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關(guān)于小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱范文
小學(xué)在召開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我們要寫好發(fā)言材料提綱。小編為大家精心準(zhǔn)備了小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱范文，歡迎大家前來閱讀。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!本學(xué)期五年級(jí)分為三個(gè)班，便于教師指導(dǎo)管理。希望學(xué)生們盡快適應(yīng)新環(huán)境、和同學(xué)們友好相處。我想，孩子的成功是你們的迫切愿望，也是我們老師持之以恒的奮斗目標(biāo)，這是我們大家共同的心愿。然而，孩子能否健康地成長(zhǎng)，是由多方面因素決定的，不僅與學(xué)校的教育有關(guān)，還與家庭、社會(huì)的影響有著不可分割的關(guān)系。因此，作為老師，作為家長(zhǎng)，我們大家都應(yīng)該為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間前來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們老師的大力支持和密切配合。
今天的家長(zhǎng)會(huì)主要有以下方面：
1、關(guān)于班級(jí)實(shí)施經(jīng)典誦讀兒童課程情況介紹以及如何開展親子共讀，要求家長(zhǎng)給學(xué)生買一些課外書。
2、討論家庭教育問題，愛心教育。
3、家長(zhǎng)與學(xué)校緊密配合，多交流、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、養(yǎng)成教育：要求家長(zhǎng)幫助學(xué)生要有愛衛(wèi)生、愛環(huán)境、愛生活的意識(shí)。
5、希望家長(zhǎng)支持學(xué)生學(xué)習(xí)至少一門特長(zhǎng)。
孩子畢竟是孩子，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、目的性不一定十分明確，因而，孩子的自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺，難免會(huì)出現(xiàn)一些不自覺、或不認(rèn)真現(xiàn)象，少不了家長(zhǎng)的督促提醒，所以需要廣大家長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任來，做好孩子的引路人和鞭策者。
當(dāng)然，我們不能只把眼光盯在孩子的學(xué)科成績(jī)上，而忽略了孩子的人格塑造、良好品質(zhì)的培養(yǎng)。雖然做好一個(gè)家長(zhǎng)真的是很難，但我們還是應(yīng)該努力。我相信，你們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)，做著一個(gè)好家長(zhǎng)，體驗(yàn)著做家長(zhǎng)的快樂，俗話說：“世上無難事，只怕有心人”，只要我們?cè)敢夥艞壱恍┬蓍e，多一點(diǎn)付出，那么一切一定會(huì)更好，努力之后總會(huì)有收獲。
各位家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，離不開我們教師的辛勤勞動(dòng)，也離不開家長(zhǎng)的密切配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，孩子們才能創(chuàng)造出一個(gè)燦爛的明天。最后，我預(yù)祝每位家長(zhǎng)用心培養(yǎng)，讓每個(gè)孩子快樂成長(zhǎng)。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱篇二
一、對(duì)家長(zhǎng)的到來表示歡迎。
二、結(jié)合一個(gè)月內(nèi)發(fā)生的校園事件談安全問題。
1、 強(qiáng)調(diào)上放學(xué)時(shí)間：早晨7點(diǎn)開校門，中午10點(diǎn)55放學(xué)。下午2點(diǎn)開校門，4點(diǎn)55放學(xué)。不要等出了事再來埋怨學(xué)�；蚶蠋�。(例如：被殺害的一名學(xué)生的家長(zhǎng)埋怨學(xué)校為什么不早一分鐘開校門?)
