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高三班主任工作指導(dǎo)意見(jiàn)總結(jié)
高三班主任應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主，高三是最重要的時(shí)期，寫(xiě)一份高三班主任工作指導(dǎo)意見(jiàn)更好的管理學(xué)生工作吧！下面就讓百分網(wǎng)小編給大家分享幾篇高三班主任工作指導(dǎo)意見(jiàn)吧，希望能對(duì)你有幫助!
高三班主任工作指導(dǎo)意見(jiàn)篇一
學(xué)生進(jìn)入高三，就面對(duì)著一座“高山”。如何引領(lǐng)高三學(xué)生順利攀上高峻的山巔，摘取成功的桂冠，是擺在高三班主任面前的艱難課題。作為一名高三班主任，要貫徹好學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)要求，協(xié)調(diào)好班科團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)全體學(xué)生攻艱克難、創(chuàng)造輝煌，需要認(rèn)真思考，特別注意策略和方法。也只有這樣，才能取得很好的實(shí)效，辛苦才不會(huì)是白忙。
加強(qiáng)思想教育和心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化高三高考意識(shí)
1.抓好理想和前途教育
高三要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想和前途教育，教育學(xué)生對(duì)理想要有一種執(zhí)著追求的奮斗精神，要看到、看清前途。班主任要讓學(xué)生明白，高三就是很苦、很累，考上一個(gè)理想的大學(xué)和專業(yè)的確不易，但又非常重要，所以不管遭遇什么挫折和打擊，都應(yīng)該向前看，要堅(jiān)信只要努力，必定有成功，沿著河邊走，終能到大海。要教育學(xué)生一定要抓住、抓好高考這個(gè)人生青少年時(shí)代的最大機(jī)遇。開(kāi)展此項(xiàng)教育，要注意不能單憑枯燥、重復(fù)的說(shuō)教，應(yīng)緊密聯(lián)系班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際，有針對(duì)性地正確引導(dǎo)，才能落到實(shí)處，才能取得很好的效果。可以開(kāi)展一些系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的高三和高考意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，確定目標(biāo)，做好規(guī)劃。
2.抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好輿論引導(dǎo)和分類指導(dǎo)
在班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任應(yīng)特別注重班級(jí)的整體形象，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和輿論引導(dǎo)，要有計(jì)劃、有步驟地對(duì)全班學(xué)生實(shí)施
系列教育，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在高一、高二的基礎(chǔ)上繼續(xù)嚴(yán)管細(xì)理，繼續(xù)開(kāi)展好愛(ài)校、愛(ài)班教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感。要讓學(xué)生知道，班級(jí)的風(fēng)氣會(huì)影響每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展;班風(fēng)的好壞，又取決于全班每一個(gè)人的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及其他方面的情況，每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都關(guān)乎班集體的榮譽(yù)。班主任要在班上樹(shù)立正氣，宜多從正面入手，有明確的教育目標(biāo)，有正確的導(dǎo)向和相應(yīng)的管理理念、管理措施。
高三學(xué)生已積累了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，思想已初步成形，有自己的觀點(diǎn)，容易以自我為核心。班主任在管理和教育時(shí)要特別注意方式方法和分類引導(dǎo)。要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們抓住高考這個(gè)人生青少年時(shí)代最重要的機(jī)遇，抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)。對(duì)優(yōu)生，要鼓勵(lì)他們不能小富即安、滿于現(xiàn)狀，而要百尺竿頭，更上層樓;對(duì)一些“困難”或“問(wèn)題”學(xué)生，則要了解他們、主動(dòng)關(guān)心他們、幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，樹(shù)立信心，充分看到自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步、甚至質(zhì)的飛躍。
3.做好心理疏導(dǎo)，抓好健康教育和安全教育
進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想壓力很大，思想不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生焦慮煩躁和悲觀失望的情緒。稍有不順心的事，他人的語(yǔ)言不符合自己的心態(tài)，就常與父母、同學(xué)鬧矛盾，不接受老師的'教導(dǎo)與管理，有的甚至故意跟老師唱對(duì)臺(tái)戲。班主任一定要高度關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，密切注意學(xué)生心理問(wèn)題，深入學(xué)生實(shí)際，一方面主動(dòng)關(guān)心他們，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，為他們排憂解難，與他們一起分析問(wèn)題產(chǎn)生
的原因，讓他們放下思想包袱，輕裝前進(jìn);另一方面也要對(duì)他們身上存在的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)嘏u(píng)教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并隨時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)。班主任要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，防止發(fā)生惡性事件，確保班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)平順。
