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教研工作階段總結(jié)表彰會(huì)講話稿
教研就是教育研究。是總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題并且研究教學(xué)方法。在召開的教研活動(dòng)上，領(lǐng)導(dǎo)都做了哪些總結(jié)發(fā)言呢？下面小編為大家整理推薦了教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言，歡迎大家前來參閱。
教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇一
轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就要結(jié)束了，我和大班組的老師們一起，共同收獲了辛苦與快樂。我們的老師很好學(xué)，專業(yè)成長(zhǎng)是比較快的，但是也會(huì)有一些不足�，F(xiàn)做一些小結(jié)：
一、 形成正確的教育理念，轉(zhuǎn)化教育行為
以教研組長(zhǎng)牽頭，組織開展了每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)。根據(jù)每月的主題和體育專題開展的情況進(jìn)行。其中還包括教師在實(shí)施活動(dòng)的過程中，有哪些困惑和疑問，這些都是討論的內(nèi)容。鼓勵(lì)年輕教師在交流活動(dòng)中多發(fā)言，說出自己的看法。每月都有大致討論的主題，如：三月是專題活動(dòng)計(jì)劃介紹;四月是專題活動(dòng)展示和教學(xué)研討;五月是迎接市示范園檢查的活動(dòng)方案設(shè)計(jì);六月是大班畢業(yè)匯演，整理專題資料;七月是指導(dǎo)教師做演示文稿。
研討的內(nèi)容可以隨時(shí)增添，主要是根據(jù)各班教學(xué)工作開展的情況而定。鼓勵(lì)年輕教師多閱讀幼教書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。老教師要起到傳、幫、帶的作用。在工作中給予具體的指導(dǎo)，及時(shí)糾正年輕教師在教學(xué)中的失誤。
作為班組長(zhǎng)，我總是盡可能地給予老師更多的幫助，將自己知道的傾囊以授，不武斷，不指責(zé)教師，而是提出更好的修改建議，鼓勵(lì)老師去嘗試。保育老師也是班級(jí)教育活動(dòng)中不可缺少的生力軍。因此對(duì)他們的指導(dǎo)和幫助也是十分有必要的。保育老師每月是要完成一篇教育筆記、上兩節(jié)生活活動(dòng)課的，我在每次翻閱了保育老師的筆記之后，都會(huì)適時(shí)地提出建議，并有針對(duì)性地指出不足，幫助保育老師更快地提高。
現(xiàn)在無(wú)論是老師，還是保育員，都有著很強(qiáng)的教育意識(shí)，也能提醒自己注意教育方法。我們的老師都十分謙虛、好學(xué)，這而是十分難得的。
針對(duì)上學(xué)期班級(jí)之間交流的不足，這個(gè)學(xué)期初我就制定了班級(jí)互動(dòng)的內(nèi)容，使教育資源能共享。如：大一班 和大二班 ”主題的融合;畢業(yè)班聯(lián)誼活動(dòng)：互換禮品等。
二、逐步發(fā)展的教研活動(dòng)和需要解決的問題
本學(xué)期正值迎接武漢市示范園檢查，因此教研活動(dòng)時(shí)重點(diǎn)討論了各班的環(huán)境布置和活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，大家都出謀劃策，積極發(fā)言。善意地提出自己的看法和建議，氣氛融洽。老師們從最初的不好意思說到后來的敢說，是有很大進(jìn)步的。在開展體育專題活動(dòng)的過程中，老師們有許多自己的`想法，尤其在四月組織的體育觀摩活動(dòng)中，老師從活動(dòng)組織的形式、內(nèi)容、幼兒的發(fā)展等方面做出了評(píng)價(jià)，說明教師的教研水平在提高，思考的方式在進(jìn)步，是令人可喜的。
但是還是有一些不足的。比如教師(尤其是年輕教師)在課題活動(dòng)資料的收集上還不充分，經(jīng)驗(yàn)不足。在施教的過程中容易操之過急，活動(dòng)的安全意識(shí)還不夠。在活動(dòng)的選材上把握上不是很得當(dāng);在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，目標(biāo)的設(shè)計(jì)還需要斟酌;活動(dòng)實(shí)施的目的容易混淆。老教師還需加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo)。
同時(shí)我也感覺到還缺乏一些專家的指導(dǎo)，從理論上加深認(rèn)識(shí)，還要具體反映到實(shí)際的操作活動(dòng)中，結(jié)合具體的實(shí)例做說明。從而能更有效地對(duì)老師進(jìn)行直接的指導(dǎo)。
總的來說，老師們?cè)谶@半個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)是比較快的，實(shí)施活動(dòng)更有計(jì)劃性了，組織活動(dòng)時(shí)也更有自信。相信會(huì)越來越好!
