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觀看教育電的影觀后感500字
觀后感，就是看了一部電影之后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。百分網(wǎng)小編為你分享了觀看教育電的影觀后感500字，希望你們喜歡。
上個(gè)星期六，爸爸、媽媽帶我到人民影院觀看了電影《媽媽!你在哪里?》，看后，我心里久久不能平靜。電影中小主人公陽(yáng)陽(yáng)自強(qiáng)不息、孝敬父母的精神深深的打動(dòng)了我。
小主人公陽(yáng)陽(yáng)5歲的時(shí)候，去澳大利亞留學(xué)的媽媽不幸遭遇車(chē)禍去世了。爸爸怕他受傷所以一直沒(méi)有告訴他，陽(yáng)陽(yáng)的老師一直“冒充”媽媽和陽(yáng)陽(yáng)通信。陽(yáng)陽(yáng)是不幸的但又是幸運(yùn)的：爸爸那么的愛(ài)他，老師像媽媽一樣關(guān)心他，周?chē)暮枚嗪眯娜艘苍陉P(guān)愛(ài)他!陽(yáng)陽(yáng)沒(méi)有受到任何傷害，他在快樂(lè)的成長(zhǎng)。我也暗自為他高興!可是卻沒(méi)想到更大的不幸正等著他——他的爸爸患了癌癥!但是這位堅(jiān)強(qiáng)的父親，在生命的最后時(shí)期，想的不是如何治自己的病而是教會(huì)兒子自己生活。他把當(dāng)家權(quán)給了兒子。陽(yáng)陽(yáng)也十分懂事，知道父親生病，每天早早起床買(mǎi)菜、燒水、做飯。他是一個(gè)多么懂事的孩子啊!畢竟他只有10歲，要做這么多的家務(wù)，多么不容易啊!可他卻做到了，這一點(diǎn)真讓我自愧不如。想想我自己已經(jīng)8歲了，可是在家里什么也沒(méi)干過(guò)，總是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，和陽(yáng)陽(yáng)比起來(lái)我可真是太幸福了!
最后，陽(yáng)陽(yáng)的父親還是離開(kāi)了人世，可陽(yáng)陽(yáng)已經(jīng)變得堅(jiān)強(qiáng)，懂事了。我想，他一定從自己的父親身上學(xué)到了很多……
看完電影，我也想了很多：現(xiàn)在的家庭大多是獨(dú)生子女，父母為了望子成龍付出了很多，可是我們做兒女的卻常常忽略了父母的辛苦，覺(jué)得父母做什么都是應(yīng)該的。陽(yáng)陽(yáng)的做法讓我感動(dòng)，父母為我們付出了那么多，我們是不是也應(yīng)該關(guān)心一下父母呢。
觀看教育電的影觀后感500字篇二
趕了一個(gè)大晚，在《阿凡達(dá)》快要謝幕之際，目睹了這一“里程碑”似的電影作品。雖然傳說(shuō)中的終極感受均在意料之中，但是可圈可點(diǎn)，可評(píng)可述之處著實(shí)不少。一些想法，想述諸大家，以步名人后塵。
知識(shí)不能拯救世界，在生活中發(fā)揮作用的永遠(yuǎn)不是知識(shí)本身，而是人性的光輝�？茖W(xué)家又能怎樣?最多給海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員打一個(gè)下手。在整個(gè)劇情中，主角杰克是一個(gè)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)隊(duì)員，正是他善良、勇氣以及智慧(不是知識(shí))，打動(dòng)了土著，并成功的領(lǐng)導(dǎo)該星球的所有生物對(duì)抗了武力強(qiáng)大的人類(lèi)的進(jìn)攻。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)，大多數(shù)父母都認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)是唯一能代表孩子的能力，以及穩(wěn)健的未來(lái)幸福。學(xué)習(xí)成績(jī)好，才會(huì)有出路。
