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關(guān)于修改合理化意見和建議范文
我們在進行修改工作的時候，需要聽取別人合理化的意見和建議來進行完善。小編為大家精心準(zhǔn)備了怎么寫修改建議書，歡迎大家前來閱讀。
1.摘要部分重新整理，摘要部分寫清楚論文研究的目的意義和全文主要內(nèi)容，實現(xiàn)方法就可以。約300~500字。你這里分的段落太多，論文主要內(nèi)容講的條理不清。摘要我修改了一下，你看看還有什么遺漏再改改。
2.論文具體格式要求請參考畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊和范文，論文格式一定要符合學(xué)校要求。
3.頁眉不對，請參考給的范文，封面的學(xué)校圖標(biāo)格式也不對。
4. 特別強調(diào)論文需要進行重復(fù)率檢測，你保證你論文中的文字部分與網(wǎng)上或正式發(fā)表的論文不能超過三行完全一樣的。重復(fù)率檢測學(xué)校是安排在答辯前進行!!!!!
5. 每一章應(yīng)另起一頁
6. 公式用word自帶公式編輯器編輯!!!論文中的公式需重新編輯，不可以從其他地方復(fù)制粘帖。
7.論文第一章增加“1.2 論文主要內(nèi)容與論文組織結(jié)構(gòu)”。
8.目錄頁碼不對呀?你自己看看
9.結(jié)論是獨立成一章的。改為“第六章全文總結(jié)與展望”，包括：6.1全文總結(jié)和6.2展望(寫論文不足之處和下一步工作展望)
10.論文中圖的大小也調(diào)整一下，保證打印出來效果。
11.第五章FPGA仿真部分，仿真的結(jié)果波形挺多的，但是相配的文字說明或描述太少，你實現(xiàn)時選用的載波頻率是多少?每一個仿真圖形你要像講給別人聽一樣，解釋清楚。
修改建議2：你在我給你的修改2上進行修改完善即可。論文中的一些格式我調(diào)整了，你自己要讀讀看有哪些不通順的地方。論文主要問題還是FPGA實現(xiàn)部分文字內(nèi)容太少。
1.正文中“ 1數(shù)字調(diào)制”目錄中沒有。
2.你論文的頁眉與我給的范文格式一致嗎?怎么看著別扭，你要知道只有word排版整齊了打印稿才會整齊。論文中好多不必的空行。前3章我都調(diào)整了。
3.論文中所有的“圖2-1******”等不要放在文本框圖中。如第8頁的圖3-1我就調(diào)整了。
4.第19頁怎么就一個圖??
5.論文的參考文獻應(yīng)在15篇以上，且含3篇外文文獻資料;
6.論文字?jǐn)?shù)偏少，16QAM的調(diào)制算法仿真這部分論文沒有，這部分可以用Matlab仿真。另外FPGA實現(xiàn)那塊就沒有一些編程語句的實現(xiàn)過程，比如論文的“5.316QAM信號調(diào)制模塊”中一個調(diào)制模塊的功能圖，只對應(yīng)4行文字描述，你把功能圖中的每一個模塊名稱、作用、怎么實現(xiàn)的寫詳細(xì)些，這不是你自己主要工作。
修改合理化意見和建議篇二
人們很容易認(rèn)定其他人要的東西和我一樣，因此對我很重要的東西一定也對別人很重要，但往往并非如此!
