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觀大山的火把趙世術有感范文
重慶市巫溪縣田壩鎮(zhèn)上鹿村的小學教師趙世術是堅守講臺20年的鄉(xiāng)村教師，雙腿殘疾后，靠妻子背送堅持教學 12 年。他以春蠶蠟炬般的師者大愛，照亮了山里娃的希望之路。下面是百分網(wǎng)小編給大家整理的大山里的火把觀后感，僅供參考。
大山里的火把觀后感篇一
今天我看了《人民的好兒女》電視系列中的《大山的火把》，我認識了趙世術老師，他在重慶山區(qū)默默執(zhí)教30多年，從1977年當時那個朝氣蓬勃的小伙子變成如今兩鬢斑白的老人，他對教育的執(zhí)著，對大山孩子的愛讓我感受到他有著大山一樣寬廣的胸懷。!
在70年代， 20多歲的趙世術，向黨述說自己的志向，在一盞昏黃的油燈下提起筆，堅定地書寫著為人民奉獻的決心……不久，他走進了重慶山區(qū)的一個簡陋的小學，十幾個學生見證了他的到來。那一個個小孩，那一雙雙渴求的眼睛占據(jù)了他心中做柔軟的部分，一個個寧靜的伴著蟲鳴的夜晚，總有一個年輕帥氣的小伙子在油燈下批改作業(yè)。
沒多長時間，趙世術便發(fā)現(xiàn)送小孩上學會嚴重影響家長們的勞作，讓他們被扣公分，這意味著他們所分得的糧食減少。于是，這位逐漸穩(wěn)重的青年教師提出，自己送孩子們來回學校。面對家長的質(zhì)疑，他誠懇地說，“我試試吧!”有一段路需要過河，來自高山化雪的河水冰涼刺骨。趙世術拄著木棍，背著孩子們來來回回。過那條河一趟，你感到冰涼;四五趟，腳部皮膚凍得通紅;十趟左右，皮膚就發(fā)紫了，沒感覺了。而趙世術要過十幾趟!他一直堅持了五個夏天，之后沒能再背學生們，是因為年僅30歲的他患上了風濕性關節(jié)炎，自己走路都艱難。
沒有怨言，趙世術拄著拐杖，一點一點地挪去教室。他向我們詮釋了什么是責任，什么是一個教師真正的風骨。但他每天蹣跚的背影刺痛了妻子的心，于是這個可愛的女人背著自己的丈夫去教室，每天上學前和放學后，她的身影準時出現(xiàn)。這其中，有歡樂，也有眼淚。 時間就這樣過去了30多年，人的一生有幾個三十年?趙世術和他的妻子如今都是鬢染秋霜了，一條條皺紋爬滿了歷盡風霜的.臉上，那是時光流逝所遺留的痕跡。而且，他的手不知從何時開始腫脹化膿，他的妻子言雙擠按時他的呼痛聲，那個七八歲的小女孩綁粉筆在手上以便他繼續(xù)在黑板上寫字的場面，讓人心疼!
趙老師就這樣默默地做著他認為應該做的事情。在離開學校時是那樣的眷戀。他用自己的生命在教書育人，為我們詮釋了教師的責任。我想，我作為一名教師，從他的身上學會了一個教師的心應該與孩子的心貼近，應該做好份內(nèi)的事情。
大山里的火把觀后感篇二
剛剛看了《人民的好兒女》電視系列中的《大山的火把》，我心里觸動很大，有感動，有傷懷，有激勵，也有沉重!視頻中的主角趙世術，在妻子的陪伴下，在重慶山區(qū)默默執(zhí)教30多年，從1977年當時那個朝氣蓬勃的小伙子變成如今兩鬢斑白的老人，時光的無情讓人感慨，而這位可親可敬的老教師的現(xiàn)狀也讓人傷感不已，但他的執(zhí)著，他的付出幾乎讓人落淚!
