家教講座心得體會

為了時代發(fā)展的需要和自身發(fā)展的需要，我在工作之余，閱讀了一些有關(guān)魏書生教育思想方面的書籍、文章。通過認(rèn)真閱讀與學(xué)習(xí)，我深刻的感受到自身思想覺悟的提高，對教育的認(rèn)識也得以深化。現(xiàn)將自身對魏書生思想的認(rèn)識及收獲總結(jié)一下，與同行進行進一步的交流。

就教育者本身而言，我認(rèn)為主要有以下幾個重要的思想理念值得我們重視。

首先是職業(yè)觀的認(rèn)識。情感基于認(rèn)識，熱愛自己的職業(yè)必須以正確認(rèn)識該職業(yè)的重要性為基矗行業(yè)不同，只是分工不同，并無 高下之分。魏書生主張一方面用縮小鏡去看宇宙、看世界，另一方面又用放大鏡、顯微鏡去看自己從事的`職業(yè)，一花一世界，一葉一乾坤。他認(rèn)為教育教學(xué)雖不是驚天動地的“偉業(yè)”，但一旦你全身心地投入進去了，那么它將顯得廣袤無比，里面的世界真精彩，異趣紛呈。所謂放大顯微，從認(rèn)識的角度是指善于將總體的事業(yè)進行多側(cè)面、多角度的觀照、分解，使其中的每一個層次、每一個細(xì)部都纖毫畢現(xiàn);從情感的角度看，是將職業(yè)神圣化。魏書生認(rèn)為：“每項有利于人類的工作都是神圣的，倘用一種神圣的態(tài)度去對待、去做，一定能將這工作做得很神圣�！边@并不是一種阿Q主義而是自覺地培養(yǎng)職業(yè)情感。

其次是角色觀的理解。從社會學(xué)角度看，每個人在生活中都面臨著多種角色的選擇和不同角色的轉(zhuǎn)換，魏書生主張“選擇積極的角色進入生活”。首先，他主張舍劣取優(yōu)，即盡量不扮演拙劣的社會角色。其次，他主張眾優(yōu)兼?zhèn)�，從“向善成美”的愿望出發(fā)，兼扮各種好角色。如面對吵罵打架的學(xué)生，可以兼扮嚴(yán)父、慈母、兄長、親屬、良師、保健醫(yī)生、心理診療醫(yī)生等多種角色。再次，他主張一個人要能靈活自如地進行角色轉(zhuǎn)換，這里又包括兩個層次，一是要有主動轉(zhuǎn)換角色的強烈意識，二是當(dāng)外力迫使自己轉(zhuǎn)換角色時，心理上要有足夠的準(zhǔn)備，以便轉(zhuǎn)換得迅速而自如。最后，他主張，作為教育者要善于進行“換角思維”，即善于站在不同的角色位置上進行思考。

總之，有了積極自重的角色觀，就能根據(jù)教育的不同需要扮演好各種主角和配角、正角和“丑角”，就能在環(huán)境變化時及時作好轉(zhuǎn)換角色的身心調(diào)整，避免不必要的煩惱，“容易成為一個成功者”。魏書生認(rèn)為，“選擇的角色不同，決定著教育效果的不同”。因此，學(xué)習(xí)魏書生的角色觀，無疑有利于提高教育效果，有利于治療角色單一癥、機械癥和角色自戀癥。

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