班主任工作隨想

工作十年有余了。這些年中，記憶中只有一年沒有做班主任。多年下來，感覺心很累。當(dāng)班主任的，沒有一天，心里不牽著班級里的孩子。學(xué)生的日常行為教育與衛(wèi)生、安全管理和班級的布置是班主任的事不說，學(xué)校的多項(xiàng)活動也需要班主任去組織，班級的各項(xiàng)評比都與班主任都與班主任有關(guān)。班主任除了不授其他課程外，班級幾乎所有的事都需要班主任操心。唉，報(bào)酬與所承擔(dān)的責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)存在天壤之別，往往還是吃力不討好。你說有幾個人愿意做班主任呢！能躲得都躲開了，就剩我們這些躲不開的了。當(dāng)班主任多年的感受可以歸結(jié)為一個字，那就是：累！

這幾天，不知怎么的，工作上不怎么忙。駕校也懶得去練車。老公也不在家。閑下來的時間多了很多。剛剛回到家，隨手翻開校報(bào)，看到了一篇關(guān)于班主任工作的文章。覺得文章寫得很真實(shí)。對照一下，我也找到了多年來做班主任總覺得苦和累的原因了。文章是來我校掛職的老師帶來的他們本校一位教師的文章。在文中他有三點(diǎn)思考：1、用心去愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。他說他班的孩子一開始也很調(diào)皮，因此他經(jīng)常嚴(yán)厲批評。可發(fā)現(xiàn)收效甚微，甚至還增加了對老師的抵觸情緒。之后他想到：只有愛才能教育好孩子。因此他經(jīng)常同孩子談心，指出不足，教給改進(jìn)辦法，再和他們一起克服困難，讓孩子感到老師是一個值得信賴的人。從此，教育順手多了。

2、善于表揚(yáng)，巧妙批評。小孩子都特別希望得到老師表揚(yáng)。金無足赤人無完人，更何況是一個孩子。老師應(yīng)該以一種包容的心態(tài)去對待孩子。學(xué)生到學(xué)校來，也想成為一個好學(xué)生。他需要我們老師的引導(dǎo)。

2、結(jié)合實(shí)情，創(chuàng)建班級特色。發(fā)揮班干部的作用，增強(qiáng)班級的凝聚力。

是啊，反思的班主任工作，方法簡單粗暴，多是懲罰式的教育，學(xué)生怎能喜歡我呢。我很少停下來去傾聽學(xué)生的心聲。我對他們的缺點(diǎn)零容忍，我很少調(diào)動班干部的工作積極性，班級無特色。唉，真是失敗��！

希望從今以后自己的心態(tài)能有所改變吧。

一個人可以做個好老師，但很難做好班主任工作。這其中與能力有一定關(guān)系，但更多的是情商問題。班主任工作既注重付出，又講究藝術(shù)。下面就結(jié)合自己的工作情況，談一下自己的一些認(rèn)識和想法，與同事朋友共勉。

1、做一個嚴(yán)肅認(rèn)真而又能幽默風(fēng)趣的班主任。

不茍言笑會讓人認(rèn)為是冷漠，學(xué)生會遠(yuǎn)離你；不拘言談則又會讓人感到隨意，學(xué)生不重視你。這就需要我們做一個嚴(yán)肅而又不失幽默的人。跟學(xué)生保持一定距離，讓學(xué)生一直仰視你，學(xué)生才有畏懼感；談吐做事不呆板，幽默風(fēng)趣，學(xué)生才愿意接近你。不即不離，若即若離，是高境界。一味地討好學(xué)生，或者跟學(xué)生講哥們義氣，有短時之效，時間一長，弊端就會暴露出來，導(dǎo)致工作無法進(jìn)行。因此，對學(xué)生，我們不講師道尊嚴(yán)，但要讓他們有敬畏之心。讓他們既尊敬你，又喜歡你，這是我們追求的效果。

