè)！
8.讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽(tīng)孩子、欣賞孩子、鼓勵(lì)孩子，使孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年！
9.做一片綠葉、一絲春風(fēng)、一縷陽(yáng)光，把溫暖和愛(ài)帶給最可愛(ài)的孩子們！
10.孩子提出的問(wèn)題越多，那么他在童年早期認(rèn)識(shí)周?chē)臇|西也就愈多，在學(xué)校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
11.童心是個(gè)寶，讓我們共同呵護(hù)！做孩子的良師益友，與孩子共同成長(zhǎng)！
12.一個(gè)孩子就是一個(gè)天使，一個(gè)天使就是一個(gè)希望，一個(gè)希望就是一段快樂(lè)的成長(zhǎng)
13.當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。
14.教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。
15.故事。讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美。這就是我們一生無(wú)悔的追求！
16.抓住今天，盡可能少的依靠明天！
17.關(guān)愛(ài)童心、欣賞童趣。
18.我愿化作-愛(ài)的天使，用真情澆灌小天使的心靈。
19.孩子自己動(dòng)手制作小玩具，雖然粗糙，但遠(yuǎn)比得來(lái)現(xiàn)成的精美玩具快樂(lè)。
20.在平等和諧的環(huán)境中，用愛(ài)心去呵護(hù)孩子的童心，讓每一個(gè)“祖國(guó)的花朵”燦爛地開(kāi)放。
21.愛(ài)我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷?ài)的天平上，每個(gè)人都是平等的。
22.一切變壞都是從不勞動(dòng)開(kāi)始。
23.當(dāng)孩子們的眼睛里閃耀著快樂(lè)，歌聲里飄蕩著快樂(lè)，舞蹈里跳躍著快樂(lè)，故事里洋溢著快樂(lè)，這就是我一生最大的快樂(lè)。
24.知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
25.面對(duì)孩子，有愛(ài)才會(huì)有責(zé)任感，有責(zé)任感才會(huì)始終付出愛(ài)的行動(dòng)。
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