抓好學(xué)業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)立志、實(shí)干、堅(jiān)持
進(jìn)入高三前后，班主任要特別注意引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生，規(guī)劃、細(xì)化高考和一診、二診、三診的奮斗目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)措施。實(shí)踐表明，班主任和學(xué)科老師在高三的起始階段幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃、高三規(guī)劃，制定推進(jìn)的具體措施，并督促學(xué)生落實(shí)，效果很好。在指導(dǎo)、督促學(xué)生的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)立志、實(shí)干、堅(jiān)持，要強(qiáng)調(diào)在實(shí)干中探究和改進(jìn)方法。
班主任要洞悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、成績(jī)，抓好分類指導(dǎo)，抓好學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)等生，班主任首先應(yīng)給他們確定較高的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們向名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)沖刺。要讓他們明白，自己雖然在班級(jí)成績(jī)能算優(yōu)等，但在全校、全市、全省范圍內(nèi)比較，就不一定算得上優(yōu)等，而且即使相對(duì)較優(yōu)，但仍然有許多不足的地方，諸如學(xué)科發(fā)展不平衡，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，或是缺少刻苦精神等。對(duì)待這部分學(xué)生，要幫助他們找準(zhǔn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取精神。英才班的所有老師必須把對(duì)特優(yōu)生的各方面指導(dǎo)作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓，要經(jīng)常督促、指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出自己最好的水平，取得優(yōu)異的成績(jī)。
對(duì)待“差生”，在進(jìn)入高三以后，班主任更要花大量精力，從思想上了解他們、從生活上關(guān)心他們、從學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)幫助他們，從紀(jì)律上嚴(yán)格要求他們�？梢哉匍_(kāi)這部分學(xué)生座談會(huì)，可以采取個(gè)別談心等不同的形式，讓他們樹(shù)立起信心，找出自身存在的問(wèn)題。如果平時(shí)努力不夠，愛(ài)貪玩的，則要求他們克服其惰性，在勤奮上下工夫;如果是基礎(chǔ)比較差，則應(yīng)讓他們從抓基礎(chǔ)入手，一點(diǎn)一滴地不斷積累。教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助，如利用空余時(shí)間補(bǔ)一些必要的基礎(chǔ)知識(shí)等。同時(shí)，對(duì)待差生，還要幫助他們克服自卑的心理，辨證地看待考試成績(jī)，不能因一次考試出現(xiàn)失誤就否定他們的一切。要從心理上給予輔導(dǎo)，幫助他們分析失敗的原因，正確地面對(duì)挫折和失敗，增強(qiáng)他們的信心，對(duì)他們的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。即使是處于年級(jí)最后之列的學(xué)生，也要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)考讀高職的必要性和重要性，務(wù)必使他們不放棄學(xué)習(xí)不影響他人。
對(duì)中等學(xué)生，通過(guò)抓“兩頭”來(lái)帶動(dòng)和促進(jìn)他們。在實(shí)際工作中，在很多學(xué)校，中等生常常被忽視。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，班主任一定要把提升中等生放在重要位置。
用真情教育，感化學(xué)生，多跟班、多到寢
班主任是學(xué)生的主心骨。在育人的過(guò)程中，除了用嚴(yán)格的制度、嚴(yán)密的紀(jì)律管理外，還應(yīng)該注重情感教育、以身示范。高三學(xué)生由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，升學(xué)壓力比較大，家庭、學(xué)校、社會(huì)的期望值都較高，情感方面往往都表現(xiàn)得比較脆弱。班主任要充分了
高三班主任工作指導(dǎo)意見(jiàn)篇二
班主任是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要力量。加強(qiáng)班主任工作，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，具有十分重要的意義。
為了切實(shí)加強(qiáng)我校班主任工作，實(shí)現(xiàn)班主任工作的整體優(yōu)化，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，現(xiàn)將省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》有關(guān)內(nèi)容印發(fā)你們，請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)《意見(jiàn)》精神，并結(jié)合自身工作實(shí)際，自查反思，落實(shí)要求，努力改進(jìn)，促進(jìn)我校班主任工作健康發(fā)展。 班主任工作職責(zé)
一.做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校德育工作要求，積極主動(dòng)地和其他教師一起，利用各種機(jī)會(huì)，積極開(kāi)展以思想道德、科學(xué)文
