班主任工作總結(jié)(精選10篇)
一段時(shí)間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jī)呢?不妨坐下來(lái)好好寫寫工作總結(jié)吧!想必許多人都在為如何寫好工作總結(jié)而煩惱吧,以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結(jié) 1
時(shí)間匆匆,緊張忙碌的一年過(guò)去了;仡櫧逃虒W(xué)工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),指導(dǎo)今后的工作。
從20xx年到20xx年,我在五年級(jí)擔(dān)任班主任。班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,是聯(lián)系全體教師的紐帶。班主任的工作很辛苦,有太多的艱辛,也有很多的樂趣。以下是我對(duì)本學(xué)年的課堂工作總結(jié):
一、關(guān)愛學(xué)生,珍惜師生關(guān)系,與孩子共同進(jìn)步。
尊重、理解和信任是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性。只有這樣,學(xué)生和教師才能縮小注意距離,學(xué)生才會(huì)有對(duì)教師的依賴性。在我的日常工作中,我和我的學(xué)生像朋友一樣相處。當(dāng)我與他們見面時(shí),我與他們討論和推理。在長(zhǎng)期的交流中,孩子們喜歡我,愿意和我交談。當(dāng)他們有事情做的時(shí)候,他們會(huì)大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn),有自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功接受教育的最大原因。
這一年,我們班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有了明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌。他們懂得禮貌。尊重老師,主動(dòng)向老師問好。同學(xué)們相處融洽,互相關(guān)心,互相幫助。我們班的學(xué)生也可以保持教室和校園的.衛(wèi)生。衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的改善,很少出現(xiàn)果皮、紙屑等廢棄物的亂扔現(xiàn)象。這是我們班學(xué)生最大的進(jìn)步。只有老師用真心,用愛心與學(xué)生搭起一座橋梁,用微笑欣賞每一個(gè)孩子的小優(yōu)點(diǎn),為孩子指明前進(jìn)的方向。只有當(dāng)孩子們有了目標(biāo),他們才有精力去奮斗。
二、注重班風(fēng)建設(shè),促進(jìn)成長(zhǎng),形成群眾凝聚力。
班干部在領(lǐng)導(dǎo)全班中起著重要的作用。因此,只有認(rèn)真選拔和培養(yǎng)班干部,班主任的工作才能逐步從繁重走向簡(jiǎn)單。對(duì)于班干部,我采取“信任與放手”的方針。每個(gè)班干部都要照顧好自己,以身作則。在班級(jí)管理的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)榜樣的力量是巨大的。從這個(gè)學(xué)年的結(jié)果來(lái)看,效果是好的。
在這個(gè)學(xué)期,根據(jù)學(xué)校工作安排和類的實(shí)際情況,我大力促進(jìn)生本教學(xué)模式,制定整體的長(zhǎng)期和短期目標(biāo)類和組織在知識(shí)方面,潛力,情感,等等,讓每個(gè)學(xué)生知道我們班和集團(tuán)的目標(biāo)是爭(zhēng)取,避免盲目和低效的學(xué)習(xí)和生活,以提高群眾的凝聚力和動(dòng)力。然后,我們需要計(jì)算出實(shí)際為每個(gè)學(xué)生個(gè)人的長(zhǎng)期和短期目標(biāo),把群眾的力量付諸實(shí)踐對(duì)于每一個(gè)學(xué)生,幫助和鼓勵(lì)每個(gè)人都取得進(jìn)步,這樣每個(gè)人都能自覺要求自己進(jìn)步明顯,那么輕松,壓力下,爭(zhēng)取每個(gè)人的進(jìn)步。
三、要堅(jiān)持不懈地做好安全工作。
五年級(jí)是一個(gè)從初中到高中的階段。在五年級(jí)學(xué)生中,既有初中生的特點(diǎn),也有高中生的叛逆。所以,在這個(gè)學(xué)期,我把安全工作作為我們工作的重點(diǎn)。班主任經(jīng)常告誡學(xué)生安全的重要性。他不僅告誡學(xué)生不要欺負(fù)同學(xué),還告訴他們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。與這個(gè)班的學(xué)生相比,雖然孩子們?nèi)匀粫?huì)犯小錯(cuò)誤,但進(jìn)步不小。由于不斷的關(guān)注,我們五年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)學(xué)期沒有發(fā)生重大的安全事故。這是我們共同努力的結(jié)果,我很高興。
作為一名班主任,沒有任何細(xì)節(jié)。我關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),但我更關(guān)心他們的身心健康和發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中,我利用多年積累的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理我的班級(jí)“寶貝”,并隨時(shí)用新的方法來(lái)處理他們給我?guī)?lái)的問題。
班主任工作總結(jié) 2
平凡的班主任工作,就是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人同時(shí),我利用班隊(duì)、小早讀前讓全班同學(xué)討論,明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),評(píng)為優(yōu)勝星,以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部,發(fā)揮小干部作用
俗話說(shuō):火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。
三、以身作則,為人師表,加強(qiáng)安全、行規(guī)的教育。
我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō):“身教重于言教。”因此,我在教學(xué)中,批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì),字跡端正清楚,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。平時(shí),我都嚴(yán)格要求自己,做到“要學(xué)生做到的,老師先要做到”。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī),除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人,安全意識(shí)警鐘長(zhǎng)鳴。
四、開展各種活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期,學(xué)校開展許多的活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。