2、做一個平時勤奮而偶爾又能放手的班主任。

有責(zé)任心是干好班主任工作的前提。學(xué)校有班主任每天幾次必到班級的規(guī)定，但我認(rèn)為這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生反常的言行，異樣的目光，微妙的心理變化，都要努力做到掌控中。這就要求班主任做到腿勤，手勤，口勤，眼勤，心勤。精力充沛，盡職盡責(zé)，這是做好班主任工作的基本條件。

我們知道，大樹庇護(hù)的小樹永遠(yuǎn)長不大。對于學(xué)生，班主任也要學(xué)會放手。這就要求班主任學(xué)會發(fā)揮班干部的優(yōu)勢。一般來講，一個班最起碼要有一個影響大、綜合素質(zhì)強(qiáng)的班長，一個大膽干練、雷厲風(fēng)行的體育委員，一個周到細(xì)致、熱心助人的團(tuán)支部書記。要讓班干部真正成為自己的左膀右臂，放手前的培訓(xùn)非常重要。先精選細(xì)挑，再著力培養(yǎng)，后在工作中指導(dǎo)，學(xué)生工作順手了，班主任的吆喝也就可以少了。學(xué)會發(fā)揮學(xué)生的作用。大家的事情大家做，是讓每一個同學(xué)動起來的直接理由。人人有事做，事事有人管，是調(diào)動每一位學(xué)生積極性的途徑�？记�、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動、班務(wù)，任務(wù)明確，責(zé)任到人。班主任只是組織檢查小組檢查、反愧改進(jìn)一下就可以了。

3、做一個大事有思想而小事又能包容的班主任。

什么時間抓什么，什么階段抓什么，怎么抓，是每一個班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常考慮的事情。圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，要先從環(huán)境抓起，先從常規(guī)抓起，先從開學(xué)抓起。努力做到用環(huán)境帶氛圍，用常規(guī)促教學(xué)。開好頭，是教學(xué)管理成功的一半。抓環(huán)境，抓常規(guī)，抓開頭，要善于借勢，借學(xué)生新升年級之勢，借學(xué)習(xí)壓力增大之勢，借兩處（學(xué)生處、教導(dǎo)處）整頓狠抓之勢。對于班級工作，要有通盤考慮，整體規(guī)劃，逐步落實(shí)。對于學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期、學(xué)年目標(biāo)，然后層層分解，逐級達(dá)成。

廣東人好面子，尤其是高中生。你可以背后罵他一頓，最好不要當(dāng)眾罵他一句。批評學(xué)生就事論事，不要借題發(fā)揮。充分讓他們陳述自己的理由，只要學(xué)生有真心悔改的誠意，就適可而止，給他機(jī)會，但必須有附加條件。對于日常學(xué)習(xí)、生活中學(xué)生的一些小過錯，則采取容忍態(tài)度，提醒一下就可以了，有時也可以裝一回糊涂，給學(xué)生留有余地。

4、做一個對學(xué)生嚴(yán)格要求而又能真心關(guān)愛的班主任。

讓學(xué)生既成人又成才，是第一追求；讓學(xué)生先成人，再成才是第二要求。工作中，對學(xué)生整體要嚴(yán)，對個體要愛；處理問題對事不對人。從關(guān)切的角度批評人，教育人，鼓勵人。讓學(xué)生明白，罵他是因?yàn)樵诶蠋熜哪恐兴�還有潛力，可救藥。工作執(zhí)行中，如果學(xué)生一時不理解，寧愿讓學(xué)生罵自己一年，不能讓學(xué)生罵一輩子。罵學(xué)生前先講清道理，讓他心服口服后，你即使言辭有些偏激，學(xué)生也能接受。高三學(xué)生判斷是非的能力是有的，在這方面，即使個別同學(xué)面子上抹不開，內(nèi)心還是認(rèn)同的。所以，嚴(yán)格，只要有度，適時，公平，學(xué)生會配合的。

