永不斷裂的人鏈觀后感
永不斷裂的人鏈觀后感
2009年12月21日晚21：55在中央2套播出的《對(duì)話》節(jié)目——永不斷裂的人鏈，深深地震撼著我們。
現(xiàn)場觀眾用“燭光”悼念勇救落水兒童而光榮犧牲的長江大學(xué)三位大學(xué)生：陳及時(shí)、何東旭、方釗，他們被湍急的河流吞噬，離我們而去，值得我們思考的是：究竟是什么讓他們用生命去追尋?現(xiàn)場采訪了三位參與營救的大學(xué)生，也是三位英雄的同學(xué)，目前他們剛從悲傷中走出來，學(xué)習(xí)已恢復(fù)正常。他們現(xiàn)場回憶了當(dāng)時(shí)營救落水兒童的情況，近在咫尺，卻天涯永隔，不敢也不愿意相信。同學(xué)們回憶了英雄的50天的大學(xué)生活——“睡在我上鋪的兄弟，你在天堂還好嗎?”長江大學(xué)校長表示看到學(xué)生的離去，很心痛，很痛苦，他回憶說陳及時(shí)的父親聽到兒子犧牲的消息后，10分鐘沒有說話，說的第一句話竟是“被救的兩個(gè)孩子還好嗎?”他還帶了一張漁網(wǎng)，在兒子犧牲的水邊不停地?fù)瓢瓢�，他在打撈愛子的靈魂，真讓人心酸，這從中也反映了父母對(duì)子女那種真、善、美的教育;
《生死不離》的詞作者，也表示這是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的體現(xiàn)，本次他為英雄寫的歌是“生命延續(xù)生命，希望延續(xù)希望”�，F(xiàn)場的學(xué)生代表也紛紛發(fā)言，表達(dá)自己經(jīng)歷的`這些，是一種成長;民族精神、善良、正義代替了冷漠，那一刻，生命只是生命，生命與身份無關(guān)。相關(guān)教育家也發(fā)表了看法：我國把青年人看成是接-班人、建設(shè)者，是最有希望的一代;幾千年來傳承的中華民族優(yōu)秀美德，成為集體的無意識(shí)，今年見義勇為的人數(shù)達(dá)55人，實(shí)際上遠(yuǎn)不止這些，其中有三名大學(xué)生，8名大學(xué)生提名，大學(xué)生感動(dòng)中國。80后、90后的同學(xué)們也表示：祖國的未來，我們扛得起!我們對(duì)社會(huì)是有責(zé)任的，看看英雄的事跡，就看到了人梯精神，年輕一代將用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，他們的同學(xué)說，“英雄用生命換來的榮譽(yù)，我們一樣用生命去守護(hù)!”永不斷裂的人鏈，在人們心中豎起一座豐碑，我們將愛和希望傳下去，將民族精神傳下去。
2.
長江大學(xué)的大學(xué)生見義勇為的事跡在兩個(gè)多月前就被感動(dòng)過，昨晚再次被感動(dòng)。中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道《對(duì)話》欄目現(xiàn)場邀請(qǐng)三位見義勇為的長江大學(xué)大學(xué)生，為我們講述他們親身經(jīng)歷的10月24日的下午。
來自英雄救人團(tuán)隊(duì)的三位大學(xué)生在模擬沙盤上，給我們講述了當(dāng)時(shí)救人的每個(gè)細(xì)節(jié)。10月24日下午，荊州寶塔灣河段，長江大學(xué)十五位大學(xué)生為救兩名落水少年，學(xué)生們手牽手搭起一條人鏈，由于不堪重負(fù)人鏈斷裂，陳及時(shí)、何東旭、方招等三名不幸犧牲，他們的生命永遠(yuǎn)定格在了19歲，永遠(yuǎn)定格在了2009年24日的那一個(gè)下午。節(jié)目中點(diǎn)燃的燭火是為三位年輕的生命而祈福。
究竟是什么讓他們用生命在追尋?同學(xué)們回答是良心。良心是什么，良心就是幾千年來我們中華民族那種傳統(tǒng)文化基因，在他們身上積淀以后一瞬間的本能的反應(yīng)�？锓稣x、見義勇為本是中華民族傳統(tǒng)美德，多少年來，是激勵(lì)人們與邪-惡作斗爭的精神支柱。但在社會(huì)轉(zhuǎn)型的前提下，傳統(tǒng)的社會(huì)習(xí)慣正發(fā)生著前所未有的巨變，人們的價(jià)值取向發(fā)生極大變化，社會(huì)道德水準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)一定程度的滑坡，抱著“自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的看客心理。這些都是社會(huì)失范的表現(xiàn)。見義勇為是時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容。正義不是自然而然地降臨到我們的生活中的，它需要每一個(gè)社會(huì)成員竭力維護(hù)。社會(huì)是一個(gè)聯(lián)合體，只有相互攙扶，相互為善，世界才可以變成一個(gè)美好的人間。這些大學(xué)生為我們樹立了典范。正如長江大學(xué)黨委書記張忠家在悼詞中所說，三位英雄是“父母的好孩子，長大的好學(xué)生，時(shí)代的好青年”。他們是父母的驕傲，是社會(huì)的良心，是民族的精英，是時(shí)代的楷模!是的，學(xué)生所體現(xiàn)的正是一種高亢的民族氣節(jié)，他們別無所求，只為錄求那份欣慰，讓身心得到升華，他們，她們，所展現(xiàn)的是人性的光輝，他們真正找到了精神的彼岸。讓我們將大災(zāi)大難、大是大非等關(guān)鍵時(shí)刻涌現(xiàn)出的英雄精神升華為平時(shí)的生活、平凡的崗位中的表現(xiàn)，把“感恩、責(zé)任、勤奮、忠誠、奉獻(xiàn)”等時(shí)代精神時(shí)刻放在心中。
讓我感動(dòng)的還有三位英雄的父母，陳及時(shí)的父親在接受采訪是，十多分鐘沒有說出話來，然而他開口第一句話是：哪兩個(gè)被救的孩子還好嗎?何東旭的母親是一位教師，在她把兒子的骨灰接回家鄉(xiāng)的第二天就走上了講臺(tái)，她說我的兒子是為救別人的孩子犧牲的，在這個(gè)時(shí)候我不能因?yàn)樽约旱脑蛉サ⒄`其他孩子的學(xué)習(xí)。方招的父親非常誠懇的對(duì)記者說，請(qǐng)你們轉(zhuǎn)告廣大的市民和觀眾不要再給我們捐款了，把這些愛心款捐給那些更需要的人。他們?cè)诔惺苤鴨首又吹臅r(shí)候，還想著別人。 生命延續(xù)生命，希望傳遞希望。
他們拯救的不僅僅是兩個(gè)年輕的生命，他們拯救的是一份崇高。讓我們每一個(gè)有愛心的人組成一個(gè)人鏈，把愛傳下去，把希望傳下去，把最崇高的追求傳下去，永不斷裂。
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