五、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的'熱情。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類:
1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;
2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;
3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。
然而,他們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展評(píng)比活出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì)跟他們接觸、交談,有空的時(shí)候常跟他們談心,談一些學(xué)習(xí)方法,這些有意無(wú)意的談心,往往會(huì)增進(jìn)師生的感情,使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要在班內(nèi)進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內(nèi),我還常開展評(píng)比活動(dòng),看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jī)有很大提高。在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛,使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的,但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì),讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
班主任工作總結(jié) 3
轉(zhuǎn)眼間學(xué)期又接近尾聲了,該盤點(diǎn)一下工作得失了。對(duì)我而言,這個(gè)學(xué)期短暫而感想頗多,不管工作處理得當(dāng)還是有所偏頗,這份工作讓我累積了更多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面就本人這學(xué)期的副班主任工作做以下回顧總結(jié):
1、博大的愛心
有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)無(wú)比熱愛的熾熱心靈中!币虼,班主任也罷第二責(zé)任人也好,首先應(yīng)該是愛學(xué)生的。以心交心,只有你把專心往和學(xué)生交流,學(xué)生才會(huì)向你你敞開心扉。這樣你才能夠真正的融進(jìn)到孩子之中。天天午餐我都會(huì)帶著同學(xué)們一起往取飯,一起盛飯,這讓我感覺到家的溫馨。也寫學(xué)生厭食,支持很少的飯,我便會(huì)和他開玩笑說(shuō):“不吃飯你就永遠(yuǎn)這么高,長(zhǎng)不大了!”聽了這樣的話,學(xué)生笑了,我也笑了,無(wú)論這句話能否起到什么作用,至少學(xué)生知道了我在關(guān)心他們。
2、深深的責(zé)任心
也許有人會(huì)認(rèn)為學(xué)生成績(jī)是班主任的責(zé)任,與第二責(zé)任人無(wú)關(guān),所以對(duì)此漠不關(guān)心。我想說(shuō),如果你有這樣的想法,那你就不是一個(gè)好老師。毛健是他們班最差的'學(xué)生。他平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,喜歡搞笑和耍小聰明,做事不認(rèn)真。他每次考試成績(jī)都不是很理想。這讓班主任傷透了腦筋,每次談話都只能起到暫時(shí)的作用。作為第二責(zé)任人,我為班主任著急,但也覺得應(yīng)該為學(xué)生的學(xué)習(xí)盡一份力。于是一次數(shù)學(xué)考試后,我發(fā)現(xiàn)他拿著他的卷子只有十幾分。一開始我假裝生氣,教訓(xùn)了他一頓,告訴他老師有多關(guān)心他,父母為了他上學(xué)有多辛苦,不懂事怎么辦,這樣的成績(jī)?cè)趺聪蚋改咐蠋焻R報(bào)。因?yàn)槲移綍r(shí)在學(xué)生面前很溫柔,所以他今天看到我發(fā)這么大的脾氣有點(diǎn)害怕,用愧疚的眼神看著我。接下來(lái),我用友好的語(yǔ)氣告訴別人,錯(cuò)誤是可以犯的,但不能再犯。愛玩也沒錯(cuò),但不可能用這么軟硬兼施的方式玩一輩子,這讓我看到了他的進(jìn)步。雖然不大,但他也很努力。
3、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)
擔(dān)任六一班的第二責(zé)任人以來(lái),天天看到班主任徐老師忙來(lái)忙往,既要做好班級(jí)治理工作,學(xué)生的思想工作,還要承擔(dān)具體所提任學(xué)科的教學(xué)任務(wù),做為第二責(zé)任人,替她分擔(dān)一些瑣碎的工作,可以減輕一些工作壓力,讓她有更多的精力設(shè)計(jì),實(shí)施更出色的班級(jí)治理方法。所以有空閑的時(shí)間我會(huì)回到班級(jí)隨著一起打掃教室,班隊(duì)會(huì)表演是我會(huì)努力最個(gè)最優(yōu)秀的助手,和徐老師一起組織班級(jí)的節(jié)目。更重要的是在于班主任老師的交流和合作的過(guò)程中,讓我更加深進(jìn)地了解了班級(jí)情況,而且也讓我學(xué)會(huì)了很多治理班級(jí)的方法和技巧。
4、處處做表率
俗話說(shuō)得好:“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ),不如做個(gè)好樣子”,尤其是在學(xué)生眼前。所以,在學(xué)生眼前,我會(huì)嚴(yán)格要求自己,以身示范。陸雪峰是一個(gè)像男孩子班的女孩子,在班級(jí)的時(shí)候也有些橫行霸道,班級(jí)的同學(xué)都不敢惹他。中午給孩子們盛飯的時(shí)候,不小心我的腳碰到了她,我趕緊抬頭對(duì)她說(shuō)了一聲對(duì)不起,她急忙說(shuō):“老師,沒事,沒事”。接著她和同學(xué)們議論,“看張老師多有禮貌,還和我說(shuō)對(duì)不起呢!蔽医又嬖V她,“這是應(yīng)該的呀,無(wú)論到什么時(shí)候講禮貌,互相謙讓才能受到大家的歡迎。
班主任工作總結(jié) 4
班主任工作千頭萬(wàn)緒。一個(gè)學(xué)期來(lái),我時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。在班干部的培養(yǎng)方面,我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)。