愛護(hù)學(xué)生要落實(shí)在平時。經(jīng)常把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來對待。從學(xué)習(xí)到生活，從日�，嵤碌綇�(fù)習(xí)考學(xué)，多問，多幫，多談心。學(xué)生平常壓力大，你給他減壓解壓，學(xué)生自然從心里高興。一旦學(xué)生接受了你，你的什么工作都能順利進(jìn)行。

5、做一個堅(jiān)持己見而又能接受學(xué)生建議的班主任。

一個好的學(xué)校需要一個好的校長管理，同樣，一個好的班級，也需要一個好的班主任來帶。有特長才能有特色，有個性才能有風(fēng)格。我們可以學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的做法，但永遠(yuǎn)不能代替他，這就是風(fēng)格。所以，班主任要有自己做事的方式方法，要凸顯自己的優(yōu)勢長處。這就需要班主任在給班級準(zhǔn)確定位后，堅(jiān)持自己的理念和做法，不因外力而改變自己的初衷與追求。

學(xué)生都期望得到老師的肯定和賞識，都希望自己的班級能夠在年級中出類拔萃，因此會利用各種機(jī)會給你出主意。作為班主任首先要明了學(xué)生的動機(jī)，不管他們的建議優(yōu)劣，都要肯定其出發(fā)點(diǎn)是好的，爭取上進(jìn)是好的，并且可以跟學(xué)生一起探討改進(jìn)，如果建議很好，可以馬上落實(shí)。條件不具備的，就向?qū)W生說明原因。

6、做一個辦事講原則而遇事又能靈活處理的班主任。

不管是成績好的還是成績差的，不管是男生還是女生，不管是班干部還是一般同學(xué)，都要做到一視同仁。公平，是贏得學(xué)生認(rèn)可的最基本的條件。對于班級管理，在學(xué)校規(guī)章制度的限定下，要制定出適合自己班級的班規(guī)、班約。言必行，行必果，用同樣的尺度考核評價(jià)每一位同學(xué)。教育學(xué)生時時處處不給自己的錯誤找借口，勇于承擔(dān)責(zé)任。

大事講原則，小事就要講藝術(shù)。在師生之間，在同學(xué)之間，難免要發(fā)生這樣那樣的問題，只要不是原則性的，就要學(xué)會妥善、靈活地處理。生活中，不跟學(xué)生制氣斗狠，要從愛護(hù)關(guān)心的角度正確對待學(xué)生的不足。對于性格偏激的同學(xué)，要學(xué)會冷處理，然后采用溫水煮青蛙的戰(zhàn)術(shù)，慢慢感化他。在學(xué)習(xí)上，壓一下成績好而有驕氣的，扶一下成績中等而又想上進(jìn)的，挺一下成績差而又自卑的。班主任還需要有處理突發(fā)事件的能力。發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)機(jī)立斷，贏得第一時間，及時上報(bào)、處理。

7、做一個勵志講演而又能讓學(xué)生自立自強(qiáng)的班主任。

我一直感嘆于小米加步-槍打敗美式裝備的傳奇，深深體會到思想動員工作的重要性。人都有惰性，有疲憊勞累、心煩意亂的時候，有進(jìn)退維艱、山窮水盡的經(jīng)歷，這時，及時的鼓勵、鞭策就顯得尤其重要。因此，班主任要積累、掌握一些勵志成功的人與事，選準(zhǔn)專題，抓住機(jī)會，適時宣講，大講特講。有時自己的正課也可能成為演講的陣地。

有激情才有夢想，有夢想才能成功。情緒具有傳染性，直接作用于學(xué)生的感官心靈，因此，也就特別具有震撼力。班主任要用自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓學(xué)生時時處于躍躍欲試、整裝待發(fā)的狀態(tài)。讓每一個學(xué)生都能做到不畏強(qiáng)手，敢打硬仗，愈挫愈勇，發(fā)奮忘我。人有了信心，有了斗志，什么奇跡都可以創(chuàng)造出來。

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