少年不識愁滋味作文
1.少年不識愁滋味?
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
——題記
“少年不識愁滋味”?愁，對于我來說是一個復(fù)雜的問題。一天都聽到大人們說著：“這件事愁死人了!!!”但愁的意思，我們并不明白。
“我是一個快樂的孩子!”我經(jīng)常天真的對自己說。但現(xiàn)實中的我，并不快樂。
我們生活在高科技時代，也生活在父母的寵愛中，但我們并不快樂，而且有一點不知名的滋味，是多愁善感嗎?
現(xiàn)實生活中的我，并不快樂。我們每天有許多作業(yè)要做，看到老師布置的一黑板作業(yè)，我的腦袋里會有一股不知名的麻煩，這是愁嗎?
現(xiàn)實生活中的我，并不快樂。我們每天的作業(yè)，最晚會寫到12點!嘴邊流起哈喇子，也得把作業(yè)寫完，我昏昏迷迷中有一股憤怒，這是愁嗎?
現(xiàn)實生活中的我，并不快樂。作業(yè)的繁多，使無名怒火中燒。我想：老師為什么把有用的沒用的都讓我們學(xué)?我們就是學(xué)習(xí)的機器嗎?這是愁嗎?
現(xiàn)實生活中的我，并不快樂。每次的考試，都是艱難的，一星期一小考，一月一大考，學(xué)期還要期中、期末考。煩死了!這是愁嗎?
現(xiàn)實生活中的我，并不快樂。每次考試，都有很大的負擔(dān)：同學(xué)們的看不起，老師的失望……我的心情糟糕透了。這是愁嗎?
現(xiàn)實生活中的我，并不快樂。天天枯燥無味的生活，沒有一絲樂趣。不用做家務(wù)，飯來張口，衣來伸手，這是我們向往的生活嗎?
同學(xué)們，我們是有憂愁的，我們是有煩惱的。但，我們更要好好學(xué)習(xí)，不要怪上天，我們的人生就是用來奮斗的!
2.歲月流金，似風(fēng)與我們擦肩而過。搖椅獨坐，亭臺軒榭中的小樓，記憶如昨。側(cè)耳傾聽，窗外是誰在低語。曾幾何時，年少的我總揚起稚嫩的臉龐，懵懂地仰望這片天空。而現(xiàn)在，眉宇間卻增添了幾絲憂愁，偶有陰霾常侵襲著我。執(zhí)起書筆，字里行間的流露，卻漫延成了“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”的感慨。就讓歲月，記錄下所有夢幻的回憶吧。回憶里，有你，有我。
一個女孩
漫步在大街上，看著川流不息的行人擦肩而過�？傆忻利惖呐⒆釉谖颐媲伴W閃晃過。她們身上清純的氣息，她們臉上最美的笑容，都讓我想起了當(dāng)年的我。幼年的記憶，還在我的腦海里。記憶中，泉州，原本是一個小小的城鎮(zhèn)。這個小小的城鎮(zhèn)裝著小小的我。而小小的我卻也開心地度過每個小小的日子。印象中的這座城鎮(zhèn)，很美，很清雅，就像一個年邁的老人，洗凈了滿身的滄桑，映入眼簾的，是超脫世俗的美。我常常和朋友去溪邊戲耍。那兒水清，人也清，魚兒在水中跳躍，人們在岸上歡笑。這時，我們這些調(diào)皮的孩子就會趁大人不注意，偷偷地到水里抓魚，然后再逃回岸上，將魚一個勁的捧到大人面前，炫耀自己的“功績”。印象中的我，好可愛好可愛。每當(dāng)枇杷熟了的時候，我便會央求家長，給我做個小竹挑，來摘夠不著的枇杷，然后再小心翼翼地放入口袋里，還一直強調(diào)：這是我的，不要和我搶。想著這些回憶，我的.嘴角總揚起了笑容。
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可是現(xiàn)在，我懂了很多，了解了很多，出門的時候卻開始膽怯了：會不會有小偷……思前顧后，才小心翼翼地出發(fā)。再也沒有溪邊無忌的歡笑，再也沒有炫耀的樂趣。仰望天空，是否有過陰云，在我心情低落的時候，倏忽而來。淡淡的歌，飄蕩在這座城市里。面對了太多的爾虞我詐，我們心中的憂傷，是因誰而來。女孩臉上的笑容，其實依然存在，只是被社會這個大染缸加了些顏色!太多的感觸傷懷，造就了今天的我。愁?其實并不該!
一棵大樹
我總喜歡，一個人靠在村中最大的那棵榕樹下，靜靜地感受自然的心跳。攤開封鎖以久的日記本，里面是兩個“我”。一個“我”，帶著天使的羽翼，散發(fā)最純真的笑容。一個“我”，帶著一點點邪笑，惡作劇是它的玩物。小時候的記憶呵，依稀記得.每當(dāng)遇到好玩的事情。那兩個“我”便會爭論不休。一個是純潔的代表，一個是滿帶著好奇的心理。兩個“我”一碰到一起，便會水火不相容。那時，應(yīng)該是在一個冬天。風(fēng)很大，在上學(xué)時坐在椅子上不小心將褲子鉤破了，回到家，那兩個“我”就開始爭論不休。一個建議把褲子拿給媽媽，一個建議將褲子藏起來。再三猶豫后，還是正義的一方勝利了。當(dāng)母親將褲子拿走，口中碎碎念時，我卻感到了無比地輕松，呵呵地輕笑著。而現(xiàn)在呢?那兩個“我”已不再是原來的那兩個了，其中的一個換成了有著一絲淡淡的憂愁的天使。一個活潑，一個憂傷
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