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生命的托舉觀后感
地震了!它把老師和同學(xué)們都壓在石頭下面了!“團結(jié)就是力量!”有許多人在廢墟下自救，有許多人為了救別人，用自己的生命去換了無數(shù)生命……我覺得他們真是光榮!
無情的地震把可憐的人們的生命吞沒了。但是在“山崩地裂”的一剎那，人們并沒有放棄一線希望!而是，團結(jié)起來，抵抗地震。他們好像要和地震拼個你死我活——
老師為了保護學(xué)生，不惜一死。危險時，和孩子們永遠在一起。保護了孩子們，而自己卻深深陷在地震口中。在無通訊，無糧食，無工具的情況下，老師用自己母愛的雙手，擋住石塊、木條、灰塵……而自己手已沾滿鮮血，他們也不覺得痛!他們心里最痛的，是失去了親人比什么都痛!
而余震連連不斷，可是他們并沒有放棄!不管不顧的堅持和搶救，無數(shù)人生還了，雖然無數(shù)的人還是離去了。不管不顧的堅持和搶救，地震都被堅強的中國人民趕走了……只要有信心，鐵棒定能磨成針!
地震真是無情啊!但中國人的心卻是堅不可摧的!一周年了，團結(jié)吧，雄起吧!向遇難的同胞深深默哀，與幸存者共同勉勵：加油，四川!加油，中國!
2.
“5.12”汶川大地震中，奪去了許許多多年輕的生命，也譜寫了許許多多感人的篇章，卻讓更多的中國人懂得了愛與責任，學(xué)會了堅強與奉獻。
還清晰地記得，袁婧袁老師，5月12日那天，正是她的生日。同學(xué)們?yōu)樗臏蕚淞说案�，想給袁老師一個驚喜。這節(jié)是音樂課，袁老師一邊跳舞一邊唱歌。突然，地猛烈地搖晃著，袁老師的第一個反應(yīng)就是—地震了!就在這時，房頂上的碎片不斷地掉下來，袁老師催著同學(xué)們快跑，但自己和另外六個同學(xué)還是被壓在廢墟下。袁老師還堅強地告訴同學(xué)們：“不要怕!有老師在!”同學(xué)們拍著手給老師過了一個生日。最后，救援人員發(fā)現(xiàn)了他們，袁老師本可以自己先出來，可是她堅定地說：“讓同學(xué)們先出來!”可是，不幸的事發(fā)生了，袁老師沒來得及救出來，強烈的余震就奪去了她那年輕的生命�？吹竭@里，我已泣不成聲了。
這是一個感人而又悲傷的結(jié)局。袁老師是多么的偉大呀!她一個瘦弱的音樂老師竟有如此大的勇氣，面對大災(zāi)難時臨危不懼。在廢墟下，袁老師還拉著同學(xué)的手，鼓勵他們唱歌，忘掉心里的恐懼，而她自己也忘記了正站在生命的邊緣與死神搏斗呢!當快要救出來時，她卻把生的機會留給了她的學(xué)生們，而自己獻出了寶貴的生命。袁老師的愛遠遠超出了師生情感，變成了不顧一切、寧可犧牲自己救活別人的大愛。我想，袁老師一定會在天堂里帶著跟她一起離去的孩子們唱歌、跳舞……
我們的生活中，這樣的例子不勝枚舉。一位解放軍叔叔為救一個掉進冰窟窿里的孩子，在孩子被叔叔用盡最后的一點力氣托舉出來后，因為自己體力不支，永遠地離我們而去了。
同學(xué)們，我們正是需要這樣一種寶貴的精神來創(chuàng)造一個美好、和諧的畫面，要讓全世界的人民都知道，中國人永不言敗。
3.
又要看電影了，有關(guān)汶川地震，當初聽到這個消息的時候，我愣住了。學(xué)校啊，你怎么那么狠心，好不容易在心頭上愈合了的傷口，又被狠狠的撕開了，結(jié)果鮮血直流。一幕幕的廢墟又在我的眼前浮現(xiàn)，耳邊似乎又聽到了同胞們哭天喊地的哀悼聲。
懷著復(fù)雜的心情進了觀看室，大-片大-片的黑壓得我喘不過氣，果然，我很不爭氣的哭了。
我哭，為袁老師，那個美麗的女孩，她用纖細的胳膊，托舉起承重的生命，她在廢墟下用有力的歌聲鼓舞同學(xué)，她用牙齒狠狠咬著嘴唇，她不讓自己倒下，她知道要是自己倒下了，就全完了。這些孩子需要自己!她每點一次名，她傷痕累累的心就又多了一條疤，直到最后，只剩下兩個孩子。她不怨上天的不公，在她20歲生日這天發(fā)生地震;她不怨土地的無情，讓風華正茂的她深埋地底。她只怨，只怨為什么也要讓這些原本像花兒一樣燦爛的孩子陪她一起受苦�！袄蠋�，生日快樂”我看見她聽這句話的時候笑了，在漆黑的'廢墟下，我知道她滿足了，就算死也滿足了。
我哭，為那位偉大的母親，‘孩子，媽媽永遠愛你’以前在生活中覺得多么平淡無奇的話啊，現(xiàn)在看來是那么的悲壯。孩子，這里面也包括她的學(xué)生吧，她曾經(jīng)是位多么嚴厲的老師啊，可到最后，還是她來保護著學(xué)生們。我不由得想到自己，曾經(jīng)多少次的怨恨老師，討厭老師，甚至在心底暗暗詛咒老師，可到最后對我們真正好的，除父母外也就只有老師了吧。
我哭，還為尚老師的拼搏，他用自己的雙手一點一點一滴一滴的給學(xué)生挖出了一個生命的出口。眼看著一個，兩個，三個的學(xué)生出去了，但是可怕的余震又一次來臨，他用力一登，把最后一個學(xué)生登出洞口，而自己卻又被廢墟深埋于地底。
還有好多的好多，我沒有寫出來，只是感嘆，感嘆生命的脆弱和強大。原本美麗的校園化作廢墟，原本可愛的同學(xué)深埋地底，原本的美好，在一瞬間全部倒塌，全沒了，一切的一切。但我好像忽視了最重要的一件東西：愛!感動人間的愛!化腐朽為神奇的愛!是愛支撐著尚老師，袁老師，那些偉大的老師，那些偉大的人民!地震無情，人間有愛，只要有愛，我們什么都不怕，我們團結(jié)一心，我們共同努力，就什么都不怕了!
