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英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀后感
為了進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革，大面積提高小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)探索小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)和閱讀教學(xué)的有效途徑，中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員于2010年11月24日—26日舉辦了“第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)”。用實(shí)際案例展示了如今小學(xué)英語(yǔ)閱讀與對(duì)話教學(xué)的新方向，讓所有聽課老師受益匪淺。
下面就本次聽課活動(dòng)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)觀后反思:
一、觀摩課整體感知
1、整體化的閱讀教學(xué)
閱讀教學(xué)是我們小學(xué)英語(yǔ)老師這兩年探索的一大內(nèi)容。以往的教學(xué)中，我們大多先將文本中的詞句一一在情境中呈現(xiàn)操練，再進(jìn)入文本的教學(xué)，而這些情境或相互關(guān)聯(lián)，或?yàn)橐徽w。細(xì)想開來(lái)，這已脫離閱讀課的本意，將文本的整體情境變得支離破碎。在本次活動(dòng)的閱讀課上，各省市的參賽老師可謂教學(xué)方法多樣，但他們大多采用了整體化的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下直接進(jìn)入文本的情境，立足文本，在一步步的教學(xué)活動(dòng)與閱讀指導(dǎo)中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，掌握閱讀方法。
2、拓展性的語(yǔ)言輸出
在這17節(jié)優(yōu)秀的展示課上，各位老師都精心設(shè)計(jì)了最后的語(yǔ)言再生成環(huán)節(jié)，讓文本走向生活，體現(xiàn)課堂生成，拓寬學(xué)生思維，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用與表達(dá)能力。如浙江的許瑾老師教授的《Friends》最后環(huán)節(jié)，讓學(xué)生創(chuàng)編新的留言給即將畢業(yè)分開的好朋友，既是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行輸出的一個(gè)過(guò)程，也是對(duì)學(xué)生一次情感熏陶。
3、高水平的教師素養(yǎng)
這17位賽課老師自身素質(zhì)非常好，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，給人以純正，舒適，自然的感覺。同時(shí)教師親切活潑的教態(tài)既感染了學(xué)生，也感染了在場(chǎng)聽課的每一位老師，讓大家暢游于他們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，感受他們先進(jìn)的教學(xué)理念與獨(dú)特的教學(xué)方法。
二、教研觀摩后的思索
鑒于本次活動(dòng)目標(biāo)在于小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)和對(duì)話教學(xué)，因而引用郝建平在總結(jié)發(fā)言中的觀點(diǎn)作為我以后閱讀教學(xué)的方向。即：1.在文本的處理過(guò)程中處理生詞、新句;2.加強(qiáng)體現(xiàn)閱讀的過(guò)程，從文本走向生活，充分體現(xiàn)課堂生成;3.會(huì)話課教學(xué)模式、閱讀課教學(xué)模式各有特點(diǎn)，不可混為一談
2.
我于2xx-xx年3月27日——29日，參加了在安徽省合肥市舉辦的“第七屆全國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)”。本次會(huì)議在總結(jié)歷屆中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討會(huì)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革的新形勢(shì)和新要求，在內(nèi)容、程序以及形式等方面進(jìn)行改進(jìn)，強(qiáng)化對(duì)執(zhí)教教師課堂教學(xué)理念、教學(xué)研究能力等方面的考查和要求，引導(dǎo)觀摩教師有效地掌握正確、科學(xué)的課堂教學(xué)觀察方法，突出會(huì)議的學(xué)術(shù)研討功能。同時(shí)，為了更好地促進(jìn)各地外語(yǔ)教師與同行、專家學(xué)者的互動(dòng)及交流，有力地配合高中英語(yǔ)課程改革的開展，本次會(huì)議還組織執(zhí)教教師、與會(huì)專家與觀摩教師就觀摩研討課進(jìn)行互動(dòng)、交流，并開展了相關(guān)教研、學(xué)術(shù)活動(dòng)。來(lái)自全國(guó)16個(gè)省市的16位優(yōu)秀英語(yǔ)教師在安徽大學(xué)體育館向2000多名來(lái)自全國(guó)各地的高中英語(yǔ)教師上了16節(jié)精彩紛呈的展示課，與會(huì)教師受益非淺。
在展示課之前，大會(huì)組委會(huì)還對(duì)全體與會(huì)教師進(jìn)行了教師課堂教學(xué)觀察活動(dòng)的培訓(xùn)。
課堂觀察是通過(guò)觀察對(duì)課堂內(nèi)教與學(xué)的狀況的.進(jìn)行的記錄、分析和研究，并在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善，促進(jìn)教師發(fā)展的專業(yè)活動(dòng)。
課堂觀察的主要目的是改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。課堂觀察不是為了面向過(guò)去，在觀察之后將被觀察者評(píng)出等級(jí)，而是面向未來(lái)，為了改進(jìn)課堂學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行反思，提高教學(xué)效率，收集有關(guān)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和成功的規(guī)律，探討課堂學(xué)習(xí)的專業(yè)問(wèn)題。
教師對(duì)課堂觀察的參與和對(duì)觀察結(jié)果的研究，是教師從事專業(yè)研究的寶貴資源。課堂觀察可以促進(jìn)教師通過(guò)觀察他人的課堂進(jìn)而反思自己的教育理念和教學(xué)行為，感悟和提升自己的教育教學(xué)能力，獲得實(shí)踐知識(shí)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己教學(xué)的技能。它也是教師間思想碰撞，交流經(jīng)驗(yàn)的一種高水平的研究活動(dòng)，它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之音架起了一座橋梁，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了一條極好的途徑。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，本人有以下-體會(huì)：
1、活動(dòng)規(guī)格高。本次活動(dòng)由教育部高中教育司和中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)舉辦。高中教育司喬司長(zhǎng)親自出席，外語(yǔ)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)龔亞夫親自主持。
2、教師素質(zhì)強(qiáng)。16位不同省市的教師師德高尚，功底深厚，教藝精湛，業(yè)務(wù)水平強(qiáng)，確實(shí)值得學(xué)習(xí)與觀摩。
3、學(xué)生興趣濃。參加上課的學(xué)生是來(lái)自普通高中的合肥市第八中學(xué)的學(xué)生，上課時(shí)，學(xué)生們都洋溢著自信的微笑，從容，積極的參與到教師的課堂教學(xué)中去，顯示出濃厚的學(xué)英語(yǔ)熱情。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我認(rèn)為本組教師應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。并且用平常心對(duì)待我們的學(xué)生，教師應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)，奠基的思想。
2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高。包括教育理論和學(xué)習(xí)，以及教學(xué)基本功的培養(yǎng)鍛煉。
3、更加熟練掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段。它包括課件制作，多媒體的課堂運(yùn)用，以及網(wǎng)上資源充分利用。
4、注重集體備課。本次16位優(yōu)秀教師的展示課是經(jīng)過(guò)了各教研組多次商討修改，觀摩后所得出的結(jié)果。教研組的成功需要集體的力量。個(gè)人的成功離不開集體的智慧。
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