一、 合同修改的原則
1、弄清當(dāng)事人的目的：交易背景、當(dāng)事人意圖及關(guān)注的主要點、針對的對象、對手的情況
事前—了解客戶意圖-滿足基本需求-幫助理清思路
事中—及時澄清，避免無用功
事后—提醒客戶不要拿來就簽，復(fù)審合同
2、平衡的思想
律師專業(yè)性VS客戶的現(xiàn)實需求(處理方式：按實際合同提出風(fēng)險，要對方自行把關(guān));嚴(yán)密性VS可操作性;專業(yè)性VS可讀性
3、區(qū)分來源的原則：決定雙方在合同談判中地位及律師的重視程度必須將“弦外之音”找出(修改比如：商品房買賣合同附件：為了規(guī)避某些業(yè)主改變房屋的結(jié)構(gòu)或挖地下室的提前預(yù)防會在合同補充協(xié)議中約定：乙方承諾未經(jīng)有關(guān)部門或小區(qū)業(yè)主委員會一致同意，不得改變房屋的結(jié)構(gòu)形式、外觀、造型、色彩，不得鉆井開挖地下室等;若乙方未能按協(xié)議約定實施前述行為的，視為乙方侵犯了業(yè)主的共同利益，甲方有權(quán)代表業(yè)主委員會行使相關(guān)的權(quán)利，追究乙方的違約責(zé)任。)
4、有所為與有所不為的原則：
合同內(nèi)容分為法律部分與商業(yè)部分
一般是針對法律部分進行修改;若確屬商業(yè)部分例如價格過高的話應(yīng)在合同中備注，本合同僅從法律條款方面進行審查，商務(wù)條款由委托人核實
二、合同內(nèi)容修改與審查
1、合同名稱是否與內(nèi)容一致，當(dāng)不確定時，可用協(xié)議書或合同書作為保守名稱
2、當(dāng)事人的審查：《合同法》第二條：自然人、法人、其他組織。(一般律師要 寫明：請對對方的資信能力、履約能力進行調(diào)查)
關(guān)鍵點：a法人的分支機構(gòu)或職能部門(經(jīng)營部、辦事處、門市部)是否有營業(yè)執(zhí)照、組織機構(gòu)代碼、一般看原件及副本(副本能看到年檢情況);實質(zhì)上可進行盡職調(diào)查
比如：設(shè)立中的公司不具有民事行為能力;清算中的公司只能進行清算業(yè)務(wù) B是否具有法定資質(zhì)及不具備的后果
C簽約人資格：必須是法定代表人或授權(quán)代表(必須持授權(quán)委托書包括范圍、期限等)
個人必須提供身份證號碼以及通訊地址
3、目的性條款：約定不明時，一般按照合同的目的性條款進行解釋一般可以參 考“鑒于……”條款，審查要特別注意是否是單方的一些承諾或者附了生效條件等等
4、大型正規(guī)的有“關(guān)鍵詞”：例如不可抗力，一般應(yīng)該按照法律規(guī)定進行解釋;包括法律無專門解釋的、非標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語用語、反復(fù)出現(xiàn)的，一般在合同首部集中解釋、括號解釋或尾部解釋
5、權(quán)屬查清：對方是否有處分權(quán)、是否設(shè)定抵押或司法查封、知識產(chǎn)權(quán)是否過期、是否已經(jīng)轉(zhuǎn)讓或許可他人
6、內(nèi)容合法：要消除合同的表述的歧義
A不違反法律、法規(guī)的強制性規(guī)定
B不以合同形式掩蓋非法目的
C數(shù)量確定;質(zhì)量驗收具有可操作性
D價款金額必須是明確支付方式及期限(甲方一般不一次性支付貨款;一般都預(yù)留后期的服務(wù)保障費)
E違約責(zé)任
(1) 一般要專章、專條單列
(2) 要與義務(wù)相對應(yīng)
(3) 盡可能變成客觀的標(biāo)準(zhǔn)
(4) 單方解除合同的權(quán)利約定
F爭議解決：仲裁或訴訟
若我方違約的.概率極低爭取仲裁，因為時間很短(name 重慶仲裁委員會)
我方違約可能性大的：爭取訴訟
7、文字嚴(yán)謹(jǐn)
8、不違公益：合同法52條第4款“損害社會公共利益”
公序(政治、經(jīng)濟、社會管理公共秩序)
良俗(危害國家公序行為;危害家庭關(guān)系;違反性道德;射幸;侵犯人權(quán);侵犯人格尊嚴(yán);限制經(jīng)濟自由;違反公正競爭;違反消費者政策;違反勞動者保護政策的行為)