2、 給孩子安排合理的作息時(shí)間。中午要午休。
3、 給孩子選擇好班車，尤其是發(fā)兩趟的班車，孩子有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒人看管，四處亂跑。盡量不乘坐三輪摩的，因?yàn)槿喣Φ牡陌踩禂?shù)很低。(班車上至少要有兩名成人)
4、 孩子缺少安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。
5、 班級(jí)人數(shù)較多，教育孩子不要追跑打鬧，上下樓不擁擠推搡。(列舉班級(jí)小事)
6、 隨時(shí)翻看孩子的書包，禁止帶玩具上學(xué)，尤其是危險(xiǎn)物品，例如仿真刀槍。(出示學(xué)生帶的危險(xiǎn)玩具)
7、 不少學(xué)生翻越福成五期西區(qū)的圍墻，其實(shí)并不是五期的學(xué)生，其中以女生居多，大多是在等班車時(shí)，或在來的較早，學(xué)校還沒有開校門。這段時(shí)間沒有大人在場(chǎng)，孩子的表現(xiàn)是家長(zhǎng)和老師很難想象的。甚至有家長(zhǎng)為了便于接送孩子，親自指導(dǎo)孩子翻墻。
8、 不要 給孩子零花錢，孩子到校早或放學(xué)不回家基本是逗留校門口的小賣店。人多擁擠，容易發(fā)生危險(xiǎn)。
三、學(xué)生現(xiàn)狀。
1、 不要小看孩子，孩子犯了錯(cuò)誤，會(huì)給自己找很多看似合理的理由。(列舉班級(jí)小事)
2、 自私、以自我為中心的現(xiàn)狀較為嚴(yán)重。
3、 衛(wèi)生意識(shí)淡薄。(隨地亂扔廢紙，書包儼然是垃圾箱)
4、 沒有團(tuán)結(jié)合作的`意識(shí)。班級(jí)中是以小組為單位累計(jì)積分，不定期對(duì)分?jǐn)?shù)高的小組發(fā)獎(jiǎng)品，但有相當(dāng)一部分的學(xué)生無視集體榮譽(yù)。
四、期中考試情況。
1、 基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況不牢固。
2、 閱讀和作文水平已有明顯的提高。
3、 書寫不盡如人意。
4、 口語交際能力還存在一定的問題。(例如經(jīng)常做老師通信員的學(xué)生居然也沒得分。)
五、家長(zhǎng)協(xié)作。
1、 信任老師，和老師做真誠(chéng)的交流，不要承擔(dān)孩子的錯(cuò)誤，或給孩子的錯(cuò)誤找理由。(例如孩子不完成作業(yè)，家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任，或給孩子的錯(cuò)誤再找理由。)
2、 及時(shí)和老師聯(lián)系，不要等到孩子出問題了，再找老師。(舉例略)
3、 和老師的教育保持一致，步調(diào)協(xié)調(diào)才能教育好孩子。(例子略)
4、 以平和心態(tài)看待孩子之間的矛盾。教育孩子學(xué)會(huì)嘗試處理和同學(xué)的關(guān)系。父母的態(tài)度決定孩子的與人相處和交際的能力。
5、 期中考試后，給學(xué)生發(fā)了獎(jiǎng)品，但孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性卻并沒有我理想中的大幅度提高。
6、 讓孩子學(xué)會(huì)傾聽，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候交給他們生活的本領(lǐng)。嘗試與人交往。家長(zhǎng)不能長(zhǎng)期做孩子的拐杖。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱篇三
一、期中檢測(cè)情況簡(jiǎn)介
這次的期中檢測(cè)卷內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，題目的量也不大，大部分學(xué)生基礎(chǔ)部分掌握的還可以，選擇填空題的錯(cuò)誤率較高，因?yàn)轭}目看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上包含了很多的知識(shí)點(diǎn)，也考察了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力與思考分析的能力，還有就是上課時(shí)老師提到過的知識(shí)點(diǎn)是否注意聽了。
二、三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的介紹及各板塊學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)
三年級(jí)是學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，有的家長(zhǎng)可能會(huì)以為不外乎是學(xué)學(xué)ABC，不需要過多的督促。其實(shí)現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)還是有一定難度的，需要打好基礎(chǔ)(入門)，否則越到后面會(huì)越覺得吃力，最后失去信心，想學(xué)也學(xué)不下去。
英語學(xué)的要求是:聽、說、讀、寫。
英語書各板塊介紹及需要學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)：
A部分是課文，主要是對(duì)話，要求學(xué)生會(huì)讀背(培養(yǎng)語感)，理解每句話的意思，尤其是各單元的新授內(nèi)容，要求學(xué)生理解，會(huì)翻譯;能綜合運(yùn)用。
B部分是單詞，首先要求學(xué)生能認(rèn)讀英文，聽到英文要能說出中文意思，字母學(xué)完了，要能拼讀單詞，抄寫正確、能聽寫。會(huì)讀才會(huì)背，要按讀音去拼讀。
C部分是各單元的重點(diǎn)句子，要求學(xué)生能根據(jù)圖意說英文(編對(duì)話)，運(yùn)用重點(diǎn)句型，好一點(diǎn)的學(xué)生可以試著寫一寫。
D部分則是對(duì)本單元的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)，其中也會(huì)隱含一些重點(diǎn)內(nèi)容需掌握(歌謠、歌曲)。
三、對(duì)家長(zhǎng)的要求
1、尋找適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法。