三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班的紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的.后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了學(xué)生每天情況登記制度、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布制度,堅(jiān)持發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明班的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、這學(xué)期學(xué)校布置和開展了各項(xiàng)活動(dòng),作為班主任,我認(rèn)真組織,積極籌劃,動(dòng)員學(xué)生積極參與,在活動(dòng)中取得了顯著的成績(jī)。九月份開學(xué),是紀(jì)律教育月,以此為契機(jī),我班也開展了紀(jì)律教育活動(dòng),在紀(jì)律方面取得了顯著的成效。軍訓(xùn)活動(dòng)的開展,使我班學(xué)生在紀(jì)律和操練隊(duì)伍的整齊度上有了很大的提升,學(xué)生們?cè)诤涞挠曛,屹立不?dòng),表現(xiàn)了頑強(qiáng)的毅力。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中,我班學(xué)生發(fā)揚(yáng)友誼第一,比賽第二的風(fēng)格,在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī),以總分第一的成績(jī),獲得初二年級(jí)的優(yōu)勝獎(jiǎng)。在板報(bào)評(píng)比中,我班的板報(bào)屢次取得總分第一的好成績(jī)。在基地培訓(xùn)及匯報(bào)演出中,我班獲得了優(yōu)秀班級(jí)及匯報(bào)表演一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育處的大力支持及幫助,雖然我們?nèi)杂泻芏嗟胤叫枰倪M(jìn),但我們有決心有毅力在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下取得更大進(jìn)步。
班主任工作總結(jié) 5
今年本人擔(dān)任八年級(jí)班的班主任,班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者,一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)生的行為習(xí)慣如何,很大程度上都跟班主任有關(guān)。一學(xué)年以來(lái)我在做班主任工作方面努力做到了以下幾點(diǎn):
一、言行身教
班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,對(duì)學(xué)生的影響也最深,班主任的一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都能起到潛移默化的影響,有的學(xué)生已經(jīng)走上工作崗位,還記得自己當(dāng)年的班主任。身教重于言教,有什么樣的班主任,就會(huì)有什么樣的學(xué)生。因此在學(xué)生面前我們要努力把優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給學(xué)生,所以從接班開始,我就把我在學(xué)生的心目中樹立起我的形象作為工作的重要一環(huán),以我自身的人格魅力去影響他們、感染他們,對(duì)待工作一絲不茍,對(duì)待學(xué)生充滿愛心;每天到了教室以后都要表現(xiàn)得精神飽滿、笑容滿面,體現(xiàn)著一種積極樂觀的生活態(tài)度。
二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
三、因材施教,做好學(xué)生教育工作
工作經(jīng)驗(yàn)告訴我不全面地了解學(xué)生,就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的`科學(xué)工作方法;不完全掌握問題的癥結(jié),就無(wú)法因材施教,對(duì)癥下藥。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的接觸,我對(duì)我班的學(xué)生已經(jīng)有了很深入的了解,但是學(xué)生畢竟是孩子,他們的變化非常明顯,反復(fù)性非常強(qiáng),為了能更深入地了解學(xué)生了解他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)的思想變化,我總是不遺余力的利用課余時(shí)間,通過(guò)找他們談心、家訪、和家長(zhǎng)電話溝通等形式盡量了解他們的內(nèi)心的真實(shí)想法和在家表現(xiàn),然后找出問題的原因,疏導(dǎo)他們的心理,使他們把心思盡可能多的放到學(xué)習(xí)上。我的這一做法也得到了學(xué)生的認(rèn)可,內(nèi)心想法比較多的同學(xué)都愿意和我敞開心扉,將內(nèi)心的想法說(shuō)出來(lái)和我交流。當(dāng)然他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
班主任工作總結(jié) 6
通過(guò)本次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我才真正領(lǐng)略到了班主任藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,也認(rèn)識(shí)到在平時(shí)班主任工作中的粗糙與不足,并認(rèn)真地反思了自己以前的班主任工作,結(jié)合兩個(gè)多月來(lái)所學(xué)的知識(shí),我認(rèn)為班主任工作中,應(yīng)該做好以下幾方面工作:
一、作學(xué)生安全的保護(hù)者
生命是最可貴的,學(xué)生是每個(gè)家庭的希望,因此,作為一名班主任要把學(xué)生的安全放在首位,安全意識(shí)“警鐘長(zhǎng)鳴”。我不僅平時(shí)重視對(duì)學(xué)生的安全教育,利用各種陣地宣傳防火、放電、防溺水、防傳染病的知識(shí),還時(shí)時(shí)處處關(guān)注著學(xué)生的安全:值班不僅準(zhǔn)時(shí)到崗,往往會(huì)提前到崗;發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系;組織實(shí)踐活動(dòng)都會(huì)做好周密的安排并親自帶領(lǐng);發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安全的行為當(dāng)場(chǎng)制止;看到校園及學(xué)校周邊不安全隱患,及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?關(guān)愛學(xué)生的生命,如同關(guān)愛自己的生命。學(xué)生安全,責(zé)任重大,保護(hù)學(xué)生,也是保護(hù)自己。
二、作學(xué)生行為的示范者
“師者人之模范矣”,作為一名班主任我嚴(yán)于律己,以身作則,在各個(gè)方面率先垂范,做學(xué)生的榜樣,以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育影響學(xué)生,要求學(xué)生做到的,就必須自己先做到:發(fā)現(xiàn)校園里有紙屑,我會(huì)彎腰撿起;發(fā)現(xiàn)有的
教室中空無(wú)一人卻亮著燈,我會(huì)隨手關(guān)上;發(fā)現(xiàn)拖把、掃把倒地,我會(huì)主動(dòng)撿起;要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信,答應(yīng)學(xué)生的事,說(shuō)到做到;要求學(xué)生關(guān)愛他人,自己就要做表率。學(xué)生的文明素養(yǎng),良好的行為習(xí)慣需要從小培養(yǎng),教書育人,先要教會(huì)做人,這是教師的責(zé)任。
三、作學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者