過去那么久的事，現(xiàn)在看來，還是感慨，忘不了了吧，這一生都忘不了了吧，那一瞬間的倒塌，那么多條鮮活的生命。所以珍惜現(xiàn)在吧，珍惜所有現(xiàn)在擁有的，我們很幸福，不要再去抱怨什么，讓我們?nèi)フ湎�，珍惜愛，珍惜朋友，珍惜老師，珍惜失敗，珍惜挫折，珍惜燈光，珍惜，珍惜所有�?/p>
4.
老師們是偉大的，他們對學(xué)生的心是一致的。也許他們在平常時會有一些分歧，不合作。但在和學(xué)生一起面對大地震時的心都是：這個學(xué)校里面不能有一名傷亡的學(xué)生，“我”要保護他們，在大地震中，‘他們用生命托舉起了責任’
袁老師，是汶川中心小學(xué)的音樂老師，她用生命譜寫一曲動人的歌曲。他對學(xué)生總是微笑著，有人犯了錯誤她也會好好地告訴那個人的錯誤，讓他改正。在大地震中，袁老師叫著：“孩子們，快往操場跑”她出來時才發(fā)現(xiàn)還有幾名學(xué)生被困在里面了，便奮不顧身地沖進去救那幾個學(xué)生，可在那一瞬間被一塊大石頭砸中了，她用堅強，保護的心往里面跑，眼前的一塊石頭壓在了她的身上，，還好袁老師及時趕到了。
周老師，是熊鎮(zhèn)長的妻子，懷了三年的孕，終于有了一個寶寶，在大地震中，周老師用自己的身體擋住門邊的石頭，讓孩子們逃出去。但有六名學(xué)生因膽小而不敢逃，周老師抱著那六個學(xué)生，，用自己的身體擋住掉下來的石頭，最終被埋在了廢墟中，周老師用自己的身體支撐著巨大的石頭，好讓孩子們有足夠的空氣呼吸，周老師的體力耗盡了，在余震中失去了寶貴的生命。
在校長和其它干部的努力下，救出了數(shù)名學(xué)生，校長命令陸老師帶這些孩子走出去，可陸老師堅持要留下來救學(xué)生。校長對陸老師說：“這里的路只有你最熟，如果你不帶這些孩子出去的話，這些孩子可能會在余震中喪失生命。”陸老師想了一下，便帶著孩子們逃出這個危險的地方，可在路途中余震不斷，陸老師也怕把孩子給帶丟了，自己便站在最后面，直到被救升機解救了出來。
林老師，一位很優(yōu)秀的教師，本來是要回到家去探望孩子和妻子的�？杀恍ｉL留下來給學(xué)生上完最后一節(jié)課。在屢屢的讀書聲中，發(fā)生了地震，林老師把孩子們一個個有順序地排列到操場，還有幾個同學(xué)在桌子底下一直喊著：“老師，我怕，老師，我怕”林老師用自己結(jié)實的身體保護著學(xué)生們，最終還是被埋在了廢墟中，林老師熱愛著生命，為了救學(xué)生，林老師每天努力地挖著。沒有吃的，但他為了孩子們的生命，不管在什么情況下都要奮力保護學(xué)生。其它學(xué)生有很多都得救了，但林老師，死在了余震的廢墟中。
這是一批多么可歌可泣的老師啊!他們用自己的生命救了無數(shù)學(xué)生的生命，老師的職責是偉大的。她為了學(xué)生，寧可犧牲自己的生命。
他們用自己的身體擋住的石塊，就是為了救出這些學(xué)生啊!為老師們自豪!
電影里講述了一件動人的是：在一所學(xué)校里，孩子們在盡情地玩耍，老師們在休息。突然，大地劇烈地搖晃起來，老師們知道要地震了，馬上用自己的身體把門頂住，讓學(xué)生們一個一個地逃出去。一瞬間，房屋倒塌了，許多師生被埋在了地下。少數(shù)得就的人正在正在拯救廢墟中的師生，不幸的是孩子們一個個出來了，老師卻一個接一個地死了……
俗話說“一日為師，終身為父�！崩蠋熅秃帽任覀兊陌职謰寢�，她們是如此地關(guān)愛我們。當我們遇到危險時，他們更是奮不顧身地保護我們。老師，好比是靈魂的工程師，好比是辛勤采花蜜的蜜蜂，他們是多么的偉大。電影中的一幕幕，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前，好想時時刻刻都有可能會發(fā)生一樣。
在看電影之前，我們學(xué)了一篇課文，這篇課文告訴我們要熱愛生活，珍惜生命�，F(xiàn)在，我更加明白了，生命就等于所有的一切，沒有了生命，一切的一切就都沒有了。
我們要去感受繽紛的世界，創(chuàng)造一個屬于自己的五彩世界。那里沒有地震，沒有洪水，更沒有災(zāi)難。那里只有美好，只有快樂，只有幸福…。
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