教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：大家下午好!
借著我校構(gòu)建高效課堂的東風(fēng)，在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我和在座的同仁一起步入建校以來規(guī)模最大的高效“6+1”課堂教學(xué)改革探索，其中的酸甜苦辣大家都感同身受。今天，我和各位同仁分享一下教學(xué)改革過程中個(gè)人的一些膚淺體會(huì)，歡迎大家批評(píng)指正!
首先我覺得“先學(xué)后教”是時(shí)代潮流，教師要不斷學(xué)習(xí)才能有所作為。
通過這些年的外出培訓(xùn)，我深深的感到，信息化時(shí)代已經(jīng)到來，她對(duì)我們的生活產(chǎn)生了極大的影響，對(duì)此我們是被動(dòng)焦慮，拖延逃避，還是主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于面對(duì)，對(duì)每位教師來說都是艱難選擇。我想，選擇學(xué)習(xí)是教師的宿命，就連手機(jī)軟件幾天還要更新一次呢，當(dāng)然學(xué)習(xí)可能是“痛苦的”，但我們?nèi)绻贿x擇“痛苦的'”學(xué)習(xí)，就會(huì)成為首師大毛志成教授所說的“因教誤人者”。因此適應(yīng)形勢(shì)，不斷學(xué)習(xí)，才能在教育信息化時(shí)代有所作為，才能成為一名合格教師!
其次學(xué)習(xí)和實(shí)踐要緊密結(jié)合起來。
在研讀“6+1”課改書籍以后，我和大家一樣，本學(xué)期在課堂教學(xué)中徹底顛覆了原有的教學(xué)方式，開始的時(shí)候，我也感到疑問很多，比如1、課堂上學(xué)生如何分組?2、在展環(huán)節(jié)，如何有效展示學(xué)生存在的普遍問題?3、在檢環(huán)節(jié)如何把握檢測(cè)真實(shí)有效?尤其原來的“先教后學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;先學(xué)后教”，評(píng)環(huán)節(jié)教師只講8分鐘?心里一點(diǎn)底都沒有，我和其它老師很擔(dān)心，這樣學(xué)生能學(xué)會(huì)嗎?到底哪些講?哪些不講?有了疑問就需要探索，此時(shí)我想起在浙江金華培訓(xùn)時(shí)聽到的一句話：課堂“三不講”原則：1、學(xué)生已經(jīng)知道的不講;2、學(xué)生能自學(xué)會(huì)的不講;3、講了也不會(huì)的不講;有了“三不講”，在“評(píng)”環(huán)節(jié)的教學(xué)預(yù)設(shè)就能達(dá)到“精講”要求。
我在課堂改革探索中，最為擔(dān)心的是“展”環(huán)節(jié)，因?yàn)?ldquo;展”是“兵教兵”，是學(xué)習(xí)小組在“議”環(huán)節(jié)后，沒有學(xué)會(huì)的學(xué)生提出質(zhì)疑，請(qǐng)會(huì)的同學(xué)展示。課堂上質(zhì)疑容易答疑難，尤其是讓學(xué)生來答疑，開始我也忐忑不安，課堂實(shí)踐證明：每個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)方法得當(dāng)學(xué)習(xí)努力，有進(jìn)取心的學(xué)生，當(dāng)有學(xué)生針對(duì)導(dǎo)學(xué)提綱提出質(zhì)疑的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生在老師的激勵(lì)下踴躍走上講臺(tái)，展示講解時(shí)邏輯思維流暢，細(xì)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。這可都是過去我在黑板上為學(xué)生推理的內(nèi)容啊!我沒想到學(xué)生居然分析的那么精彩!而且學(xué)生間的思維方式更接近，更容易產(chǎn)生共鳴。也讓學(xué)生對(duì)比后產(chǎn)生心理壓力，有了我要學(xué)的愿望!而那些優(yōu)秀展示生，不僅獲得成就感,而且極大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
最后高效“6+1”課堂改革是我們光明人獲得職業(yè)尊嚴(yán)的一次有益探索，她離不開廣大教師間的精誠(chéng)合作。
在課堂改革探索過程中，我深深的感到，還有很多問題需要大家合作解決，比如這次期中考試后，大家在反思的過程中提到高效課堂“6+1”模式中的“1”，也就是學(xué)生的“練”還沒有落實(shí)，有了“精講”，必須要有“精煉”，這樣學(xué)生才能提高應(yīng)試能力!我校課堂改革要成功就必須盯著會(huì)考、高考指揮棒!所以今后如何落實(shí)學(xué)生的“練”?這是需要迫切解決的問題。
總之, 以上是我工作中的一些膚淺體會(huì)，請(qǐng)大家多提寶貴意見，在以后的工作中，我將和大家精誠(chéng)合作，為了光明中學(xué)的明天做出新的貢獻(xiàn)!