要想培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,就必須讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)。因此,班主任要組織各種內(nèi)容健康,形式新穎,生動(dòng)可操作的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加班集體或?qū)W校組織的各種活動(dòng)。如班級(jí)衛(wèi)生、班級(jí)財(cái)物管理崗位分得細(xì)一點(diǎn),盡量做到責(zé)任到人,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。班級(jí)文化建設(shè)可以放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)并有計(jì)劃地定期更換,盡量做到人人有機(jī)會(huì),這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。班務(wù)工作班主任千萬(wàn)不要包辦,要指導(dǎo)班干部去組織開展,這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織能力、交往能力。在活動(dòng)中,班主任對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持;班主任最好以同伴的身份主動(dòng)參與學(xué)生的活動(dòng),分享他們的'快樂。
四、作學(xué)生心靈的疏導(dǎo)者
心理學(xué)家指出:“具有先進(jìn)教育觀念和恰當(dāng)教育行為的教師會(huì)成為學(xué)生心理發(fā)展的促進(jìn)者,而觀念落后和采取不恰當(dāng)教育行為的教師會(huì)成為學(xué)生心理發(fā)展的阻礙者!币虼,教師要高度關(guān)注和接納學(xué)生的心理感受,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生良師益友,關(guān)心學(xué)生身心健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。在我們?nèi)谓痰膶W(xué)生中常會(huì)遇到單親家庭,離異家庭,生活困難,隔代相居等特殊家庭的學(xué)生和留守學(xué)生,這些孩子受到家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的影響,往往會(huì)出現(xiàn)自卑、孤僻、叛逆的心理現(xiàn)象,如果沒有及時(shí)疏導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),將會(huì)影響孩子一生的發(fā)展。所以作為一名班主任要學(xué)習(xí)一些有關(guān)心理健康教育的理論知識(shí)和輔導(dǎo)技巧。
五、作家長(zhǎng)家庭教育的輔導(dǎo)者
現(xiàn)在許多問題學(xué)生的問題可能都來(lái)源于家庭,如家人過(guò)分的溺愛,家長(zhǎng)過(guò)高的期望,家庭的不合,家長(zhǎng)的文明素養(yǎng)不高,都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。班主任要把家長(zhǎng)當(dāng)作轉(zhuǎn)變學(xué)生的工作對(duì)象和關(guān)鍵要素,平時(shí)要多與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步及時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告,擔(dān)當(dāng)起輔導(dǎo)家長(zhǎng)開展家庭教育的責(zé)任,希望每一位家長(zhǎng)都能接納自己的孩子,尊重、理解、關(guān)愛、親近、信任自己的孩子,幫助孩子打開興趣之門、自信之門、夢(mèng)想之門,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成為學(xué)習(xí)的贏家。
在今后的工作中,我將不斷地學(xué)習(xí),充實(shí)自己,擔(dān)當(dāng)起班主任的職責(zé)。
班主任工作總結(jié) 7
本學(xué)期的工作即將結(jié)束,瑣碎繁雜的班主任工作也要告一段落了。在這學(xué)期的班級(jí)管理工作中,有得有失?偟膩(lái)說(shuō)有一定的收獲。總結(jié)的目的是為了獲得經(jīng)驗(yàn),找出工作中的優(yōu)缺點(diǎn),從好的方面進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),找到改進(jìn)不足的方法,使我們的工作不斷改進(jìn),工作質(zhì)量不斷提高。下面,我將本學(xué)期13秋季計(jì)算機(jī)一班班主任的工作總結(jié)如下:
一、班級(jí)的基本情況和班級(jí)氛圍的介紹
秋季計(jì)算機(jī)一班21人,其中男生12人,女生9人。這學(xué)期分班以來(lái),班里的情況都比較穩(wěn)定,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,態(tài)度端正,學(xué)習(xí)生活習(xí)慣良好。但是,也有一些學(xué)生整天無(wú)所事事,上課不聽課,下課愛玩,沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。比如,我班上的文xx等同學(xué),我需要花很多時(shí)間和他們?cè)谝黄,但教育的效果并不明顯。在平時(shí)的管理過(guò)程中,我經(jīng)常抽時(shí)間和老師交流,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和管理方法。及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),根據(jù)他們的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo)教育。
二、管理措施和工作中的不足
本學(xué)期,為班級(jí)所做的工作主要包括以下幾個(gè)方面:
1、持之以恒地進(jìn)行學(xué)生的養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣教育。第一學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)他們的學(xué)校習(xí)慣,包括衛(wèi)生,紀(jì)律,學(xué)習(xí)。讓他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)自律。
2、認(rèn)真監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),及時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè),為班級(jí)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),幫助指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)一些不愛學(xué)習(xí)、說(shuō)話頻繁的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的引導(dǎo)和教育,及時(shí)觀察學(xué)生動(dòng)態(tài),防止各種違紀(jì)行為。
3、結(jié)合學(xué)校政教處和學(xué)校團(tuán)委的工作安排,及時(shí)舉辦相應(yīng)的主題。