暴-力必將會(huì)導(dǎo)致對(duì)抗。父母之于孩子就是君主，就是至高無(wú)上的統(tǒng)治者。在統(tǒng)治中，暴-力成為一種主旋律，則一定會(huì)有反抗產(chǎn)生。這種反抗分為兩個(gè)階段，第一個(gè)階段是消極對(duì)抗。當(dāng)孩子評(píng)估當(dāng)前無(wú)法對(duì)抗家長(zhǎng)的語(yǔ)言暴行和行為暴行時(shí)，會(huì)故意按期望相反的目標(biāo)去做。當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，受夠了，就是暴-力對(duì)抗，以牙還牙，如影片所述。結(jié)局不是自殺，就是殺死父母。還有一種情況就是，孩子永遠(yuǎn)失去了對(duì)抗的信心和能力，印證了魯迅先生的一句話：不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。而這兩種結(jié)果，相信都不是家長(zhǎng)所愿意看到的。
要改變別人，首先要與對(duì)方共情。從人類(lèi)的阿凡達(dá)計(jì)劃，到后來(lái)杰克潛入土著的潛伏行動(dòng)，都是有目的的與對(duì)方產(chǎn)生共情，然后再言其它。有意思的是，該星球龐大無(wú)比的神經(jīng)元系統(tǒng)以及生物之間的共情能力，產(chǎn)生了無(wú)窮的力量，使他們有機(jī)會(huì)在杰克的領(lǐng)導(dǎo)下最終戰(zhàn)勝侵略，重獲新生。在生活中，孩子還處于學(xué)習(xí)生活技能及學(xué)習(xí)技能的階段，他們有很多不足之處是需要我們?nèi)椭�。而這種幫助，一定是建基于共情的前提。如果我們不能走進(jìn)孩子的心里，我們對(duì)孩子的指導(dǎo)如何進(jìn)行下去?舉一個(gè)簡(jiǎn)單例子，如果我們的上司總是在埋怨，指責(zé)我們的工作做的很糟糕，責(zé)任心很差，你還有什么心思把事情做好?恐怕拍屁股走人，然后再罵幾句娘，是你最佳的選擇。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。他們不可能罵娘，也不可能走人，但是他們可以把事情搞的更糟，或者讓自己毀滅，讓管理者來(lái)承擔(dān)語(yǔ)言暴-力的后果是他們唯一的選擇。
貪婪的人性是造成生命走向毀滅的.唯一原因。無(wú)論是現(xiàn)在人們對(duì)于科技產(chǎn)品的依賴(lài)，還是對(duì)于物質(zhì)需求的無(wú)限欲望，都會(huì)導(dǎo)致人的幸福感不斷下降，然后再依賴(lài)更多的物質(zhì)刺激來(lái)滿足“弱小的心靈需求”。對(duì)于我們生活的地球環(huán)境如此，對(duì)于孩子成績(jī)的索取何償不是如此。孩子的能力有限，代表孩子能提供的，讓家長(zhǎng)滿意的資源有限。如果家長(zhǎng)無(wú)限制的向孩子索取這種“學(xué)習(xí)成績(jī)”的資源，必將使孩子的生命之泉枯竭，最終變成一個(gè)毫無(wú)意義的人。
精神力量的存在。影片中的圣母之樹(shù)，代表生命的一種信仰。而愛(ài)、感恩是這種信仰巨大力量的存在方式。有如一種氣場(chǎng)的存在，在信仰的照耀下，我們自身的能量能夠影響到與我們有關(guān)的任何事物。這其實(shí)代表了家庭生活環(huán)境中，和諧的生活氛圍這種氣場(chǎng)對(duì)于孩子的影響之深遠(yuǎn)，遠(yuǎn)超過(guò)我們對(duì)他們的教誨作用。作為父母，閃現(xiàn)的人性光輝能夠照耀孩子成長(zhǎng)之路，讓孩子走的更穩(wěn)健，更有勇氣，更遠(yuǎn)。劉姥姥在一篇博文的評(píng)論中說(shuō)到，給孩子遠(yuǎn)大的目標(biāo)，給孩子富足的精神需求，所取得的成績(jī)遠(yuǎn)大于對(duì)于成績(jī)和目標(biāo)的索齲這就是信仰的作用，精神的力量之所在。
觀看教育電的影觀后感500字篇三