2、要按老師發(fā)的信息指導(dǎo)督促孩子完成課外的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、作業(yè)要簽字，尤其是讀背的作業(yè)必須在家中完成。反映的情況要真實(shí)。
4、每天安排固定時(shí)間讓孩子聽聽磁帶，讀讀課文。
5、要讓孩子當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，絕對(duì)不能拖到第二天。
6、要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(在家中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣)、進(jìn)行自尊心教育。
7、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、對(duì)優(yōu)等生及后進(jìn)生的不同要求
五、目前學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的問題
1、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)不到位。
2、讀背的.任務(wù)需要老師監(jiān)督。
3、作業(yè)不能按時(shí)按量完成，補(bǔ)的作業(yè)起不到鞏固的效果。
4、家長(zhǎng)配合不夠。
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言提綱正文：
小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)英語教師發(fā)言提綱
一、期中檢測(cè)情況簡(jiǎn)介
這次的期中檢測(cè)卷內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，題目的量也不大，大部分學(xué)生基礎(chǔ)部分掌握的還可以，選擇填空題的錯(cuò)誤率較高，因?yàn)轭}目看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上包含了很多的知識(shí)點(diǎn)，也考察了學(xué)生的靈活運(yùn)用能力與思考分析的能力，還有就是上課時(shí)老師提到過的知識(shí)點(diǎn)是否注意聽了。
二、三年級(jí)英語學(xué)習(xí)的介紹及各板塊學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)
三年級(jí)是學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段，有的家長(zhǎng)可能會(huì)以為不外乎是學(xué)學(xué)ABC，不需要過多的督促。其實(shí)現(xiàn)在的英語學(xué)習(xí)還是有一定難度的，需要打好基礎(chǔ)(入門)，否則越到后面會(huì)越覺得吃力，最后失去信心，想學(xué)也學(xué)不下去。
英語學(xué)的要求是:聽、說、讀、寫。
英語書各板塊介紹及需要學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)：
A部分是課文，主要是對(duì)話，要求學(xué)生會(huì)讀背(培養(yǎng)語感)，理解每句話的意思，尤其是各單元的新授內(nèi)容，要求學(xué)生理解，會(huì)翻譯;能綜合運(yùn)用。
B部分是單詞，首先要求學(xué)生能認(rèn)讀英文，聽到英文要能說出中文意思，字母學(xué)完了，要能拼讀單詞，抄寫正確、能聽寫。會(huì)讀才會(huì)背，要按讀音去拼讀。
C部分是各單元的轉(zhuǎn)載自論文先生網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記重點(diǎn)句子，要求學(xué)生能根據(jù)圖意說英文(編對(duì)話)，運(yùn)用重點(diǎn)句型，好一點(diǎn)的學(xué)生可以試著寫一寫。
D部分則是對(duì)本單元的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)，其中也會(huì)隱含一些重點(diǎn)內(nèi)容需掌握(歌謠、歌曲)。
三、對(duì)家長(zhǎng)的要求
1、尋找適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)方法。
2、要按老師發(fā)的信息指導(dǎo)督促孩子完成課外的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、作業(yè)要簽字，尤其是讀背的作業(yè)必須在家中完成。反映的情況要真實(shí)。
4、每天安排固定時(shí)間讓孩子聽聽磁帶，讀讀課文。
5、要讓孩子當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天完成，絕對(duì)不能拖到第二天。
6、要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(在家中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣)、進(jìn)行自尊心教育。
7、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，給孩子一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、對(duì)優(yōu)等生及后進(jìn)生的不同要求
五、目前學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的問題
1、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)不到位。
2、讀背的任務(wù)需要老師監(jiān)督。
3、作業(yè)不能按時(shí)按量完成，補(bǔ)的作業(yè)起不到鞏固的效果。
4、家長(zhǎng)配合不夠。
三(1)、(2)班比較好的學(xué)生:表現(xiàn)在自尊心很強(qiáng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)比較主動(dòng)，有問題能主動(dòng)請(qǐng)教老師，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作都做得比較好。
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