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談?wù)Z文學(xué)習(xí)作文
記得高一高二時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)一直不很高，但我知足。因?yàn)槲抑雷约汉驼Z(yǔ)文既無(wú)緣份也沒(méi)感情，更不肯對(duì)之花費(fèi)時(shí)間。面對(duì)考分，我時(shí)常自我安慰道：“文字游戲，不懂也罷�！笨墒堑搅烁呷�，一切借口都是多余的，你不能選擇只能面對(duì)。于是我只好使出全身解數(shù)，拼命地向語(yǔ)文獻(xiàn)殷勤。 也許是疏遠(yuǎn)得太久，語(yǔ)文擺出一副冷漠高傲的態(tài)度，把一大堆字詞堵在我面前，讓我經(jīng)常是碰一鼻子灰。面對(duì)厚厚的詞典，灰心難免�？赊D(zhuǎn)念又一想，字詞是高考的第一道關(guān)，如果遇上麻煩，將會(huì)信心大挫，如何進(jìn)行以下的考試呢。于是決心還是硬著頭皮攻下這道關(guān)。雖說(shuō)字詞浩如煙海，但常考常用的也有一定范圍，我圍繞著幾本精選的參考書，分批解決。但這還不夠，語(yǔ)文需要日積月累。于是我找了一個(gè)本子，把平時(shí)做題時(shí)弄錯(cuò)的字詞記載其上，還標(biāo)明容易弄錯(cuò)的音、形、義。不久，就寫了滿滿一本，時(shí)常閱之，著實(shí)受益匪淺，字詞題的正確率越來(lái)越高了，語(yǔ)文小姐也終于開(kāi)始露笑臉了。 開(kāi)了個(gè)好頭，以后的事情就好辦了。我每天安排固定的時(shí)間攻克幾本參考書，逐步解決修辭、標(biāo)點(diǎn)、閱讀等問(wèn)題;又堅(jiān)持每天做幾套模擬題，以便把掌握的知識(shí)付諸實(shí)踐。當(dāng)然時(shí)間問(wèn)題也是存在的。我貫徹的是“適當(dāng)偏科”原則，在語(yǔ)文上花費(fèi)時(shí)間比在數(shù)理上的多，而且這在理科學(xué)生中也是少見(jiàn)的。許多同學(xué)和老師很不理解。但是，我始終認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)是由自己安排的。老師自有老師的計(jì)劃，同學(xué)也有同學(xué)的計(jì)劃，但都不能影響我的計(jì)劃。各科安排時(shí)間的長(zhǎng)短是根據(jù)自己實(shí)際情況仔細(xì)考慮過(guò)的。(當(dāng)然，這也并不意味著對(duì)理科的忽視，只是每天安排在其上的時(shí)間較少，也是必須每天加以復(fù)習(xí)的。)于是我始終堅(jiān)貞不渝地獻(xiàn)身于語(yǔ)文。 時(shí)間慢慢流逝，我終于掌握了疏遠(yuǎn)已久的語(yǔ)文知識(shí)，模擬題也做了百余套。我捧著自己的勞動(dòng)成果，期冀著品嘗勝利的果實(shí)。然而現(xiàn)實(shí)遠(yuǎn)比理想殘酷得多。幾次模擬考試下來(lái)，成績(jī)并不令人滿意，雖然比以前有進(jìn)步，卻抵不上我付出的汗水。我看著那些平日并不傾心于語(yǔ)文的人卻拿了我可望而不可及的高分，第一次有了種被欺騙的感覺(jué)，一顆火熱的心被扔到了冷水里。“那么辛苦干什么?語(yǔ)文這東西全靠蒙�？次�，分多高!……”那得意洋洋的聲音像一根長(zhǎng)針刺痛我的心。深夜時(shí)，我目視黑暗，不住地問(wèn)自己：“我真的錯(cuò)了?付出真的并不等于收獲?……”堅(jiān)強(qiáng)的心會(huì)受到懷疑的蹂躪卻不會(huì)被捍碎，我又重新找回了信心：畢竟還沒(méi)到高考，最后的勝負(fù)還沒(méi)有決定;既然付出就不會(huì)后悔，畢竟還沒(méi)有失敗。幾天后，我又重整旗鼓，繼續(xù)至死不悔地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。最后的高考是令我欣慰的，我得了令人滿意的分?jǐn)?shù)。不過(guò)我倒常常想，如果我的付出早一些開(kāi)始，高三豈不是會(huì)輕松些?如果我沒(méi)有那么好的數(shù)理基礎(chǔ)，還敢那么坦然的“適當(dāng)偏科”嗎?如果今天讓我重新來(lái)過(guò)的話，我是不會(huì)讓自己那么倉(cāng)促的。 吳子云(清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生，免試推薦入清華大學(xué))： 語(yǔ)文一向是我最頭痛的，我清楚地記得高一時(shí)第一次接觸到高考試卷時(shí)，差點(diǎn)嚇傻了。確實(shí)，這門的考試考題靈活。涉及的知識(shí)面很廣，對(duì)文學(xué)素質(zhì)和文字能力的考查很深入。