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如何指導學生作文
如何指導學生寫好作文
寫作是一項綜合性、實踐性都很強的腦力勞動，沒有堅實的生活基礎和扎實的語言基本功，是很難寫好作文的。下面我就談談我是怎樣解決學生覺得“沒什么寫”這一難題的。
一、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，我們都過有這樣的體驗：感興趣的事，不用別人去說自己就會主動去做;不感興趣的事，即使勉強去做，心里也不痛快，做事的效率也不高。在教學中，讓學生樹立自信心，體驗成功，是激發(fā)興趣的最好辦法。因此，我將習作指導融化在學生喜愛的活動中，積極引發(fā)學生在活動中體驗，豐富自己的感受，激發(fā)他們的寫作動機，鼓勵他們想怎么寫就怎么寫，想寫啥就寫啥，做到“用我心思我事，用我口抒我情，用我手寫我心�！�
二、鼓勵學生寫真情實感
學生寫作文時常會覺得沒什么可寫的。為什么會這樣呢?就是因為學生對生活沒有用心去感受和體驗。所以，學寫作文，必須首先從身邊熟悉的事物寫起。最好是寫親身經(jīng)歷過的、有切身情感體驗的事。這樣寫起來就有話可說，也容易寫出感情來。而有些學生寫作文硬是生編硬造一些故事，由于沒有親身的感受和體驗，寫出的作文，總是干干巴巴，一點也不感人，讓人一讀就知道是假的，可見，鼓勵學生寫真情實感，是寫好作文的基本途徑。
三、指導學生學會觀察生活感受生活
生活中不是沒有美，學生寫不好作文，問題往往就出在缺少一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。由于缺少這雙眼睛，即使身處美的事物之中，也難以發(fā)現(xiàn)美，更不用說去捕捉美，去表達美了。這就要求我們教師在認真引導學生觀察生活，用心去觀察、去體驗、去感受、去思考，才會有寫不盡的文章。所以，教師要指導學生用心觀察周圍的事物，身邊的一草一木，生活中的點滴小事，都可以成為很好的寫作素材。此外，還要對看到的、聽到的、感受到的事情多加思考，想想這件事有什么意義，我們能從中受到什么啟發(fā)等，養(yǎng)成用心觀察、勤于思考的好習慣。努力從生活中汲取寫作營養(yǎng)的同時，更要引導學生去感受和發(fā)現(xiàn)美，尋找出一個個“亮點”，加以深入地挖掘。這樣寫出的作文才有內(nèi)容，才有新意，才有個性。
總之， 要想讓學生學會寫作，教師必須指導學生在觀察生活和語言基本功上下功夫，正所謂“功夫在作文外”。教師的作用就在于充分調(diào)動學生寫作的積極性和主動性，讓學生學會觀察、學會思考，學會把觀察思考的結果用文字表達出來。久而久之，學生就能夠隨心所欲地表達自己的思想感情，作文難也就迎刃而解了。
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