參加模擬法庭的個人心得體會
模擬法庭一直被各法學(xué)院廣泛采用，是法律實踐性教學(xué)的重要方式。以下是由小編整理關(guān)于模擬法庭觀后感的內(nèi)容，希望大家喜歡!
模擬法庭觀后感(一)
以前只有在電視里看見過法院審判的過程，真正的審判更沒有見過。今天，在學(xué)校里我們觀看聽取了審判的全過程。
星期五下午，我們來到了體藝館觀看了模擬法庭，講了學(xué)校暴-力事件。故事是這樣的：一天中午某學(xué)校的丁鑫在別人排隊時插了進來，張華看見后提醒丁鑫別插隊，應(yīng)該排到最后�？墒嵌■尾宦牱炊蛄藦埲A一拳。張華氣得火冒三丈正要還手，可是被老師勸住了。傍晚，張華在游戲廳里遇到了自己的好朋友王偉，就把中午的事情告訴了他，讓他跟自己去揍丁鑫。第二天下午，張華和王偉在路上遇到了丁鑫，王偉氣呼呼的罵了丁鑫幾句，就要打他。只見丁鑫撒腿就跑。可是他倆很快追上了丁鑫。張華先拌到了丁鑫，王偉再用刀刺向他的頭部，頓時，血流如注，刀傷讓丁鑫劇痛難忍。他立即大喊：“救命，救命!”于是，張華和王偉馬上逃走了。
接下來，就是警-察調(diào)查、取證和審判的過程。在臺上有同學(xué)扮演審判官、警-察、被害者……剛開始兩個警-察把張華和王偉抓了過來，讓他們坐在椅子上，審判官開始審問王偉：“你的個人身份是什么?”，王偉說：“1988年出生，職業(yè)：學(xué)生”那一應(yīng)一答的樣子，好像是真實的審問，可是在語氣上，不時的讓我們哄堂大笑。審判官又問：“張華你的個人身份是什么?”“1993年出生，職業(yè)：學(xué)生” 王偉審訊完畢，被警-察帶下了常審判長開始訊問張華：“你在什么時候認識王偉的?”張華回答道：“在游戲廳。”------
雖然，這只是同學(xué)們自己演繹的一段情景劇，它并不是真實、現(xiàn)實的，它也不是真正的法官和警-察，但它確也是真實的展現(xiàn)了現(xiàn)場的情況。我們這一代學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，更要懂得禮貌和謙讓。不要沖動行事，鑄成大錯。
模擬法庭以獨特新鮮的形式向我們講了許多，使我們在新奇中學(xué)到了許多。
初聽到“模擬法庭”，還以為是“過家家”里的游戲呢?可誰知這聽著稀奇古怪的是竟真的發(fā)生在我們的校園里，像模像樣地上演了一場常在電視中見到的情景。
“下面宣布法庭紀律，”嚴肅莊重的聲音讓我們不由自主地認真安靜起來。如果不是身臨其境，你一定不會相信這些話是出自和我們同齡的高一學(xué)生之口。他們身著制服，在國徽之下顯得成熟了許多。這些小法官，小律師，小陪審們開始認真地開庭審案了。既然有小法官，那么也自然有被告與原告。“垂頭喪氣”的“原告”，“后悔莫及”的“被告”，以及“公正嚴明”的“審判長”，真是讓我們大包眼福了。
“法庭”的審案在沉穩(wěn)順利地進行著，我們對于案情也知道個大概了。案情很簡單，也常會發(fā)生在校園中，但由于這件事的處理不當(dāng)，造成了嚴重不可挽回的后果。“法庭”的
最后判決合情合理，讓我們這些旁聽者們心服口服，但同時，我們也得到了深深的啟發(fā)。
我們這一代人都年輕氣盛，得理不饒人，主觀意識極強也常因此而沖動行事，鑄成大錯。其實這些都是可以避免的。這就需要我們以客觀冷靜的眼光去看待人和事，分析一件事的對與錯，應(yīng)辯證地來看，而不能像小孩子一樣偏激地說誰好誰壞，誰對誰錯。這些都是需要我們慢慢學(xué)習(xí)與培養(yǎng)的，對我們將來正確的世界觀，人生觀的形成，都有促進作用。
模擬法庭以獨特新鮮的形式向我們闡述了許多，使我們在新奇中學(xué)到了許多。
模擬法庭觀后感(二)
20XX年10月30號，石家莊學(xué)院組織我們國培老師到石家莊政法學(xué)院開展了“模擬法庭”觀摩的活動。
走進教室，就看到威嚴的國徽掛在墻面的正中，法臺及訟訴參與人的各種桌椅均錯落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴肅的感覺。我們觀摩的老師安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動的開始。
這時我們的培訓(xùn)班主任老師說：“今天請大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動，模擬對象都是石家莊政法學(xué)院的同學(xué)們，老師們要認真的觀摩。”
“現(xiàn)在開庭，宣布法庭紀律”，隨著“書記員”的話音落下，模擬庭審拉開帷幕。本次模擬案件是一起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實不清，證據(jù)沒有形成鎖鏈，無法充分證實被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據(jù)這些材料同學(xué)們流利的進行著庭審的流程，從依法訊問了被告人，尊重各辯護人的各種要求，請公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見，辯護人收表辯護意見，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結(jié)束了。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。觀摩的老師和同學(xué)們都為他們精彩的模擬表演而鼓掌。
