景色的讀書筆記
在路的這邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到前面有個(gè)墻角。所以,我開始期盼轉(zhuǎn)角那邊的景色……
誠(chéng)然,我是個(gè)愛做夢(mèng)的女孩,所以在每次轉(zhuǎn)角前我總會(huì)想像那邊的景色。
那一次,手里拿著小四的《幻城》剛看到不多,淚水就不知道隨之流了多少回了。這時(shí)釋正被自己所想保護(hù)的親人卡索所殺……淚水又失去了邊緣了。抬起頭看到那個(gè)轉(zhuǎn)角。想像著一幅幅畫面:冰雪蓋住了萬(wàn)物,一切都是那么靜。只有地上的櫻花,一片一片的被風(fēng)狠狠的吹著。花瓣伴著花兒飛,似乎要飛向那個(gè)天涯海角的地方。如此唯美的畫面在我走過去的一剎那,卻消失了。前面是一片望不到邊際的田地,幾個(gè)農(nóng)夫正在那里勞動(dòng),F(xiàn)實(shí)和夢(mèng)境的差別是如此的大。那片綠得發(fā)亮的田地,刺得我眼睛發(fā)疼……
這一次,耳朵里塞著小喇叭,聽著金沙的《換季》手里拿著韓寒的書。看著看著笑個(gè)不停。放下書。走在小青石路上,猛的一轉(zhuǎn)身,前面又是一個(gè)轉(zhuǎn)角。我也不知道為什么在我的世界里有那么多的轉(zhuǎn)角。也不明白為什么腦袋又開始聯(lián)想非非了:一片森林,幾個(gè)小孩在那里玩者游戲,笑聲是那么向,那么動(dòng)聽……轉(zhuǎn)過角去:楓葉撒滿了土地,一片片楓葉是一只只飛倦了的蝴蝶,那一瞬間什么感想多沒有了……
無(wú)論現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境的差異有多大,我始終向往轉(zhuǎn)角,期盼著轉(zhuǎn)角那一邊的景色。只是因?yàn)槟瞧G得發(fā)亮的田地后面的河水中飄著一片荷葉,只是因?yàn)槟菞魅~的下面有孩子們走過的腳印,所以,
我喜歡上了轉(zhuǎn)角,淡淡的……
別的國(guó)家常常嘲笑我們說:我們的書沒有你們的`厚,我們的孩子分?jǐn)?shù)沒有你們的高,可你們還是要從我們這里買東西。
多么凄涼啊!
曾經(jīng)看過這樣一幅漫畫:有幾個(gè)中國(guó)孩子去上學(xué),在經(jīng)歷了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)之后,原來(lái)各不相同的腦子,全被打磨成了圓溜溜的了。這是“上學(xué)”,可是,學(xué)生在學(xué)校里究竟學(xué)到了什么?從小老師教什么我們讀什么,教什么我們學(xué)什么,很多人學(xué)成了這個(gè):他知道1+1=2,但問他2等于多少就不知道了。這是怎樣的一種現(xiàn)象!
創(chuàng)新這個(gè)詞似乎對(duì)我們學(xué)生來(lái)說有點(diǎn)空虛,口口聲聲說要?jiǎng)?chuàng)新,可是怎么創(chuàng),從哪里創(chuàng),我們一無(wú)所知。我們從來(lái)就不會(huì)說個(gè)不字,哪怕老師講錯(cuò)了,倒寧愿相信是自己做錯(cuò)。就抱著這種態(tài)度,我們能創(chuàng)新嗎?我們敢創(chuàng)新嗎?
我爸爸常對(duì)我說要我外向點(diǎn),可我就是沒那個(gè)膽子。我喜歡在家里,我喜歡安靜,可是我的父母不滿意。他們常拿我和一個(gè)超級(jí)外向的同學(xué)做比較,開始我覺著我是應(yīng)該外向一點(diǎn),可后來(lái)我想通了,我就對(duì)我的父母說:這世界上有外向的人,也有內(nèi)向的人,如果人們都外向了,那么這個(gè)世界就沒什么好看的了。我不知道我這樣說對(duì)不對(duì),可是有一個(gè)問題我不明白,為什么不讓開朗的人學(xué)著我們收斂點(diǎn)呢?為什么非讓我們學(xué)他們呢?
如果花園里只有一種花,那么花園再大也會(huì)顯著單調(diào),百花齊放才是美麗。世界上一切美好的東西都會(huì)被人感到厭倦,唯有不同才會(huì)使我們處處感到美好。如果學(xué)生的生活中只有學(xué)習(xí),他可能是世界上考試得分最高的人但不會(huì)是生活的智者,如果我們處處墨守成規(guī),不敢于創(chuàng)新,那么諾貝爾獎(jiǎng)將永遠(yuǎn)只是個(gè)夢(mèng)。
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