上課,完成規(guī)定的教育和學(xué)習(xí)目標(biāo)。積極組織和參加學(xué)校的各種文藝活動(dòng),讓學(xué)生找到發(fā)揮特長(zhǎng)的舞臺(tái),找回自信,增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。
三、未來(lái)工作的方向
學(xué)生存在的問題是我班主任工作需要加強(qiáng)的方向,班級(jí)的形象也是我們班主任的一面鏡子。在今后的工作中,我還需要不斷改進(jìn)教育管理方法,認(rèn)真耐心地管理班級(jí),教育學(xué)生,主要通過(guò)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面。
1、學(xué)生的穩(wěn)定是第一位的,這樣接下來(lái)幾個(gè)學(xué)期就不會(huì)少學(xué)生了。做好學(xué)生的'思想穩(wěn)定工作,讓他們安下心來(lái)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、對(duì)一些問題學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心的引導(dǎo)教育,經(jīng)常談心,及時(shí)觀察學(xué)生動(dòng)態(tài),防止各種違紀(jì)行為。做好班級(jí)的宿舍管理工作,經(jīng)常去宿舍,并要求學(xué)生文明住宿,遵守規(guī)章制度和紀(jì)律,做好宿舍的清潔工作。
3、制定好班級(jí)的評(píng)價(jià)和處罰辦法,對(duì)經(jīng)常違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行處罰,對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng),繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)的日常管理,做好班級(jí)管理和學(xué)生的引導(dǎo)教育工作。
實(shí)習(xí)期間,除了日常的教學(xué)活動(dòng)外,還擔(dān)任八年級(jí)一班的助理班主任,協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)管理。作為實(shí)習(xí)生,我和學(xué)生的年齡差距小,而且課后學(xué)生都把我當(dāng)大姐姐,所以我和班級(jí)的班主任協(xié)商,主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
一個(gè)健康的學(xué)生,除了身體的成熟和健康,心理素質(zhì)同樣重要。對(duì)于有心理問題的學(xué)生,尤其需要心理咨詢。八年級(jí)是青春和自我意識(shí)的叛逆期。面對(duì)人生意義、性別問題、學(xué)習(xí)問題、人際關(guān)系問題等諸多問題,學(xué)生的心理問題尤為突出。針對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的諸多問題,我在心理咨詢方面主要從以下幾個(gè)方面入手。
首先,深入到學(xué)生中去,消除學(xué)生和老師的隔閡感,讓他們敞開心扉。在休息時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)找同學(xué)交流,在交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。例如,李一鳴總是在課堂上思考和捉弄她的學(xué)生。課后和她聊了聊,找出了她上課思考的原因。因?yàn)榧依锊惶匾曀膶W(xué)業(yè),她被告知如果考不上學(xué)校就回去開店。但她覺得大學(xué)畢業(yè)后找工作不容易,就不想繼續(xù)深造了。得知這個(gè)情況后,我很耐心地給她解釋上學(xué)的必要性和重要性,她的成績(jī)很好。升學(xué)應(yīng)該沒問題,所以鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)。其中我考了17級(jí)。
其次,我會(huì)通過(guò)學(xué)生的周記了解他們的心理狀態(tài)。同學(xué)們會(huì)在日記里寫一些最近的煩惱,他們會(huì)問我一些問題,比如如何學(xué)好英語(yǔ),如何處理人際關(guān)系,如何處理主科和副科的關(guān)系等等。有些問題我會(huì)直接在日記里回答。我會(huì)通過(guò)其他渠道回答一些一般性的問題。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái),學(xué)生的一些小心理問題可以得到很好的解決,我和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了心與心的交流。
此外,我會(huì)定期舉行各種主題班會(huì),以達(dá)到教育的目的。針對(duì)農(nóng)村孩子普遍對(duì)未來(lái)迷茫的現(xiàn)狀,我舉辦了暢想未來(lái)主題班會(huì),幫助同學(xué)們分析自己作為農(nóng)村孩子有哪些出路,分析不同出路的利弊,幫助他們根據(jù)自身?xiàng)l件選擇適合自己的人生道路。通過(guò)這次班會(huì),有的同學(xué)對(duì)自己的人生境遇有了大致的定位,有的同學(xué)和自己的同學(xué)有了明確的人生目標(biāo)和奮斗方向。針對(duì)中學(xué)生早戀的問題,我開了一個(gè)歌班會(huì),這首歌是由陳麗的《窗外》開始的。通過(guò)讓學(xué)生分析歌詞,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛情需要責(zé)任,需要付出,愛不能輕易說(shuō)出口,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初中生不適合早戀。全班都會(huì)沉浸在美妙的音樂中,避開敏感話題。
除了對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),我還負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生和對(duì)學(xué)生的道德教育。衛(wèi)生主要是督促學(xué)生值日,讓學(xué)生意識(shí)到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、個(gè)人健康、集體榮譽(yù)的關(guān)系,讓學(xué)生自覺維護(hù)良好的衛(wèi)生環(huán)境。德育方面,我主要是召開主題班會(huì),加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
經(jīng)過(guò)半年的班主任見習(xí),我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),也從其他班主任那里學(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),能力得到了提高。這些寶貴的經(jīng)歷將是我未來(lái)職業(yè)生涯的巨大財(cái)富,它將伴隨我一生。
班主任工作總結(jié) 8
沒有規(guī)矩,不成方圓。黨章就是黨的根本大法,是全黨必須遵循的總規(guī)矩。在各級(jí)黨的全部活動(dòng)中,都要堅(jiān)持引導(dǎo)廣闊、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章,自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng),增強(qiáng)黨的意識(shí)、宗旨意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí),切實(shí)做到為黨分憂、為國(guó)盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。