環(huán)保問題值得關(guān)注
9、了解背景：自己修改合同的專業(yè)領(lǐng)域的宏觀背景、只是儲備“常見的問題及風(fēng)險有哪些”
10、商務(wù)有利：幫助客戶省錢、賺錢;利用優(yōu)勢地位，當(dāng)甲方不要心軟
11、外表美觀：整齊的排版(行距、邊距、換行、分段、邊緣齊整)、精準(zhǔn)校對(無錯別字、漏字、標(biāo)點符號、編號錯亂、日期等)
12、創(chuàng)意常有
13、分寸常在—堅持自己的立場哪怕沒有業(yè)務(wù)
14、禮尚往來—尊重對方的律師
且要明確核心：只要沒有損害我方的利益，就放;公司的目的是做成一單生意。
修改合理化意見和建議篇三
一、第一部分的字詞層次清楚，重難點處理沒有問題。
建議：1、學(xué)生讀的形式不明確。小組讀，齊讀，開火車讀，指名讀，要設(shè)計好。
2、“被”和“洪”的學(xué)習(xí)順序是否可以顛倒一下，先學(xué)“被”再學(xué)“洪”，“被”費時多一些，需要師范寫，除了筆順，這個字在田字格當(dāng)中筆畫的位置也要指導(dǎo)清楚，體現(xiàn)二年級識字寫字的重要性。然后再學(xué)習(xí)“洪”字，字的學(xué)習(xí)先難后易，重點字的學(xué)習(xí)就比較清楚。
二、課文的.學(xué)習(xí)。老師說的有點兒多，孩子的自主學(xué)習(xí)和思維訓(xùn)練及語言表達有些弱。
建議：1、閱讀課文。“我們來一起感受一下洪水的威力吧。(出視頻)”改一下說法：我們來一起感受一下洪水會給人們帶來怎樣的危害。
2、生看完視頻后，師導(dǎo)：課文的第一自然段就描寫了這樣的場景。生讀第一自然段，思考：你從課文的哪些詞句可以看出洪水的兇猛可怕?(用筆劃出詞語或句子。)劃完后，帶著感情讀一讀，體會當(dāng)時洪水的危害后導(dǎo)入第二自然段。
3、導(dǎo)語可以這樣設(shè)計：作為部落首領(lǐng)的禹，看到洪水像猛獸一般使自己的百姓遭受不幸，他是看在眼里，痛在心里，急在心間，他會怎么想?怎么做?讀第二自然段。(師準(zhǔn)備課件，一是第二自然段的內(nèi)容;二是禹之想，禹之行。)
你教案的第二頁的閱讀課文的第2部分很好，這一自然段學(xué)習(xí)后小結(jié)同時導(dǎo)入第三自然段并提出學(xué)習(xí)要求：大禹就是這樣，一心撲在治水上，風(fēng)里來，雨里去，一干就是十三年，在他治水的這種3年之中，有一個為后人傳頌，令人感動的故事，同學(xué)們想知道嗎?請同學(xué)們以小組為單位讀第三自然段，小組討論：1、你知道了什么?2、你對這個小故事有什么想說的話?3、想象：兒子會怎么問母親，禹的妻子會怎樣回答。(可分角色來表演一下。小戰(zhàn)，你可以扮演一下母親，從而往正確的方向引導(dǎo)一下學(xué)生。)小結(jié)：舍小家為大家。
4、課文最后一段的學(xué)習(xí)可以這樣：1、導(dǎo)語：經(jīng)過禹和百姓們13年的努力，洪水這只猛獸終于被制服了，如果你是當(dāng)時的老百姓，你會對禹說些什么?2、多找?guī)酌瑢W(xué)，帶著感情比賽讀一讀。3、回歸課題，升華主題， 被稱為“大”禹(舍小家為大家，大公無私，偉大英雄。)，重點學(xué)習(xí)“制服”、“安定”、“代代相傳”一詞。
5、拓展延伸，留住形象。大禹一生的功績顯赫，而他的生活卻極其簡樸，在他臨終的時候，他留下了這樣感人的遺言“衣裘三領(lǐng)，桐棺三寸，墳高三尺，勿傷農(nóng)田”意思是我死了以后有三層衣服就夠了，用桐木做的棺材有三寸厚就夠了，在古代棺木一般是很厚的，墳頭有一個小墳堆就夠了，不要把墳?zāi)剐薜锰�，占了農(nóng)田。這樣的部落首領(lǐng)，老百姓怎么會不愛戴他呢?后人怎么會不尊敬他呢，直到現(xiàn)在很多地方都建有大禹廟，這位偉大的治水英雄永遠(yuǎn)活在人們的心中。(可出示一些圖片。)
6、如果還有時間，可以讓孩子們齊讀一下課文，回顧這個傳說。
7、板書建議重新設(shè)計。
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