http://www.fanwen99.cn化、身體心理為核心的素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，確立遠(yuǎn)大志向、增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感、明確學(xué)習(xí)目的、端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二.做好班級(jí)管理工作。一是加強(qiáng)班集體建設(shè)，建立班級(jí)常規(guī)，負(fù)責(zé)班級(jí)的日常管理，維護(hù)班級(jí)良好的教學(xué)和生活秩序。二是堅(jiān)持正面教育為主，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生要曉之以理、動(dòng)之以情，進(jìn)行耐心誠(chéng)懇的批評(píng)教育。做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，科學(xué)公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的操行，向?qū)W校提出獎(jiǎng)懲建議。三是培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感，構(gòu)建民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的班級(jí)氛圍，努力營(yíng)造互動(dòng)友好、民主和諧、健康友好的集體氛圍，形成有特色的充滿活力的班級(jí)和團(tuán)(隊(duì))文化。四是加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的自護(hù)、自救意識(shí)和能力。五是掌握班級(jí)家庭困難學(xué)生情況，并協(xié)助學(xué)校做好貧困學(xué)生檔案的建設(shè)工作，了解國(guó)家資助貧困學(xué)生政策，并向?qū)W生做好宣傳。
三.組織好班集體活動(dòng)。指導(dǎo)班委會(huì)、團(tuán)支部開(kāi)展工作，組織開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，積極開(kāi)展班集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外興趣小組、社團(tuán)活動(dòng)和各種文體活動(dòng)，加強(qiáng)美
育和勞動(dòng)教育，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感。
四.關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。一是全面掌握和經(jīng)常分析班級(jí)學(xué)生情況，了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，尊重學(xué)生的人格，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r，科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的'全面發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。二是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。三是關(guān)心學(xué)生身心健康，鼓勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，形成良好的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活方式、良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五.注重學(xué)校、家庭和社會(huì)三者的協(xié)調(diào)溝通。班主任是學(xué)校教育第一線的骨干力量，是學(xué)校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。履行好班主任的職責(zé)，必須樹(shù)立正確的教育理念、遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師，做好班級(jí)的管理和建設(shè)工作、學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，積極支持共青團(tuán)、班委會(huì)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，還應(yīng)該成為溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，經(jīng)常保持與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，充分利用各種教育資源，努力形成教育合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)和社區(qū)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。
班主任工作基本原則
一.面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)、健康、勞動(dòng)和生活情況，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)。
二.正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)，力戒簡(jiǎn)單粗暴，嚴(yán)禁歧視、體罰或變相體罰。
三.熱愛(ài)、尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。要尊重學(xué)生的人格和自尊心，建立和諧的、朋友式的新型師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理和教育，把培養(yǎng)學(xué)生正確的道德認(rèn)識(shí)同行為訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。對(duì)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的學(xué)生，要滿腔熱情地耐心教育。
四.從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想實(shí)際、個(gè)性差異以及社會(huì)、家庭的影響，提出不同的教育要求，有的放矢地實(shí)行教育。
五.以身作則、言傳身教，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，起表率作用。
六.集體教育同個(gè)別教育相結(jié)合。要通過(guò)開(kāi)展集體活動(dòng)，建立正確的集體輿論，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、自豪感，形成良好的班風(fēng)，充分發(fā)揮集體教育的作用，同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。
高三班主任工作指導(dǎo)意見(jiàn)篇三
