給教師的建議第98條

蘇霍姆林斯基的這條建議再次談到了閱讀的重要性。課堂教學(xué)與課外閱讀之間的聯(lián)系點(diǎn)是什么呢?我想課堂教學(xué)應(yīng)該是要激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，告訴學(xué)生該讀些什么書(shū)。

對(duì)閱讀這個(gè)話題，蘇氏談了以下幾點(diǎn)：

一，學(xué)校和教師應(yīng)該為學(xué)生選擇一些書(shū)，其中英雄人物的書(shū)要占顯著地位。

二，每一個(gè)學(xué)生都要一本他“自己的”書(shū)，每一個(gè)學(xué)生讀書(shū)時(shí)都要有渴望讀書(shū)的精神狀態(tài)。

三，要讓學(xué)生從小就酷愛(ài)讀書(shū)，并且學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己。

四，讀書(shū)時(shí)間要盡量多。

五，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，學(xué)生個(gè)人藏書(shū)要達(dá)到200-250本，這些藏書(shū)里有幾本是經(jīng)常反復(fù)讀的，而且這些書(shū)中有豐富的科學(xué)書(shū)籍。

六，讓學(xué)生每一個(gè)都有他自己最喜愛(ài)的一門(mén)學(xué)科。

我個(gè)人認(rèn)為孩子有了一個(gè)良好的課外閱讀習(xí)慣將受益一生。但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成一定要從小抓起，并分階段實(shí)施。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，并保護(hù)興趣比什么都重要，因?yàn)殚L(zhǎng)期任教低年級(jí)，所以就以此談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法：

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是獲取知識(shí)的動(dòng)力”。有興趣的學(xué)習(xí)不僅能使人全神貫注，積極思考，甚至?xí)�達(dá)到廢寢忘食的境地。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，激發(fā)課外閱讀的興趣，有利于培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，全面發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

作為老師：

介紹好書(shū)給學(xué)生看，可以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣和愿望，提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)識(shí)水平。要選好讀物，首先應(yīng)依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平來(lái)確定。一年級(jí)宜圖文并茂，并從句子過(guò)渡到短文。其次，要有教育性。選取的讀物應(yīng)對(duì)兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響。第三，要注意廣泛性。體裁要廣泛，小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、童話、寓言和故事都需要。還要注意趣味性。讀物應(yīng)是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，能夠使兒童入神入迷的。

作為家長(zhǎng)：

在起步時(shí)，家長(zhǎng)不妨陪著孩子讀，孩子有困難家長(zhǎng)及時(shí)幫助。在他們已經(jīng)學(xué)完了拼音后，逐步放手讓他們獨(dú)立閱讀，先從短小的淺易的短文開(kāi)始。同時(shí)，家長(zhǎng)一定要關(guān)注學(xué)生的閱讀情緒，當(dāng)孩子表現(xiàn)出厭倦時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)暫時(shí)解放孩子，換個(gè)時(shí)間、換個(gè)地點(diǎn)、換個(gè)內(nèi)容再試試。有時(shí)，讓孩子拿著書(shū)翻著玩這也是一個(gè)不錯(cuò)的做法。

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)很多孩子都喜歡看課外閱讀，因?yàn)檎n堂教學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定，而且在開(kāi)學(xué)教材一發(fā)下來(lái)學(xué)生就把他們閱讀了。在后來(lái)的教學(xué)中，相對(duì)來(lái)說(shuō)缺少“新鮮感”。而課外閱讀卻是學(xué)生自己選擇的內(nèi)容，內(nèi)容較具有吸引力。因此每天中午的閱讀課也是小朋友們最喜歡上的。

我相信只要讓我們多為孩子設(shè)想，從一年級(jí)開(kāi)始就注意培養(yǎng)孩子的課外閱讀能力，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能是巨大的。

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