70年代，那是一個國民精神現(xiàn)狀完全不同的時代。20多歲的趙世術，向黨述說自己的志向，在一盞昏黃的油燈下提起筆，堅定地書寫著為人民奉獻的決心??不久，他走進了重慶山區(qū)的一個簡陋的小學，十幾個學生見證了他的到來。那一個個小孩，那一雙雙渴求的眼睛占據(jù)了他心中做柔軟的部分，一個個寧靜的伴著蟲鳴的夜晚，總有一個年輕帥氣的小伙子在油燈的火光下批改作業(yè)。 沒多長時間，趙世術便發(fā)現(xiàn)送小孩上學會嚴重影響家長們的勞作，讓他們被扣公分，這意味著他們所分得的糧食減少。于是，這位逐漸穩(wěn)重的青年教師提出，自己送孩子們來回學校。面對家長的質(zhì)疑，他誠懇地說，“我試試吧!”有一段路需要過河，來自高山化雪的河水冰涼刺骨。趙世術拄著木棍，背著孩子們來來回回。過那條河一趟，你感到冰涼;四五趟，腳部皮膚凍得通紅;十趟左右，皮膚就發(fā)紫了，沒感覺了。而趙世術要過十幾趟!他一直堅持了五個夏天，之后沒能再背學生們，是因為年僅30歲的他患上了風濕性關節(jié)炎，自己走路都艱難。
沒有怨言，趙世術拄著拐杖，一點一點地挪去教室。他向我們詮釋了什么是責任，什么是一個教師真正的風骨。但他每天蹣跚的背影刺痛了妻子的心，于是這個可愛的女人背著自己的丈夫去教室，每天上學前和放學后，她的身影準時出現(xiàn)。這其中，有歡樂，也有眼淚。
時間就這樣過去了30多年，人的一生有幾個三十年?趙世術和他的妻子如今都是鬢染秋霜了，一條條皺紋爬滿了歷盡風霜的臉上，那是時光流逝所遺留的痕跡。而且，他的手不知從何時開始腫脹化膿，他的妻子言雙擠按時他的呼痛聲，那個七八歲的小女孩綁粉筆在手上以便他繼續(xù)在黑板上寫字的場面，那個小女孩大大的純真的眼睛，讓我心酸不已!
他老了!當?shù)氐狞h組織了解了他的情況，想把他調(diào)到鎮(zhèn)中心小學去，他拒絕了。要他停止教學，那更是不可能。也許，他是想到了從山區(qū)自己那間小學走出去的一批批學生，一代代人吧。不知道他的臉上是否正露出欣慰的.笑容?
黨員，想要為人民服務，并不需要太多的言語，不需要那些聽起來慷慨激昂的承諾，一句“我試試吧”，足矣!全國八千萬的黨員，有多少人了解趙世術的所作所為后，還能問心無愧地說：我確實在以自己的方式服務人民?
想起了這個故事發(fā)生的地點，我心情又有點沉重，那是在重慶的深山中。太多太多感人肺腑的故事發(fā)生在祖國偏遠的一隅，而聽聞于經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的，少之又少!是不是優(yōu)裕的生活造就了人們精神的荒漠，難道我們真的不能跳出這個怪圈子嗎?
大山里的火把觀后感篇三
看了《人民的好兒女》電視系列中的《大山的火把》，我心里觸動很大，有感動，有傷懷，有激勵，也有沉重!視頻中的主角趙世術，在妻子的陪伴下，在重慶山區(qū)默默執(zhí)教30多年，從1977年當時那個朝氣蓬勃的小伙子變成如今兩鬢斑白的老人，時光的無情讓人感慨，而這位可親可敬的老教師的現(xiàn)狀也讓人傷感不已，但他的執(zhí)著，他的付出幾乎讓人落淚!
70年代，那是一個國民精神現(xiàn)狀完全不同的時代。20多歲的趙世術，向黨述說自己的.志向，在一盞昏黃的油燈下提起筆，堅定地書寫著為人民奉獻的決心……不久，他走進了重慶山區(qū)的一個簡陋的小學，十幾個學生見證了他的到來。那一個個小孩，那一雙雙渴求的眼睛占據(jù)了他心中做柔軟的部分，一個個寧靜的伴著蟲鳴的夜晚，總有一個年輕帥氣的小伙子在油燈的火光下批改作業(yè)。
沒多長時間，趙世術便發(fā)現(xiàn)送小孩上學會嚴重影響家長們的勞作，讓他們被扣公分，這意味著他們所分得的糧食減少。于是，這位逐漸穩(wěn)重的青年教師提出，自己送孩子們來回學校。面對家長的質(zhì)疑，他誠懇地說，“我試試吧!”有一段路需要過河，來自高山化雪的河水冰涼刺骨。趙世術拄著木棍，背著孩子們來來回回。過那條河一趟，你感到冰涼;四五趟，腳部皮膚凍得通紅;十趟左右，皮膚就發(fā)紫了，沒感覺了。而趙世術要過十幾趟!他一直堅持了五個夏天，之后沒能再背學生們，是因為年僅30歲的他患上了風濕性關節(jié)炎，自己走路都艱難。
沒有怨言，趙世術拄著拐杖，一點一點地挪去教室。他向我們詮釋了什么是責任，什么是一個教師真正的風骨。但他每天蹣跚的背影刺痛了妻子的心，于是這個可愛的女人背著自己的丈夫去教室，每天上學前和放學后，她的身影準時出現(xiàn)。這其中，有歡樂，也有眼淚。 時間就這樣過去了30多年，人的一生有幾個三十年?趙世術和他的妻子如今都是鬢染秋霜了，一條條皺紋爬滿了歷盡風霜的臉上，那是時光流逝所遺留的痕跡。而且，他的手不知從何時開始腫脹化膿，他的妻子言雙擠按時他的呼痛聲，那個七八歲的小女孩綁粉筆在手上以便他繼續(xù)在黑板上寫字的場面，那個小女孩大大的純真的眼睛，讓我心酸不已!