謝謝大家!
教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言篇三
時(shí)間流逝，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全組教師的 密切配合下，教研組的工作順利開展，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)教育任務(wù)。回顧這學(xué) 期我們?nèi)昙?jí)組的教研活動(dòng)幾分歡喜幾分興奮， 全組十二位同志都在自己的崗位 上兢兢業(yè)業(yè)，用汗水譜寫著愛崗敬業(yè)的新樂章。
在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)， 同志們還利用業(yè)余時(shí)間積極進(jìn)修，參加各種課改培訓(xùn)，捕捉教改新信息，了解課 改新動(dòng)向，充實(shí)自我，提高素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著最美好的年華。
在課改大潮的帶動(dòng)下，我們?nèi)昙?jí)教研組全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于實(shí) 踐，大膽創(chuàng)新、勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)，緊張而有序地開展各項(xiàng)工作，不僅圓滿完 成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦。下面我具體來匯報(bào) 本學(xué)期的工作。
一、 認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽嘗試 我們組全體教師努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研新教材，積極參加新課改培訓(xùn)，接 受新的教學(xué)理念， 虛心聽取專家講座， 更新教學(xué)理念， 將其融于課堂教學(xué)中。
新教材教學(xué)任務(wù)重，輔助資料極其缺乏，大家開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法搜集各種 資料，動(dòng)手自制教具，服務(wù)于教學(xué)。為了使大家工作起來能遵循《 課程標(biāo) 準(zhǔn)》 ，體現(xiàn)新課程理念，開學(xué)初，同志們結(jié)合教材中各單元主題，熱烈討論， 精心設(shè)計(jì)，確定每次教研活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)教研專題，指導(dǎo)教學(xué)工作，督促 大家及時(shí)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，為發(fā)展研究型教師做準(zhǔn)備。
教學(xué) 中，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文組的每 一位老師課前通過大量查閱資料，搜集有關(guān)圖片等手段，引導(dǎo)學(xué)生初步把握 課文;上課時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用電子白板和課件融趣味性、知識(shí)性于 一體，采取多種新穎的教學(xué)方法，師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn) 新教材的特點(diǎn)，體現(xiàn)新課程理念。陳亞平老師已經(jīng)到了退休的年齡，但她仍 然每天按時(shí)上班，下班后還在辦公室認(rèn)真批改學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，并注重抓住 學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。同時(shí)，徐佑梅老師和夏娟老師 教法輕松活潑，寓教于樂，使孩子們?cè)谳p松、愉快的課堂學(xué)習(xí)中感受到獲得 知識(shí)的樂趣，喜歡學(xué)習(xí)。為了上好每一節(jié)課，提高課堂實(shí)效，錢幼紅老師重 視每一次的教研活動(dòng)，利用活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，再次深入研究教材，激烈討 論，挖掘課本內(nèi)涵，勇于發(fā)表自己的獨(dú)到見解，按進(jìn)度在課本上進(jìn)行精心的 符合學(xué)情的二次備課。
課后， 及時(shí)寫出課后反思， 以便更好的促進(jìn)今后工作， 為課改工作添磚加瓦。錢老師的電子備課等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作在學(xué)校的每次 教學(xué)大檢查中都被評(píng)為優(yōu)秀，她的工作態(tài)度和精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí) 的 。我們組每一位教師都能公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造民 主、團(tuán)結(jié)、愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍，使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖， 深深體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。面對(duì)品德后進(jìn)生，全組同志上下一條心，你 幫我助，共同教育學(xué)生。“關(guān)愛后進(jìn)生”成了我們常談的話題。大家隨時(shí)交流 經(jīng)驗(yàn)，努力尋找開啟著一把把鎖的鑰匙，是每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為老師的寵 兒。
老師關(guān)心，幫助學(xué)生的事例枚不勝舉，大家一心為了學(xué)生，在各自的 崗位上默默無(wú)聞的工作，還將一如既往地繼續(xù)努力下去，做學(xué)校滿意，家長(zhǎng) 放心，學(xué)生喜歡的.老師。
