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小學(xué)校長教學(xué)匯報材料
為落實暑期領(lǐng)導(dǎo)干部工作會議精神，進(jìn)一步提高我校整體辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，開學(xué)后，我們分別通過干部會、教師會等多種形式，認(rèn)真學(xué)習(xí)了李主任《科學(xué)規(guī)范管理，強(qiáng)化師資建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量》的報告，深刻理解王縣長、高書記、郭主任、教研中心卜主任以及李烈校長講話的精神實質(zhì)。使暑期領(lǐng)導(dǎo)干部工作會提出的“強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理、大力加強(qiáng)干部教師隊伍建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路成為廣大干部教師的共識。大家認(rèn)為，幾年來，雖然我校的教育教學(xué)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和社會的認(rèn)可，在教委、教研中心組織的綜合評價和專項評比活動中多次被評為先進(jìn)單位，然而距離素質(zhì)教育的要求還差得比較遠(yuǎn)，我們清醒地看到：學(xué)校教育教學(xué)管理、教師隊伍建設(shè)等方面還存在一些需要解決的問題或亟待加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。為進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際我們找準(zhǔn)問題，明確努力方向，研究制定了具體改進(jìn)措施。現(xiàn)將所做工作匯報如下，請領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)和幫助。
問題之一：干部教師的教育教學(xué)理念需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變;骨干教師的帶頭輻射作用發(fā)揮的不夠突出;部分教師的教育教學(xué)能力與硬件建設(shè)的現(xiàn)代化程度離教育現(xiàn)代化的要求還有一定距離，綜合素質(zhì)亟待提高。
主要表現(xiàn)：
1.個別教師缺少落實新理念的教學(xué)能力：一是教學(xué)觀念陳舊的教師，如何盡快轉(zhuǎn)變教育觀念;二是具有先進(jìn)教育理念的教師，如何盡快轉(zhuǎn)化成教學(xué)行為。尤其是教師先進(jìn)的教育理念如何盡快轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)行為是亟待解決的問題。
2.學(xué)科帶頭人、骨干教師教育教學(xué)能力發(fā)展緩慢，帶頭輻射作用的發(fā)揮需要進(jìn)一步加強(qiáng)。他們的教學(xué)模式已經(jīng)基本定型，出現(xiàn)了職業(yè)生涯中的高原現(xiàn)象。
3.部分教師不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合。教師具備了運(yùn)用信息技術(shù)的基本能力，但基本停留在表層的應(yīng)用上，缺乏深度的開發(fā)和應(yīng)用策略的研究，不能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，從而提高課堂教學(xué)效率。
改進(jìn)措施：
措施一：學(xué)習(xí)活動 提高教師師德修養(yǎng)
1.精選內(nèi)容 確保質(zhì)量
一學(xué)先進(jìn)典型事跡; 二學(xué)教育法規(guī)及對教師提出的相關(guān)要求，特別是認(rèn)真研讀新頒布的《義務(wù)教育法》、《教師法》，將師德納入依法執(zhí)教的理念;三讀一本好書，我校從2005年開始了為期3年的干部教師讀書工程。我們投資一萬多元購置了古典哲學(xué)、教育理念、教育教學(xué)實踐等5類260多冊書籍，干部教師人手達(dá)到了1-2本與崗位相關(guān)的書籍，如領(lǐng)導(dǎo)干部讀的是《名校長的高績效領(lǐng)導(dǎo)力》、《名校教學(xué)管理的提升力》;語文教師讀的是《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》數(shù)學(xué)教師讀的是《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細(xì)節(jié)》、 青年教師讀的是《好課是這樣練成的》等，通過不同內(nèi)容書籍的學(xué)習(xí)，拓展自己，開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，提高自己的綜合素質(zhì)。我們要求教師在做好讀書筆記的同時，把讀書與自己的教育教學(xué)緊密結(jié)合起來，把自己的課后反思內(nèi)容與所學(xué)書中的專家觀點對比，從而提升自己的教育教學(xué)理念。
我們采取集中學(xué)、自學(xué)、上網(wǎng)學(xué)等多種形式學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮摘抄本、資料夾的作用，提高其實用性、教育性及鑒賞性。中心校建立了教職工學(xué)習(xí)評價制度。定期展示優(yōu)秀的摘抄本、資料夾。學(xué)期末進(jìn)行交流，評選學(xué)習(xí)型教師，進(jìn)行表彰。
2.系列活動 豐富多彩
活動之一：崇尚師德。依法執(zhí)教 務(wù)本求實 和諧發(fā)展 再創(chuàng)佳績教師節(jié)表彰慶祝活動 ，表彰中心校校園之星十名。
活動之二：塑造師表。舉行《從教—年的我》征文發(fā)布會請專家進(jìn)行禮儀知識講座。
活動之三：練就師能。師生朗誦擂臺賽 、分學(xué)科開展教師崗位技能競賽，教師評優(yōu)課。 請專家講座。
活動之四：弘揚(yáng)師風(fēng)。評尋 校園之星” 、舉行新年聯(lián)歡會，展示教師豐富生活，多彩人生。
措施二：骨干帶動 提高教師整體水平
我們密云鎮(zhèn)中心小學(xué)共有縣、校兩級學(xué)科帶頭人、骨干教師23名，其中縣級的14人，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語等9個學(xué)科，本學(xué)期，中心校繼續(xù)采勸樹旗幟，引路子，搭臺子，壓擔(dān)子”的方法為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，搭設(shè)展示才華的舞臺，充分發(fā)揮他們的帶頭、輻射作用，帶動全體教師提高綜合素質(zhì)，我們的具體做法是：
⑴ 骨干教師外出聽課、學(xué)習(xí)回來后，要在教研組內(nèi)進(jìn)行動態(tài)信息交流，傳播教改前沿信息，變一人受益為大家受益，促本教研組、本學(xué)科教師整體水平提高。
⑵ 骨干教師每人至少帶一名教師為徒弟，互相聽課，幫助徒弟備課，對其進(jìn)行課后分析，促進(jìn)本人和徒弟教學(xué)水平和教科研能力共同體高。
⑶ 骨干教師要帶頭上研究課、帶頭參加專題研究，帶頭自制教學(xué)課件，進(jìn)行一次學(xué)科教學(xué)講座，一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科整合的示范課，學(xué)期末上交一篇高質(zhì)量的論文，引導(dǎo)教師把先進(jìn)的教育思想、教育理念落實到教學(xué)行為之中，從而促進(jìn)學(xué)校教師整體水平的提高，也使自己成為“師德高品位、專業(yè)高學(xué)識、能力多方位”的新型教師。(李國忠講座：研究型學(xué)習(xí)專題講座：研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施、研
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