這部《人民的好兒女》電視片介紹了一大批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)了他們的風(fēng)采，反映了他們?yōu)榱它h和人民的事業(yè)開(kāi)拓創(chuàng)新、努力進(jìn)取的高尚品質(zhì)和精神風(fēng)貌。留給我們印象最深的是孫家棟，他是中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)“兩彈一星”功勛科學(xué)家，作為我國(guó)航天事業(yè)的奠基者，在自己一生中勤勤懇懇，默默無(wú)聞，忘我的工作著。1951年，孫家棟被派到蘇聯(lián)茹科夫斯基空軍工程學(xué)院學(xué)習(xí)，他刻苦學(xué)習(xí)，忘我工作，不斷汲取先進(jìn)的技術(shù)，獲得了學(xué)校最高的斯大林金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)�，為后�?lái)他從事航天事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。在艱苦的條件下，他從不放棄，堅(jiān)持不懈的搞研究。為了能讓人們用肉眼看到我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星，他想出了非常奇特的想法。為了工作，常常不顧家，精力完全放在了航天事業(yè)上。八十多歲的他依然活躍在航天事業(yè)的第一線，用他的話說(shuō)，他熱愛(ài)航天事業(yè)，航天事業(yè)是他生活的一部分，他把自己的一生都奉獻(xiàn)給了航天事業(yè)，為祖國(guó)人民真正奉獻(xiàn)著自我。
《人民的好兒女》中一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，一幕幕感人的情節(jié)，一句句樸實(shí)的話語(yǔ)，令人感動(dòng)。他們是共產(chǎn)黨員的杰出代表，任何時(shí)候都把國(guó)家和人民的利益放在首位，在平凡的崗位做出不平凡的`業(yè)績(jī)。
作為一名黨員、一名教育工作者，我會(huì)以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，以他們?yōu)榘駱�，不斷激�?lì)自己，立足黨和人民的教育事業(yè)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生，做好教學(xué)和科研工作，以實(shí)際行動(dòng)在工作和生活中樹(shù)立黨員的良好形象。
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觀看教育電的影觀后感500字篇四
上周五，老師給我們看了一部叫《魯冰花》的電影。這部電影很感人，我特別喜歡里面的主人翁古阿明。
古阿明是個(gè)普通的小男生。他活潑頑皮，總喜歡在教室走廊上踢足球，還打碎過(guò)窗戶玻璃;他還會(huì)和校長(zhǎng)惡作劇。
古阿明也是一個(gè)特別的小男孩。他想象力非常豐富，他喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，他一有空就在家里畫(huà)畫(huà)。放學(xué)時(shí)，回家的路上，他經(jīng)常抓起一把泥巴就給牛兒們化妝上色;有一天，他還專(zhuān)門(mén)去豬圈里，給肥豬們上畫(huà)畫(huà)課。
古阿明的畫(huà)非常有特色，每一幅都體現(xiàn)出他的對(duì)生活的希望和夢(mèng)想。在他的`畫(huà)里面，太陽(yáng)是藍(lán)色的。因?yàn)榘职置刻煲ヌ锢锔苫�，紅彤彤的太陽(yáng)總把爸爸曬得滿頭大汗，如果太陽(yáng)變成藍(lán)色的，爸爸就不會(huì)那么辛苦了。古阿明把自己對(duì)爸爸深深的愛(ài)畫(huà)在了畫(huà)里面。
古阿明家中的茶園生了茶蟲(chóng)，可是家里又十分貧窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)農(nóng)藥，他和姐姐只好輟學(xué)回家，幫忙用手捉茶蟲(chóng)。古阿明非常想去學(xué)校美術(shù)班上課，但是又不能不管這些可惡的茶蟲(chóng)。后來(lái)，在他的寫(xiě)生畫(huà)里，古阿明把這些茶蟲(chóng)畫(huà)得又多又密，個(gè)個(gè)都像大怪物，一眼就能看出他對(duì)這些茶蟲(chóng)的厭惡和痛恨。
