角的分類教學(xué)建議

我教四年級(jí)數(shù)學(xué)第二年了，去年當(dāng)我接到這個(gè)教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，我懷著忐忑的心情和對(duì)自己能力有所懷疑的心情去接受這個(gè)任務(wù)，因?yàn)槲覐膩?lái)沒有教過(guò)四年級(jí)數(shù)學(xué)，我讀的是英語(yǔ)專業(yè)，也是教英語(yǔ)的。但是我還是勇敢的去接受這個(gè)挑戰(zhàn)，當(dāng)我教學(xué)遇到困難的時(shí)候有辦公室的同事幫助我，當(dāng)我遇到困難就要放棄的時(shí)候，是同科組的同事們鼓勵(lì)我渡過(guò)難關(guān)，經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談不上很大的進(jìn)步，也不是取得很好的成績(jī)，但是我收獲到了不少的經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)自己的信心也恢復(fù)了。所以在今學(xué)期的教學(xué)中，我現(xiàn)在更加投入教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)生投入更大的熱情，感謝一路陪伴我的同事們。由于我經(jīng)驗(yàn)不足，還有很多地方需要改進(jìn)，但是我會(huì)不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的，努力提高自身的教學(xué)水平。那就讓我淺談一下我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些反思吧!如果有不對(duì)的地方，請(qǐng)大家提出來(lái)，我會(huì)樂意接受的。

下面就說(shuō)說(shuō)我在《角的分類》這節(jié)課中，我是怎樣安排教學(xué)和設(shè)計(jì)意圖吧。

1、合理安排教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)集體備課中歐老師的建議，我把角的分類和畫法的兩課時(shí)分為第一課時(shí)角的分類，第二課時(shí)角的畫法。通過(guò)這樣安排，讓學(xué)生有充分的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)角和把角進(jìn)行分類。

2、要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)

角在我們的日常生活中很普遍，銳角、鈍角、直角在以前已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)，而平角和周角也有一部分學(xué)生已有所了解，所以一開始就有學(xué)生用活動(dòng)角轉(zhuǎn)出了平角、周角，而且也知道平角是180度、周角是360度，教師只要強(qiáng)調(diào)一下這兩種角的畫法就可以了。這樣既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，提高了教學(xué)效率，又不會(huì)讓學(xué)生覺得這些知識(shí)已經(jīng)掌握而不好好學(xué)。

3、搭建學(xué)生發(fā)揮的平臺(tái)，要充分信任學(xué)生

在角的分類中，根據(jù)以往上課時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，我擔(dān)心學(xué)生不能很好地完成這個(gè)任務(wù)，但學(xué)生的思維很活躍，提出了各種各樣分類的方法和理由，平時(shí)在我眼中不太愿意思考的學(xué)生也都積極參與，出乎我的意料。我想，教師只要搭好學(xué)生自由發(fā)揮的平臺(tái)，學(xué)生就會(huì)創(chuàng)造出智慧的火花。

4、為智慧的生長(zhǎng)而教

我們的教學(xué)不只是為了讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)，而且要讓學(xué)生變得越來(lái)越聰明。我們，只要把握好教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)要求，并在教學(xué)中還原教學(xué)要求，真正使學(xué)生能經(jīng)歷、感受、操作、交流、思考、實(shí)踐，我們的教學(xué)就會(huì)充滿智慧，這不正是新課改所要求的嗎?

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