他老了!當?shù)氐狞h組織了解了他的情況，想把他調(diào)到鎮(zhèn)中心小學去，他拒絕了。要他停止教學，那更是不可能。也許，他是想到了從山區(qū)自己那間小學走出去的一批批學生，一代代人吧。不知道他的臉上是否正露出欣慰的笑容?
黨員，想要為人民服務，并不需要太多的言語，不需要那些聽起來慷慨激昂的承諾，一句“我試試吧”，足矣!路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
大山里的火把觀后感篇四
近日，從電視臺直播欄目中看到《人民的好兒女》中一些先進共產(chǎn)黨員的先進事跡，實在是感人肺腑、震撼人心。他們把自己的青春和汗水獻給了人民，在他們身上，我看到了共產(chǎn)黨人無私奉獻、堅忍不拔，全心全意為人民服務的精神，讓我感受到一個共產(chǎn)黨員應有的品質(zhì)與情懷。通過對這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡的學習，我對黨的敬意又多了一重，對自己的黨員身份也更加感到驕傲。
也許因為自己是一名教師的緣故，“大山中的火把——趙世術”給我留下了非常深刻的印象。
趙世術老師是巫溪縣山村的一名普通老師，可做出了一件不普通的好事。他教的學生有是離家很遠的，還要過河。班上二十多個人就有十幾個都要經(jīng)過一條湍流不息的小河。為了孩子的安全，他總是放學后背著孩子過河再送到家長手里。孩子們在他的呵護下健康成長著，他卻被風雨嚴重侵蝕，28歲就患上了嚴重的風濕性關節(jié)炎，漸漸地不能走路了�？捎植幌敕艞壗o孩子上課，于是，妻子便背他走山路去給孩子上課，而且，一背就是十三年。十三年中，夫妻倆在山路上究竟摔了多少跟斗，只有那條山路知道。2006年后，他的病情進一步加重，手指嚴重殘疾不堪，用橡皮筋把粉筆或鋼筆綁在大拇指和食指間，繼續(xù)板書和批改作業(yè)。直至他的腳手都嚴重變形，也沒能走下講臺，真的很讓人敬佩。
我想，在我們遼闊的土地上，還有千千萬萬個趙世術這樣的老師，有困難也從不向領導伸手，把自己的愛默默的傳給學生，給他們希望，讓他們走出大山。他們沒有華麗的語言，樸實的語言敲動著每一個觀眾的心。“還想回去給孩子上課，那些孩子和我很有感情，只有和孩子在一起才最快樂!”多么樸實的話呀，沒有豪言壯語。
趙老師的事跡深深感動著我，也感動著身邊的許多人。也許作為一個生活中平凡的人，無力去做一些驚天動地的事情，那么，就讓我們像趙老師那樣，立足腳下，立足本職，干好屬于自己的那一份平凡的工作，心系學生，做學生的貼心人，展現(xiàn)為人師表的風采，更好地履行人民教師的職責，做人民滿意的教師。像趙老師那樣，做一位平凡的人，做中華民族的脊梁。
我想，《人民的好兒女》中這些優(yōu)秀黨員的先進事跡之所以能得到社會的贊許，是因為他們都能從身邊小事做起，從一點一滴做起，即使遇到艱難險阻，也還是勇往直前，并且日復一日、年復一年的'堅持著。
這次學習是一次對我心靈的洗禮，我相信對我和其他人都會起到一個很好的教育作用，這些人用行動給我們上了如此生動地一課，我想在此對所有的這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和其他的更多也許我們還不知道的優(yōu)秀人物表示我深深而真切的敬意。愿每一個共產(chǎn)黨員都能在這些優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進事跡的感召下，牢記黨的宗旨，立足自身的崗位，以最有效、最感人的實際行動，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的風范，把國家、人民群眾放在心坎上，真正做到全心全意為人民服務。
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