古阿明的畫(huà)雖然不漂亮，但都很有生命力。他最終還獲得了國(guó)際比賽一等獎(jiǎng)�？吹竭@里我明白了畫(huà)畫(huà)不是光要畫(huà)得像，如果只是要像就好，那還不如用相機(jī)呢。畫(huà)畫(huà)要求的是想象力，是真實(shí)的感情。只有有生命的畫(huà)才能稱(chēng)得上是好畫(huà)。
觀看教育電的影觀后感500字篇五
看了《寶葫蘆的秘密》以后我從中學(xué)到了非常多的東西。
其中我最喜歡的一個(gè)片段是：王葆想在數(shù)學(xué)考試的前天晚上不復(fù)習(xí)，在考試的時(shí)候叫寶葫蘆用它的魔法變出考試答案，寶葫蘆答應(yīng)了王葆。
第二天，開(kāi)始考試時(shí)王葆急切的看著站在窗邊的寶葫蘆，心急的`向?qū)毢J要著考試答案。寶葫蘆馬上做 起了咒語(yǔ)，將蘇鳴鳳試卷上的字都變到了王葆的試卷上。王葆看見(jiàn)了，高興的把試卷交了上去。沒(méi)想到的是：寶葫蘆把蘇鳴鳳的名字也變了上去。被老師請(qǐng)到了辦公室。通過(guò)這件事我聯(lián)想到了很多。
晉代大書(shū)法家王羲之，20年臨池學(xué)書(shū)，洗筆把池水都染成了黑色，才有在書(shū)法上爐火純青的造詣。奮斗是是成功的基礎(chǔ)，一個(gè)人要想取得成功，必須要經(jīng)過(guò)艱苦的奮斗，這個(gè)過(guò)程是捷徑無(wú)法取代的。
一滴水從檐楣上掉下來(lái)，重重的落在石頭上，“啪”的一聲砸出一朵水花，可是石頭上看不出一點(diǎn)痕跡。然而，經(jīng)過(guò)一你年，兩年。。。。。。堅(jiān)固的石頭終于被水滴滴穿。
如果一個(gè)人無(wú)需奮斗就可以取得成功，不需要努力攀登的話，那成功就會(huì)變得廉價(jià)，成功就失去了它原有的色澤，那我們還要成功干嘛!
在逼向成功的路上，既無(wú)捷徑，也沒(méi)有寶葫蘆。所以與其坐著羨慕別人成功，不如站起來(lái)奮斗自己的目標(biāo)，要知道，任何一朵鮮花的盛開(kāi)，都需要花苞的長(zhǎng)期孕育，任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價(jià)。
觀看教育電的影觀后感500字篇六
《花季、雨季》是把一群在特區(qū)深圳生長(zhǎng)的高中生展示于觀眾、塑造改革開(kāi)放里成長(zhǎng)的新一代活潑向上富有青春活力人物的好電視劇。劇中的主角欣然是一個(gè)有自己見(jiàn)解及獨(dú)特個(gè)性的女高中生。
最令我佩服不已的是影片中有關(guān)綠文的一節(jié)，也許影片的重點(diǎn)并不是在此，但從中透視出當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)極其敏感的問(wèn)題：父輩與子輩的代溝。
欣然曾為深圳綠文而一度疏遠(yuǎn)父親，認(rèn)為他無(wú)用。但后來(lái)欣然的覺(jué)悟進(jìn)了一步。當(dāng)他以寬容，理解的態(tài)度體會(huì)父輩的苦衷時(shí)，他理解了爸爸，爸爸也是最好的爸爸。
放眼當(dāng)今的青年，血?dú)夥絼偟乃麄兯枷肷蠜](méi)有束縛，熱情，愿辦事。對(duì)父輩甘于平凡很看不慣。認(rèn)為父輩飽經(jīng)滄桑的，對(duì)人生的.世事看得透徹。也許出于愛(ài)護(hù)而不得不約束青年。也許是方式不適合。使得青年一代對(duì)老一代反感和不解，欣然也正是從與爸爸送禮而產(chǎn)生誤解。
代溝產(chǎn)生的雙方，都有不可推徹的責(zé)任。不能讓其發(fā)展而壯大，可以架起一座心靈之橋跨越它呢!欣然與爸爸進(jìn)行一翻推心置腹的交談，心里產(chǎn)生共鳴，代溝在自然而然地消除。正如欣然所認(rèn)為父母是偉大無(wú)私的。而我們呢。當(dāng)盡情享受歡樂(lè)時(shí)，何曾想到平時(shí)父母為兒女所做的事，都滲透有父母心血和呵護(hù)。
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