但凡黨章規(guī)定黨員必須做到的,領(lǐng)導(dǎo)干部要首先做到;但凡黨章規(guī)定黨員不能做的,領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭不做。要嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的六項(xiàng)根本條件,提高自身素質(zhì)和能力,經(jīng)常檢查和彌補(bǔ)自身缺乏。特別是在堅(jiān)決理想信念、堅(jiān)持實(shí)事求是、推動(dòng)科學(xué)開展、密切聯(lián)系群眾、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、嚴(yán)守黨的紀(jì)律等方面為廣闊黨員作出表率。要嚴(yán)格執(zhí)行黨章關(guān)于民主集中制的各項(xiàng)規(guī)定,并落實(shí)到制定決策、選人用人等領(lǐng)導(dǎo)工作各個(gè)環(huán)節(jié)。要帶頭執(zhí)行黨的政治紀(jì)律,自覺維護(hù)中央權(quán)威,厲行工作規(guī)程,做到令行禁止,保證中央政令暢通。眼嚴(yán)格執(zhí)行黨章關(guān)于黨內(nèi)政治生活的各項(xiàng)規(guī)定,敢于堅(jiān)持原則,用于開展批評(píng)和自我批評(píng),帶頭弘揚(yáng)正氣、抵抗歪風(fēng)邪氣。要堅(jiān)持黨的群眾路線,從群眾中來(lái)到群眾中去,深入基層調(diào)查研究,親近群眾,聯(lián)系群眾,效勞群眾,做好新形勢(shì)下的群眾工作,朝氣蓬勃地帶著人民為全面建成小康社會(huì)、堅(jiān)持和開展中國(guó)特色社會(huì)主義而共同奮斗。
一、真正落實(shí)課堂常規(guī)訓(xùn)練
“沒有規(guī)矩,不成方圓!庇行У恼n堂紀(jì)律管理,實(shí)際上是在建立有序的課堂規(guī)則的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。教師面對(duì)的是二十幾個(gè)性格各異、活潑好動(dòng)的孩子。如果沒有一套行之有效的課堂常規(guī),就不可能將這些孩子有序地組織在教學(xué)活動(dòng)中。所以首先要防患于未燃,抓好初期工作。第一節(jié)課是關(guān)鍵,要向?qū)W生提出一些具體細(xì)致的可操作的行為要求。如眼睛看著老師、雙手放在膝蓋上、傾聽同學(xué)的時(shí)要看著同學(xué)、要能重復(fù)教師的話等,使他們明確在課上什么事該做,什么事不該做。與此同時(shí),還要適時(shí)地將一些一般性要求固定下來(lái),形成學(xué)生的課堂行為標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行,例如學(xué)生一進(jìn)音樂教室就會(huì)翻開口風(fēng)琴,隨著教師的彈奏練習(xí)吹奏樂曲。我經(jīng)?吹疥惣牙蠋煹膶W(xué)生早晨進(jìn)了教室后馬上做題,付雪蓮老師的學(xué)生進(jìn)教室把書包放到后面的柜子里,然后把當(dāng)天的課本翻開讀書,學(xué)生適應(yīng)這些規(guī)則后會(huì)形成心理上的穩(wěn)定感,認(rèn)為這些做法是理所當(dāng)然的,在不知不覺中形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次,采取適當(dāng)?shù)牟呗,讓學(xué)生按照規(guī)矩行動(dòng)。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)演唱或演奏時(shí),教師大聲喊“!保瑢W(xué)生可能因?yàn)闆]有聽到不理睬你,我就馬上彈奏這節(jié)課的歌曲,唱著唱著,學(xué)生自然會(huì)被“引”回來(lái)。最重要的是將這些課堂常規(guī)結(jié)合日常的教學(xué),進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練、調(diào)整、穩(wěn)固、強(qiáng)化,使之形成一種自然的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的自律性。上次宮霞老師介紹的解決王程遠(yuǎn)同學(xué)聽講時(shí)玩紙的做法就充滿了智慧,令我望塵莫及,特別希望其他老師也能夠把你們的經(jīng)驗(yàn)露一手出來(lái),讓我學(xué)習(xí),共同分享工作的快樂。
二、多運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制
俗話說(shuō):“罰其十,不如獎(jiǎng)其一!痹诮虒W(xué)中要運(yùn)用一切可以運(yùn)用的獎(jiǎng)勵(lì)手段鼓勵(lì)正當(dāng)行為,通過(guò)懲罰制止不良行為,這是穩(wěn)固紀(jì)律的有效途徑。
小學(xué)生好表現(xiàn),渴望得到別人的贊揚(yáng)。課堂上練習(xí)彈奏口風(fēng)琴時(shí),有的學(xué)生卻在嘀嘀咕咕,這時(shí),我會(huì)對(duì)全班說(shuō):“你看,xx練得多認(rèn)真。 北WC那些在嘀咕的學(xué)生立即端正姿勢(shì),自覺地開始練習(xí)起來(lái)。這樣把我需要的課堂常規(guī)時(shí)刻灌輸給學(xué)生。經(jīng)常聽到高老師笑盈盈地對(duì)一年級(jí)學(xué)生說(shuō):“嗯!咱們班真安靜!”,你中午去看,感覺就像進(jìn)了圖書館。所以學(xué)生的積極性行為得到獎(jiǎng)勵(lì)后,這種行為將得到穩(wěn)固與強(qiáng)化。如課堂上學(xué)生的表現(xiàn)令人滿意,教師可以報(bào)以微笑,投以贊賞的目光,大聲表?yè)P(yáng)等。一次下課,我隨口告訴劉郁慧老師今天他們班有許多人得到表?yè)P(yáng),她馬上說(shuō):“今天音樂課表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一只大蘋果”,立刻聽到學(xué)生的歡呼聲,中午劉豐就告訴我:“下節(jié)課我還想得蘋果”。不管我和哪一位班主任夸獎(jiǎng)他們班的學(xué)生,班主任都會(huì)馬上夸獎(jiǎng)他,學(xué)生的臉上就會(huì)露出燦爛的笑容,比在我面前笑的時(shí)間明顯加長(zhǎng),可見班主任的鼓勵(lì)要比我管用,所以特別感謝班主任對(duì)我工作的支持!我特別想提到的是楊陽(yáng)老師發(fā)給我的表?yè)P(yáng)卡,它的作用真是比我十句表?yè)P(yáng)還來(lái)得直接,讓我拿著它就像有了緊箍咒,把淘氣的學(xué)生緊緊約束在一張小小的“圣紙”上,讓我課上更輕松、樂無(wú)窮。同時(shí)維持紀(jì)律的另一種有效方式就是采取一定的懲罰,所謂懲罰就是教師有意識(shí)地通過(guò)使學(xué)生經(jīng)受不愉快的體驗(yàn),以影響和改變學(xué)生行為的一種手段。但懲罰要講究技巧性,不能濫用,更不能進(jìn)行體罰。有時(shí)針對(duì)不專心聽講的學(xué)生,點(diǎn)名叫他重復(fù)前一個(gè)同學(xué)的答復(fù),就是一種懲罰,我經(jīng)常運(yùn)用這種方法。當(dāng)學(xué)生答復(fù)下列問題后,請(qǐng)另一名同學(xué)重復(fù)他答復(fù)的內(nèi)容,重復(fù)不上來(lái)的時(shí)候,我會(huì)讓他走到那個(gè)同學(xué)面前抱歉“對(duì)不起,我沒有認(rèn)真聽你的發(fā)言,請(qǐng)你再重復(fù)一遍,謝謝!”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間強(qiáng)化,學(xué)生都因?yàn)榕聛G面子而認(rèn)真聽他人說(shuō)話。