雖然這只是政法學(xué)院同學(xué)們自己演繹的一段，并不是真實現(xiàn)實的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的模擬現(xiàn)場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內(nèi)心表露。
這次模擬法庭觀摩活動開展的非常好，對我觸動很深，身臨其境的感受到法律的尊嚴，法庭威嚴的氛圍，作為一名老師，一定要樹立法律觀念，自覺學(xué)法，懂法，守法，依法維護國家的利益，依法維護自身的合法權(quán)益，依法規(guī)范自身的行為。并在今后的教學(xué)中，要滲透對學(xué)生的.法制教育，增強學(xué)生的法律意識，讓學(xué)生成長為一名學(xué)法，懂法，守法，護法的好公民，為依法治國略順利實施做出自己的貢獻。
模擬法庭觀后感(三)
20XX年4月10日早晨的律師公證課上，我班積極參加組織的學(xué)生模擬法庭活動在教學(xué)樓三樓階梯教室順利舉行。雖然本人不是參加出庭的人員，稍許有些遺憾，但對于這場由本班同學(xué)精心準備飾演的庭審還是充滿積極性的!法官、原告、被告、辯護律師、法警等都與法院正式開庭無二樣。為了這次開庭，我知道他們付出了很多，犧牲了很多課余時間，看到他們忙碌的背影，我內(nèi)心頓感敬畏。經(jīng)民事訴訟法老師協(xié)助，同學(xué)們多方查找，最終確定了——戴烏云訴殷勤房屋租賃合同一案為模仿的案例。
演出的時間到了，同學(xué)們走進模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個同學(xué)表露出的神態(tài)都非常嚴肅、莊重、非常投入。從書記員宣讀法庭紀律開始，到審判長宣讀審判結(jié)果，所有參加表演的同學(xué)無一出現(xiàn)差錯�，F(xiàn)場氣氛緊張激烈，案件陳述環(huán)環(huán)相扣，雙方辯護依理據(jù)爭，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峰。那樣的氛圍、那樣的場面、那樣的氣勢叫人覺著肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境于一場庭審中。整個過程既嚴肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實現(xiàn)實的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現(xiàn)場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內(nèi)心表露，都誠懇地反映出同學(xué)們對待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學(xué)也非常細致，謹慎的聽取他們的對話，言行，并不時提出意見、建議。大家還是認為受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活靈活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。
不過瑕瑜互見，活動中也存在和暴露了一些問題和不足。1、書記員細節(jié)上沒有把握好，在開始時沒有面向?qū)徟虚L。2、代理人沒有具體闡明代理權(quán)限。3、原被告雙方在沒有得到審判長的同意下擅自發(fā)言。4、判決書沒有駁回原告訴訟請求就判決，等等。還有最明顯的一點就是同學(xué)參與庭審過程中的態(tài)度，大部分同學(xué)都是照本宣讀，其中辯護人最要注意這一點，模擬法庭辯論注重技能訓(xùn)練和職業(yè)素養(yǎng)，強調(diào)邏輯結(jié)構(gòu)嚴密、法律知識豐富、法律思維睿智，依靠“以理服人”，我覺得飾演辯護人角色應(yīng)該脫稿據(jù)理力爭。還有一點就是在模擬法庭辯論中，當(dāng)事人在陳述時的語氣、手勢和眼神都應(yīng)該有講究，過于自由散漫不是法律人的風(fēng)格，少數(shù)同學(xué)有點像在演小品的感覺，缺少法律人應(yīng)有的嚴肅感。當(dāng)事人也應(yīng)當(dāng)心平氣和地娓娓道來，輕重緩急，抑揚頓挫，不需要咄咄逼人，更不需要把對方的每一個觀點都駁倒，關(guān)鍵在于自己是否有理有據(jù)，抓住對方漏洞給予致命一擊，畢竟“事實勝于雄辯”。模擬法庭辯論和辯論賽的辯論還是有很多不同的，更多的是嚴肅莊重。
這次模擬法庭達到了預(yù)想的效果。1、現(xiàn)場旁聽的學(xué)生感受了法庭的氣氛和審判程序，增加了同學(xué)們的法庭常識。2、模擬法庭現(xiàn)場莊嚴、正義的氛圍，吸引了眾多觀看的同學(xué)，使得上座率百分之百，其間無一同學(xué)走動或離場。同學(xué)們的精彩表演也贏得全場同學(xué)多次陣陣掌聲。3、班級對此次活動進行的大量的宣傳，除使用海報等基本宣傳手段外，還特別請來了應(yīng)添付老師、梁曉峰老師和朱林老師現(xiàn)場觀看并做點評。
通過舉辦這次模擬法庭，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中認真審視自己，讓自己做一名合格的法律專業(yè)的大學(xué)生，同學(xué)們通過實際表演增強了同學(xué)們的實踐能力，激發(fā)了同學(xué)們的參與意識和表現(xiàn)欲望，增強了同學(xué)們的法律知識和法律意識以及遵守紀律的自覺性。
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