這對(duì)整天埋頭于數(shù)理化題海的我們確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。因?yàn)槲沂呛Ｄ蠈W(xué)生，由于地域關(guān)系，漢字讀音成了我比較頭痛的一關(guān)卡。從高一起，我就很注意收集易讀錯(cuò)的字、多音多義字等。只要平時(shí)閱讀碰到讀音不是很明確的字或者不懂意義的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，就一定要查字典，查出個(gè)究竟來(lái)，然后記到一個(gè)小本上。久而久之，高三復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)漢語(yǔ)的音、形、義的復(fù)習(xí)任務(wù)輕了很多，而那些平時(shí)的積累也成了絕好的復(fù)習(xí)材料。關(guān)于詩(shī)詞背誦，高考中分占得不多，但這是“死題”，在“分分計(jì)較”的高考中，就顯得很重要了，浩瀚詩(shī)海，從何背起?答曰：《唐詩(shī)》、《宋詞》的精選本，在寒暑假期間甚至睡覺(jué)前的時(shí)間都可以利用。劃出其中的佳句，摘抄到小本上，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中，我們也陶冶了文學(xué)情操。高考?jí)毫υ斐傻膽?yīng)試教育帶來(lái)的負(fù)面影響是顯而易見(jiàn)的——沉重普遍無(wú)法擴(kuò)大知識(shí)面，提高文學(xué)素養(yǎng)以及其他通才素質(zhì)。我們所能做的只能是在夾縫中求發(fā)展——把平時(shí)看的消遣性質(zhì)的小說(shuō)、雜志換成文學(xué)名著吧(哪怕是快餐性質(zhì)的縮寫本也好)，那其實(shí)別有一番滋味。還有，平時(shí)看報(bào)紙要對(duì)評(píng)論時(shí)事的文章多加注意，其筆法往往能對(duì)平時(shí)的議論文寫作提供啟示。話題帶到這兒，自然要講講高考中的“大頭”——作文了，作文科分的高低往往決定整個(gè)卷面得分的高低。我覺(jué)得議論文對(duì)我來(lái)說(shuō)，是較容易的，為什么呢?首先，我上政治課從來(lái)不走神，大家別笑——這兩者之間有什么關(guān)系啊?其實(shí)，高中開(kāi)設(shè)的政治課教授了許許多多的辯證的思想方法和理論，一篇好的議論文，必須或多或少的用到它們，才可能把論點(diǎn)闡述得讓人心服口服，光是堆砌例子和抬出“馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)”是不可能達(dá)到這種效果的。第二，平時(shí)注意收集論據(jù)，分門別類�，F(xiàn)在有許多“論據(jù)寶典”之類的書，買一本來(lái)，一來(lái)可分析論據(jù)中包含著何觀點(diǎn)，培養(yǎng)提取論點(diǎn)的能力;二來(lái)多記些論據(jù)，一舉兩得。我覺(jué)得語(yǔ)文這科最看重平時(shí)功夫，臨時(shí)抱佛腳似乎沒(méi)多大用處。 田蕾(清華大學(xué)建筑系學(xué)生，河北省忻州地區(qū)高考理科狀元)： 我想對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)而言，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)是最最“云山霧罩”的了，常常不知從何下手。首先找到好的復(fù)習(xí)資料是必不可少的準(zhǔn)備工作。這種資料最好由老師提供，質(zhì)量要高�？梢园堰@本復(fù)習(xí)資料作為自己復(fù)習(xí)的綱。語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為幾大板塊，其中有幾部分的分是可以通過(guò)努力穩(wěn)穩(wěn)地抓在自己手里的。如字詞部分，我自己的感覺(jué)是高考幾個(gè)月對(duì)字詞的復(fù)習(xí)，使我終生都受用不荊我們有一位十分優(yōu)秀的師哥，曾在高中三年里堅(jiān)持看完了一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。我曾在高三時(shí)效仿過(guò)他，但因?yàn)樽约洪_(kāi)始得晚，所以沒(méi)能看完，這是一項(xiàng)艱難的工作，但我覺(jué)得，它不僅培養(yǎng)了我的恒心、毅力，而且我在其中找到了樂(lè)趣，豐富了自己的知識(shí)，我
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