三、調(diào)控課堂教學(xué)的幾種做法
1、在引入新課階段,拒絕訓(xùn)斥學(xué)生。剛上課的前十分鐘是黃金時(shí)間,學(xué)生在這段時(shí)間里精神最好,所以如果學(xué)生的問題行為不嚴(yán)重,或?qū)ζ渌瑢W(xué)不會(huì)造成干擾,那么就可以選擇忽略它,或暫時(shí)推遲干預(yù)的時(shí)間。但是決不可以占用這段時(shí)間批評(píng)學(xué)生,因?yàn)檫@樣做會(huì)影響他人聽講的情緒,我一般會(huì)走過(guò)去站在她跟前,或撫摸一下他的頭,或幫她把書翻開。在穩(wěn)固練習(xí)階段一定要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同程度設(shè)計(jì)分層要求,使每個(gè)層面的學(xué)生有充分的余地消化每個(gè)教學(xué)信息點(diǎn),如在練習(xí)彈奏時(shí)有三層要求:?jiǎn)问謴椬嘈,雙手背奏旋律,彈奏旋律加伴奏。讓學(xué)生在課堂的每一時(shí)刻都應(yīng)該最大限度的參與課堂,引發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)行為,不讓學(xué)生的思維停頓下來(lái),讓他們課上“人人有任務(wù),人人有事做!睙o(wú)暇再去做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。
2、讓學(xué)生分享老師紀(jì)律管理時(shí)的.情感。比方老師說(shuō):“某某同學(xué)剛剛的行為影響了其他同學(xué)學(xué)習(xí),老師很不滿意!薄澳衬惩瑢W(xué)這樣做,老師很為他快樂。”課堂是師生之間情感交流的場(chǎng)所,教師把自己真實(shí)的情感體驗(yàn)讓學(xué)生分享,不僅有利于紀(jì)律管理,而且可以使學(xué)生學(xué)會(huì)分享別人情感,尊重別人情感,正確地表達(dá)自己的情感。每次學(xué)生安靜聽完音樂,我都要說(shuō)“謝謝你們這樣安靜的聽音樂,和你們一起聽音樂非常幸福!”。
3、走到學(xué)生身邊去。相對(duì)而言,教室后面的學(xué)生更容易出現(xiàn)紀(jì)律問題,究其原因,教師與他們空間距離大了,心理距離也大了,而教師的影響力卻小了。教師要走到學(xué)生身邊去,相對(duì)近距離地對(duì)學(xué)生施加影響。
4、公正。老師的公正與否,直接影響老師的威信,我注意自己的言行,特別是在全體學(xué)生面前或是課堂上,我決不表現(xiàn)出對(duì)所喜歡學(xué)生的偏袒,對(duì)不喜歡或者表現(xiàn)不好學(xué)生無(wú)論是誰(shuí),該批評(píng)的覺不心軟,要堅(jiān)信一點(diǎn),學(xué)生的眼睛是雪亮的。只有讓你的學(xué)生感覺到你的不偏不倚,你才可能贏得學(xué)生的尊重和喜愛。
5、懲罰應(yīng)具有一定方案性,也應(yīng)納入課堂紀(jì)律的制定當(dāng)中,甚至可以和學(xué)生并制定出具體的懲罰方式。這樣,可有效防止教師在“突發(fā)事件”發(fā)生時(shí)做出過(guò)激或失當(dāng)?shù)男袨椤?/p>
綜上所述,教師要在教學(xué)中,適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生施加外部控制力,促進(jìn)自律性的養(yǎng)成,從而創(chuàng)造良好的課堂紀(jì)律氣氛,給老師一個(gè)舒心的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。謝謝大家,有不妥之處敬請(qǐng)指正。
班主任工作總結(jié) 9
本學(xué)期,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了高一年5班的班主任。高一年是為高考打根底的重要階段;厥滓粚W(xué)期來(lái)的班主任工作,我能夠本著對(duì)學(xué)生、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則,牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題,結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際狀況來(lái)開展工作,過(guò)程有歡樂也有辛酸,結(jié)果較為充實(shí)有效,F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)詳細(xì)總結(jié)如下:
一、抓好學(xué)生的思想教育工作,教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览?/strong>
任何一名學(xué)生,我們首先要教給他們的是做人的道理,道理教得好,他們受益的將是一輩子。因而,我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間,對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問題進(jìn)展分析,指出學(xué)生存在的缺乏之處,就事論事,講明道理,并提出相應(yīng)的要求;利用一切時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)展為人處事道理的教育。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育,要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營(yíng)造積極、安康、向上的和諧班集體。
二、常規(guī)工作取得較為明顯的效果
協(xié)作學(xué)校開展的行為標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力,學(xué)生根本上能嚴(yán)格要求自己的儀容儀表。學(xué)生能遵守嚴(yán)格的請(qǐng)假制度,做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;遇到教師多數(shù)時(shí)候也能主動(dòng)問好。
三、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)
把書讀好,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的。特殊是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō),離高考還有肯定有時(shí)間,而這段時(shí)間對(duì)于他們把握根底學(xué)問特別重要。因而我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí):
1、努力制造良好的學(xué)風(fēng),依據(jù)不同的周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想發(fā)動(dòng),要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省,反省近一段時(shí)間的得與失,并想出相應(yīng)的措施解決存在的缺乏,以期不斷進(jìn)步。
