職業(yè)技能鑒定論文

1勞動(dòng)保障部門(mén)的指導(dǎo)與監(jiān)管不到位

湖南省的職業(yè)技能鑒定站為442個(gè)，省管鑒定所142個(gè)，市州管鑒定所300個(gè)。142所省管鑒定所每年需要對(duì)3萬(wàn)余人進(jìn)行職業(yè)技能鑒定，高職院校的在校生在其中占據(jù)了70%。當(dāng)前省管鑒定所的工作人員主要的工作任務(wù)是建設(shè)職業(yè)技能考試題庫(kù)、開(kāi)發(fā)新職業(yè)鑒定市場(chǎng)等，缺乏對(duì)高職院校職業(yè)技能鑒定的指導(dǎo)工作。

2鑒定過(guò)程較為隨意

例如，有些考評(píng)人員并未達(dá)到國(guó)家規(guī)定的要求，未取得相應(yīng)資格證件；考試沒(méi)有使用國(guó)家職業(yè)技能鑒定的題庫(kù)，甚至發(fā)生多次使用同一考卷，自行修改考試題的情況；在評(píng)分、證書(shū)審核、考務(wù)管理等也未有明確章程等。

3鑒定機(jī)構(gòu)發(fā)展不平衡，鑒定基礎(chǔ)性工作薄弱

湖南省職業(yè)技能培訓(xùn)體系和鑒定考核體系還不很健全，不同鑒定機(jī)構(gòu)的發(fā)展和基礎(chǔ)工作差別較大，具體表現(xiàn)在：部分鑒定所由于會(huì)受到隸屬關(guān)系或者體制改革的影響因素，缺少工作人員，鑒定能力較弱，長(zhǎng)期未能進(jìn)行鑒定工作，鑒定所未能夠良好運(yùn)轉(zhuǎn)；部分鑒定所的辦公以及鑒定場(chǎng)所未能達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人站所甚至缺少了自身專(zhuān)用的辦公地點(diǎn)與合適的鑒定場(chǎng)所，尤其是部分面向社會(huì)的鑒定站所，只有少部分能夠擁有自己的鑒定與檢測(cè)設(shè)備。

4提升湖南省職業(yè)技能鑒定工作質(zhì)量對(duì)策

4.1明確職責(zé)，獨(dú)立運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)管辦分離

第一，各級(jí)的勞動(dòng)行政部門(mén)在對(duì)職業(yè)技能鑒定站所進(jìn)行審批時(shí)，需要按照培訓(xùn)管理與鑒定管理的原則進(jìn)行，根據(jù)地方勞動(dòng)市場(chǎng)需求與經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行合適的配置，參加了培訓(xùn)的人員不能夠再進(jìn)行組織管理或者考評(píng)的鑒定，杜絕讓鑒定所與培訓(xùn)部門(mén)“合二為一”，在進(jìn)行鑒定的同時(shí)，又進(jìn)行培訓(xùn)，出現(xiàn)以上情況的鑒定站所需要對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)的整改措施；第二，鑒定與培訓(xùn)部門(mén)兩者各自的職責(zé)與相互見(jiàn)的約束與協(xié)作關(guān)系需要進(jìn)一步明確，兩者需要建立自身的工作標(biāo)準(zhǔn)與運(yùn)營(yíng)體系；第三，鑒定站所需要保持自身的獨(dú)立性，不能受到其他部門(mén)單位以及個(gè)人影響，導(dǎo)致考評(píng)結(jié)果失去了客觀性，鑒定站所有權(quán)拒絕部門(mén)單位以及個(gè)人對(duì)于鑒定結(jié)果進(jìn)行非正當(dāng)修改的要求；第四，在鑒定的考試需要進(jìn)行統(tǒng)一命題，也需要完善的考務(wù)管理，保證鑒定考試能夠科學(xué)客觀反應(yīng)出職業(yè)人員的技能水平。

4.2促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)的參與

由于各工種、各行業(yè)領(lǐng)域之間的差異巨大。各工種、各行業(yè)知識(shí)的不斷更新變化，造成了國(guó)家職業(yè)技能鑒定部門(mén)在知識(shí)上的落后與管理上的困難。因此，政府亟待加快促進(jìn)行業(yè)協(xié)會(huì)或行業(yè)組織的成長(zhǎng)，明確分工，實(shí)現(xiàn)行業(yè)、企業(yè)的全過(guò)程參與，即參與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定、參與職業(yè)教育的培訓(xùn)、參與職業(yè)資格的認(rèn)證、參與資格質(zhì)量的評(píng)估。

4.3開(kāi)發(fā)職業(yè)技能鑒定題庫(kù)

題庫(kù)對(duì)于職業(yè)技能鑒定工作而言是極為重要的。未來(lái)能夠建立有效的職業(yè)技能鑒定題庫(kù)，職業(yè)鑒定的管理部門(mén)最先需要做的便是“宏觀調(diào)控”，成立相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定試題開(kāi)發(fā)技術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)，與院校、企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家合作，通過(guò)培訓(xùn)、開(kāi)展研討會(huì)等方式，對(duì)試題進(jìn)行開(kāi)發(fā)、編審以及推廣、修訂的工作；第二是與職業(yè)院校進(jìn)行主動(dòng)聯(lián)系，與職業(yè)院校定期進(jìn)行相應(yīng)交流；第三是與企業(yè)進(jìn)行主動(dòng)聯(lián)系，獲取相關(guān)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，為國(guó)家的鑒定題庫(kù)進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充，保證職業(yè)鑒定題庫(kù)能夠與實(shí)際情況相貼合。

5結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)職業(yè)技能鑒定質(zhì)量管理體系的建立和鑒定質(zhì)量的提高，職業(yè)技能鑒定必將成為我國(guó)實(shí)施高技能人才振興計(jì)劃和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措。

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