二、交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
如果說學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識(shí)有所提高， 那么彼此之間的交流就使得老 師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用，很 多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)中， 為了使本組的語(yǔ)數(shù)兩節(jié)參賽課能有所突破，所有的老師都進(jìn)行了多次的說課、聽 課、評(píng)課、交流活動(dòng)，一起討論、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬 松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又有了 思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟， 可以說每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目 標(biāo)的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好 評(píng)。特別是語(yǔ)文的參賽課《掌聲》得到了區(qū)教研室、教育辦以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度 贊揚(yáng)，參與說課、講課、評(píng)課和主持的各位老師也以專業(yè)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)、精湛?jī)?yōu)美 的評(píng)講語(yǔ)言折服了在場(chǎng)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師， 這一切與所有老師的共同努力是分不 開的。在平時(shí)的教學(xué)中，我組老師也經(jīng)常針對(duì)教材，針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受、掌 握程度進(jìn)行交流， 收集問題， 一起出謀劃策。
在復(fù)習(xí)階段， 老師們一起分工合作， 出練習(xí)卷，分析發(fā)展題，討論教學(xué)方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負(fù)擔(dān)、高 質(zhì)量的方向前進(jìn)。
三、 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)佳績(jī)。
“心往一處想，勁往一處使”，不論遇到怎樣的任務(wù)，全組同志都是這樣互 相配合，互相協(xié)作，共同努力，共同費(fèi)斗，總能使任務(wù)圓滿完成。
教學(xué)相長(zhǎng)， 在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，組內(nèi)同志都能利用業(yè)余時(shí)間，大量閱讀教育教學(xué) 方面的有關(guān)書籍、資料，為教育教學(xué)提供有力的依據(jù)和指導(dǎo)，并積極撰寫教育教 學(xué)論文， 我們組的阮亞丹老師和鄭銀燕等幾位老師的優(yōu)秀論文分別在國(guó)、 省、 市、 區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、教研組的功能和作用還沒有安全發(fā)揮。在今后的工作里，我們會(huì)積極 配合學(xué)校的安排， 團(tuán)結(jié)所有成員更加認(rèn)真的開展每一次組里的教研活動(dòng)，結(jié)合學(xué) 校提出的“三勤五步”的教學(xué)模式，將本組的教研活動(dòng)做到方向有把握，時(shí)間有 分配，重點(diǎn)難點(diǎn)能分清，并認(rèn)真做好記錄，要做到求真務(wù)實(shí)，將教研組這個(gè)集體 的智慧與力量發(fā)揮到淋漓盡致。
2 在組織和開展教研活動(dòng)中應(yīng)主要關(guān)注的方面過于全面，有時(shí)沒有有效 突出工作的重難點(diǎn)。所以，在下個(gè)學(xué)期，我們會(huì)更進(jìn)一步重點(diǎn)研究教材與學(xué)生， 有效利用教研組各位教師的力量，有效突出每次教研活動(dòng)的重難點(diǎn)。
3、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，在每次聽課、評(píng)課時(shí)特別能凸顯出我們?cè)谶@ 一方面的不足，我們的理論水平仍存在著欠缺，今后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，將理 論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合， 提升教師專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)水平進(jìn)一步得到提 高。
我們相信;一份耕耘，一份收獲。為新教改的成功出謀劃策，為了學(xué)生的 一切，一切為了學(xué)生，我們?nèi)昙?jí)全體老師將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，立 足本職， 積極進(jìn)取， 不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)， 提高業(yè)務(wù)水平， 更好的完成各項(xiàng)工作， 力爭(zhēng)取得更多更好的成績(jī)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但 每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有 所提高。以后還將在教科研，實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)，出好成績(jī)，淌出一 條具有本年級(jí)組特色的教研之路。
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