2、加強(qiáng)與科任教師的溝通,協(xié)作科任教師的工作,把班主任、科任教師和學(xué)生揉成一條繩,共同制造美妙的將來(lái)。特殊是在期中、期末考接近時(shí)期,更是加強(qiáng)與科任教師的合作,共同抓好期末復(fù)習(xí)工作,并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間,防止消失各科爭(zhēng)著搶時(shí)間的現(xiàn)象。
3、常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)仔細(xì)和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生。對(duì)于勤奮的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展表?yè)P(yáng),并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),以樹立深厚的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí),針對(duì)期中考考試中成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生,準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。
4、常與學(xué)生談心。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我都能常與他們談心,鼓舞他們進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,我常鼓舞他們更上一層樓,并關(guān)注他們其他方面的進(jìn)展。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,我能鼓舞他們漸漸進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生,要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的根底上,努力向前。特殊是針對(duì)學(xué)生關(guān)懷的學(xué)習(xí)成績(jī)問題,在期中考試之后,就學(xué)生的成績(jī),我有規(guī)劃的和班上的每一位同學(xué)做了溝通,并給了他們一些建議。
5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的`溝通和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,能與他們家長(zhǎng)溝通,對(duì)他們的孩子進(jìn)展表?yè)P(yáng),并要求他們連續(xù)協(xié)作學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生,必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育治理好孩子。
四、努力創(chuàng)立一個(gè)民主的班集體
通過(guò)公開競(jìng)選的方式讓學(xué)生選出他們滿足的班干部,讓班干部真正起到學(xué)生治理學(xué)生的作用,而班主任更要對(duì)班干部進(jìn)展培育。很多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見,由生活委員自收自管班費(fèi),并定期公開班費(fèi)收支狀況。
以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回憶。固然,在治理班級(jí)的過(guò)程中還存在著些許的缺乏,我也將不斷提高自我,突破自我,努力提高自己。
班主任工作總結(jié) 10
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。對(duì)于這一點(diǎn),我一直在努力中。因?yàn)槲矣X得孩子們要做到這點(diǎn),真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),我采用了獎(jiǎng)品鼓勵(lì)法,坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,路隊(duì)走得好的,站的直的,愛勞動(dòng)的,講衛(wèi)生等等我都用貼貼激勵(lì)學(xué)生,學(xué)生可以利用他們手上的貼貼數(shù)量來(lái)我這里換取他們想要的禮品,效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),評(píng)出優(yōu)秀大組,組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都發(fā)貼貼。我們班的很多同學(xué)通過(guò)這種鼓勵(lì)進(jìn)步非常大,一個(gè)學(xué)期下來(lái),一下子長(zhǎng)大了很多,懂事了很多,現(xiàn)在還是老師的`好幫手,學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步,是非?扇〉,以后也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。
二、關(guān)心孩子
我們班的孩子大多是同校生,只有五個(gè)寄宿生,平時(shí)在校的時(shí)候比在家里的時(shí)候都要長(zhǎng)。所以我盡量讓每個(gè)孩子在校都能開心和快樂,堅(jiān)決不允許打架、追打、吵鬧的現(xiàn)象發(fā)
生。他們會(huì)經(jīng)常圍著我轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天,拉近和他們之間的距離。我作為班主任就像他們的父母一樣,愛護(hù)、關(guān)心他們的孩子。
三、表?yè)P(yáng)孩子
對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)他獎(jiǎng)卡了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。某某同學(xué)就是這樣的孩子,特別好的時(shí)候一定是老師表?yè)P(yáng)多的時(shí)候,只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了,他就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好,上進(jìn)心也很強(qiáng)。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái),我常常會(huì)通過(guò)短信和電話來(lái)與家長(zhǎng)們交流,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,跟家長(zhǎng)就向朋友一樣,做起工作來(lái)也方便很多。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的班集體建設(shè),我們班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、好學(xué)、奮發(fā)的班集體,當(dāng)然也存在著不足,如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細(xì)致;班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得更出色。
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