大課間活動觀后感

2009年5月19日上午，我們一行四人在楚校長的帶領下前往張家港實小參觀大課間活動。那干凈整潔的校園和朝氣蓬勃的師生給我留下了深刻的印象。我先在校園隨便看了看，在教學樓前，有學生為奧運會創(chuàng)作的繪畫展，看著那用心的作品，可以看出學生課外生活的豐富多彩。悠揚的鈴聲響了，一群群身著校服的學生在短短的幾分鐘內安靜、有序地站好了整齊的隊伍，沒有我們學校的那種喧嘩、那種吵鬧，一切都是那么的有序。在音樂聲中，全校師生依次做了跑操、廣播體操、游戲、自編健美操、球類等項目的活動，全員參與(校長親臨指揮)，那“認真”的勁使我們大為驚訝。其實這些內容與我們學校開展的活動在形式和內容上也沒有什么大的區(qū)別，但是為什么給人的感覺卻大不相同?我想，我們在某些方面的確做的不夠好或不夠細，把一些很簡單很容易的事沒做好，從而影響了質量。從張家港實小干凈整潔的校園到富有詩意的繪畫墻，從細致入微的溫馨提示到非常有序的大課間，我們不難得出這樣一個結論，那就是做任何一件事都要從細微處做起，并努力做的最好，堅持下去，才能順利到達成功的彼岸。我們從事的教育教學工作更應該從細節(jié)做起，從細微處入手，做好本職工作。我們要充分利用學生在校的每一分鐘，努力挖掘、拓展每一分鐘的教育內涵，扎實工作，不斷提高教育教學水平，做無愧于心的“園侗。

2015年11月3日下午15：05隨著一聲溫馨的下課鈴響起后，校園安靜的教學氛圍，立馬被孩子那親切、悅耳、震撼的1、2、3、4口號所沖破。放眼望去，孩子們像訓練有素的士兵一樣從各班級門口排著整齊的隊伍跑步涌入操常規(guī)模宏大，氣勢壯觀，聲音沖破云霄!當時讓我的唯一感覺就是“震撼”!除了這個詞，我無法再用其他的詞語來形容自己的感受。

通過對其短短的三十分鐘的大課間的觀摩，我認為，其真正地遵循了“我運動、我健康、我快樂”的理念，我也第一次領會到了只有豐富多彩的大課間活動內容，才是引導和鼓勵孩子走向操嘗走進大自然、走到陽光下的主驅動力。

概括海頭中心小學大課間可以分為三個部分，而且這三個部分是遵循了人體的生理運動規(guī)律安排的。開始部分——隊列隊形練習、武術操，通過開始部分的練習，孩子們充分達到了活動各個關節(jié)的效果，起到了熱身的效果�；�本部分——各種特色的體育運動項目(趣味田徑、兔子舞、呼啦圈、滾鐵環(huán)、跳長繩、集體舞、籃球興趣班、竹竿舞、大腳板等)，這個部分充分鍛煉了孩子的身體素質，愉悅了孩子的身心。身心放松部分——在音樂的伴奏下，進行身體放松�？偨Y其大課間的鍛煉內容，我感覺運動量大，練習密度高，不次于一節(jié)優(yōu)質的體育課的鍛煉效果。

通過對其大課間的觀摩，我有以下五點體會：

一、 學校重視足夠，學校的體育氛圍很好

海頭中心小學針對其大課間專門成立了以校長為組長的領導小組，各科室成員、體育組教師為組員的大課間活動領導小組和工作小組，陽關體育大課間活動形成了學校行政、各班班主任、跟班教師、體育教師齊抓共管的工作機制。我認為這對保障大課間活動的有序進行起到了關鍵的作用。

二、 突破了學生活動的器材和場地的瓶頸

海頭中心小學每學期安排專項資金用于大課間活動的物資采購，定期添置體育器材，確保了大課間活動的正常開展。

在場地的安排方面，為了充分利用學校的場地進行陽光體育大課間活動，學校充分根據(jù)年級活動及班級人數(shù)的特點，對各班活動地點進行統(tǒng)一規(guī)劃與安排，如一年級年齡小，活動范圍有限，因此，將他們安排在操場的東側;二年級集體跳兔子舞，則安排在寄宿班小院前一樓的樓前;六年級部分班級及體育興趣小組活動由于參與人數(shù)眾多，安排在操場上進行。通過這種統(tǒng)籌的安排，在觀摩的過程中，筆者感覺各班活動井然有序，互不影響。保證了活動效果。

三、 教師全員參與，教師充分扮好引領者的角色

海頭中心小學大課間活動，不只是學生的活動，其全體教師全員參與其中，充分發(fā)揮了教師的引領者的角色。在指導和組織學生活動的同時，教師也充分的動了起來，這樣充分刺激了學生參與活動的積極性，營造了和諧的師生關系。

學校教師全員參與，還充分挖掘和利用了全體教師的興趣愛好，引導有特長的教師充分思考陽光體育大課間活動項目，創(chuàng)新活動內容，主動承擔班級活動訓練工作。教師的人盡其用，為大課間的活動效果起到了很好的保障作用。

四、 充分發(fā)揮體育傳統(tǒng)項目的優(yōu)勢，保質保量的開展大課間活動

體育傳統(tǒng)項目是海頭中心小學的一個優(yōu)勢，比如：跳皮筋、滾鐵環(huán)、大腳板、跳長繩和竹竿舞等，而且學校又能發(fā)揮全體教師的集體智慧和力量，將體育活動內容與學校特色進行結合。海頭中心小學是全國“新學校新經典誦讀實驗學�！�、拾詩教”工作先進單位、市書香校園。學校的辦學特色是“經典誦讀”，為了使學校的陽光體育大課間活動與學校辦學特色的主體相一致，學校的活動項目中加入了許多經典誦讀的元素，如五年級學生跳的竹竿舞，教師根據(jù)舞蹈的節(jié)奏與旋律將《三字經》編成了順口溜，讓學生邊跳邊誦讀，充滿趣味。

五、 活動的內容、活動方法充分考慮趣味性，體現(xiàn)了以學生為主體

觀摩發(fā)現(xiàn)，海頭中心小學大課間開展的各種活動項目和內容充分體現(xiàn)了以學生為主，重視學生的主體地位。各項活動的開展不僅與學校的特色相結合，更與班級特點相結合，各班級以絕大多數(shù)學生的特長定位班級大課間活動內容，再結合學生的年齡特點選擇合適的運動項目。比如低年級年齡小，則進行各種攀爬為主要內容的趣味田徑項目。高年級學生則可以根據(jù)自己興趣愛好，來選擇自己感興趣的項目，學校實行動態(tài)的管理模式。將學生的興趣愛好放在第一位，受到了廣大學生的一致好評。大大提高了學生的積極性。

總之，通過此次連云港海頭中心小學大課間的觀摩學習，讓我收益頗豐，也讓我眼前一亮。對我今后在本校大課間活動如何去開展，如何使活動更貼近學生的生活，如何更加彰顯出體育的藝術之美，如何根據(jù)自己的實際使學校更容易操作起到了很好的啟示作用。更重要的是它還對我今后的教育教學起到了很好的促進作用。

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