學(xué)生進(jìn)入高三，就面對(duì)著一座“高山”。如何引領(lǐng)高三學(xué)生順利攀上高峻的山巔，摘取成功的桂冠，是擺在高三班主任面前的艱難課題。作為一名高三班主任，要貫徹好學(xué)校和年級(jí)的各項(xiàng)要求，協(xié)調(diào)好班科團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)全體學(xué)生攻艱克難、創(chuàng)造輝煌，需要認(rèn)真思考，特別注意策略和方法。也只有這樣，才能取得很好的實(shí)效，辛苦才不會(huì)是白忙。
加強(qiáng)思想教育和心理疏導(dǎo)，強(qiáng)化高三高考意識(shí)
1.抓好理想和前途教育
高三要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想和前途教育，教育學(xué)生對(duì)理想要有一種執(zhí)著追求的奮斗精神，要看到、看清前途。班主任要讓學(xué)生明白，高三就是很苦、很累，考上一個(gè)理想的大學(xué)和專業(yè)的確不易，但又非常重要，所以不管遭遇什么挫折和打擊，都應(yīng)該向前看，要堅(jiān)信只要努力，必定有成功，沿著河邊走，終能到大海。要教育學(xué)生一定要抓住、抓好高考這個(gè)人生青少年時(shí)代的最大機(jī)遇。開(kāi)展此項(xiàng)教育，要注意不能單憑枯燥、重復(fù)的說(shuō)教，應(yīng)緊密聯(lián)系班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)的實(shí)際，有針對(duì)性地正確引導(dǎo)，才能落到實(shí)處，才能取得很好的效果。可以開(kāi)展一些系列活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的高三和高考意識(shí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，確定目標(biāo)，做好規(guī)劃。
2.抓好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好輿論引導(dǎo)和分類指導(dǎo)
在班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任應(yīng)特別注重班級(jí)的整體形象，抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)和輿論引導(dǎo)，要有計(jì)劃、有步驟地對(duì)全班學(xué)生實(shí)施
系列教育，要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。在高一、高二的基礎(chǔ)上繼續(xù)嚴(yán)管細(xì)理，繼續(xù)開(kāi)展好愛(ài)校、愛(ài)班教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的班集體榮譽(yù)感。要讓學(xué)生知道，班級(jí)的風(fēng)氣會(huì)影響每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展;班風(fēng)的好壞，又取決于全班每一個(gè)人的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、學(xué)習(xí)態(tài)度以及其他方面的情況，每一個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)都關(guān)乎班集體的榮譽(yù)。班主任要在班上Http://www.fanwen99.cn樹(shù)立正氣，宜多從正面入手，有明確的教育目標(biāo)，有正確的導(dǎo)向和相應(yīng)的管理理念、管理措施。
高三學(xué)生已積累了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，思想已初步成形，有自己的觀點(diǎn)，容易以自我為核心。班主任在管理和教育時(shí)要特別注意方式方法和分類引導(dǎo)。要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們抓住高考這個(gè)人生青少年時(shí)代最重要的機(jī)遇，抓緊時(shí)間勤奮學(xué)習(xí)。對(duì)優(yōu)生，要鼓勵(lì)他們不能小富即安、滿于現(xiàn)狀，而要百尺竿頭，更上層樓;對(duì)一些“困難”或“問(wèn)題”學(xué)生，則要了解他們、主動(dòng)關(guān)心他們、幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，樹(shù)立信心，充分看到自己的長(zhǎng)處，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步、甚至質(zhì)的飛躍。
3.做好心理疏導(dǎo)，抓好健康教育和安全教育
進(jìn)入高三，學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想壓力很大，思想不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生焦慮煩躁和悲觀失望的情緒。稍有不順心的事，他人的語(yǔ)言不符合自己的心態(tài)，就常與父母、同學(xué)鬧矛盾，不接受老師的教導(dǎo)與管理，有的甚至故意跟老師唱對(duì)臺(tái)戲。班主任一定要高度關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，密切注意學(xué)生心理問(wèn)題，深入學(xué)生實(shí)際，一方面主動(dòng)關(guān)心他們，了解他們的學(xué)習(xí)、生活，為他們排憂解難，與他們一起分析問(wèn)題產(chǎn)生
的原因，讓他們放下思想包袱，輕裝前進(jìn);另一方面也要對(duì)他們身上存在的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)適當(dāng)?shù)嘏u(píng)教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并隨時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)。班主任要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，防止發(fā)生惡性事件，確保班級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)平順。
抓好學(xué)業(yè)規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)立志、實(shí)干、堅(jiān)持
進(jìn)入高三前后，班主任要特別注意引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生，規(guī)劃、細(xì)化高考和一診、二診、三診的奮斗目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)措施。實(shí)踐表明，班主任和學(xué)科老師在高三的起始階段幫助學(xué)生做好人生規(guī)劃、高三規(guī)劃，制定推進(jìn)的具體措施，并督促學(xué)生落實(shí)，效果很好。在指導(dǎo)、督促學(xué)生的過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)立志、實(shí)干、堅(jiān)持，要強(qiáng)調(diào)在實(shí)干中探究和改進(jìn)方法。
班主任要洞悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、成績(jī)，抓好分類指導(dǎo)，抓好學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)等生，班主任首先應(yīng)給他們確定較高的目標(biāo)，鼓勵(lì)他們向名牌大學(xué)、重點(diǎn)大學(xué)沖刺。要讓他們明白，自己雖然在班級(jí)成績(jī)能算優(yōu)等，但在全校、全市、全省范圍內(nèi)比較，就不一定算得上優(yōu)等，而且即使相對(duì)較優(yōu)，但仍然有許多不足的地方，諸如學(xué)科發(fā)展不平衡，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，或是缺少刻苦精神等。對(duì)待這部分學(xué)生，要幫助他們找準(zhǔn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取精神。英才班的所有老師必須把對(duì)特優(yōu)生的各方面指導(dǎo)作為第一要?jiǎng)?wù)來(lái)抓，要經(jīng)常督促、指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出自己最好的水平，取得優(yōu)異的成績(jī)。
對(duì)待“差生”，在進(jìn)入高三以后，班主任更要花大量精力，從思想上了解他們、從生活上關(guān)心他們、從學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)幫助他們，從紀(jì)律上嚴(yán)格要求他們�？梢哉匍_(kāi)這部分學(xué)生座談會(huì)，可以采取個(gè)別談心等不同的形式，讓他們樹(shù)立起信心，找出自身存在的.問(wèn)題。如果平時(shí)努力不夠，愛(ài)貪玩的，則要求他們克服其惰性，在勤奮上下工夫;如果是基礎(chǔ)比較差，則應(yīng)讓他們從抓基礎(chǔ)入手，一點(diǎn)一滴地不斷積累。教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，重點(diǎn)幫助，如利用空余時(shí)間補(bǔ)一些必要的基礎(chǔ)知識(shí)等。同時(shí)，對(duì)待差生，還要幫助他們克服自卑的心理，辨證地看待考試成績(jī)，不能因一次考試出現(xiàn)失誤就否定他們的一切。要從心理上給予輔導(dǎo)，幫助他們分析失敗的原因，正確地面對(duì)挫折和失敗，增強(qiáng)他們的信心，對(duì)他們的進(jìn)步給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。即使是處于年級(jí)最后之列的學(xué)生，也要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)考讀高職的必要性和重要性，務(wù)必使他們不放棄學(xué)習(xí)不影響他人。
對(duì)中等學(xué)生，通過(guò)抓“兩頭”來(lái)帶動(dòng)和促進(jìn)他們。在實(shí)際工作中，在很多學(xué)校，中等生常常被忽視。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，班主任一定要把提升中等生放在重要位置。
用真情教育，感化學(xué)生，多跟班、多到寢
班主任是學(xué)生的主心骨。在育人的過(guò)程中，除了用嚴(yán)格的制度、嚴(yán)密的紀(jì)律管理外，還應(yīng)該注重情感教育、以身示范。高三學(xué)生由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，升學(xué)壓力比較大，家庭、學(xué)校、社會(huì)的期望值都較高，情感方面往往都表現(xiàn)得比較脆弱。班主任要充分了解學(xué)生的
內(nèi)心世界，以心換心，用真情去關(guān)心、關(guān)愛(ài)、管理他們，讓學(xué)生充分相信老師。這樣才會(huì)聽(tīng)到他們的心里話。其次，要一視同仁，無(wú)論是優(yōu)生差生都要平等對(duì)待，決不能厚此薄彼。如果一個(gè)班上，學(xué)生明顯地感覺(jué)到老師偏心，那是對(duì)學(xué)生莫大的傷害。
協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，起好班集體牽頭人和發(fā)動(dòng)機(jī)作用
班主任承擔(dān)班級(jí)組織管理的責(zé)任，要圍繞班級(jí)的教育教學(xué)活動(dòng)，起好班集體的牽頭人和發(fā)動(dòng)機(jī)作用，做好各方面的協(xié)調(diào)工作。協(xié)調(diào)的內(nèi)容是多方面的，它包括各學(xué)科的關(guān)系，班主任與科任教師、科任教師之間、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等多種關(guān)系。其中協(xié)調(diào)好學(xué)科之間、科任教師之間的關(guān)系特別重要，這種協(xié)調(diào)，一方面要求學(xué)生擺正各學(xué)科之間的位置，根據(jù)各自的實(shí)際情況，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)克短，狠抓自己較差的學(xué)科，努力縮小學(xué)科間的差距，達(dá)到平衡發(fā)展。另一方面要求各任課教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，既要抓好自己學(xué)科的教學(xué)，又要互相兼顧。班主任切忌過(guò)分強(qiáng)調(diào)或刻意弱化自己的學(xué)科，造成一些不必要的矛盾。事實(shí)證明，要使一個(gè)班整體教學(xué)質(zhì)量有較大的提高，確保在高考中取得好成績(jī)，需要所有的任課教師協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，缺一不可。班主任要注意動(dòng)員和指導(dǎo)科任教師充分發(fā)揮在班級(jí)教育管理中的特殊作用，協(xié)調(diào)好科任老師利用自己學(xué)科特點(diǎn)和個(gè)人優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)展教育工作。
對(duì)學(xué)校而言，高三是重中之重，高考是難中之難;對(duì)學(xué)生而言，高考是青少年時(shí)代最重要的機(jī)遇，高三是基礎(chǔ)教育階段最艱難的時(shí)期。高三班主任角色非常重要，任務(wù)非常艱巨，工作非常繁多
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