教師座談發(fā)言稿
自2006年7月參加邢大華特級(jí)教師中學(xué)“名師研修班”以來，拋去浮躁心理，潛心鉆研教學(xué)教法，多次聆聽名家講座開拓了視野，更加珍惜此次彌補(bǔ)珍貴的機(jī)會(huì)，現(xiàn)把一年來學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、要當(dāng)“育才人”，不當(dāng)“教書匠”。
“師者，授道傳業(yè)解惑也。”好的教師，不僅教書育人，本人的師德修養(yǎng)、教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)格也是一道亮麗的風(fēng)景。一般的教師只是當(dāng)作職業(yè)，得過且過，毫無進(jìn)取之心，謂教書匠而已。本人畢業(yè)于江蘇教院中文系，2001年區(qū)第一屆骨干語文教師，幾屆初三畢業(yè)班成績都不錯(cuò)，自認(rèn)為在農(nóng)村中學(xué)算優(yōu)秀一類了�？梢荒甑膶W(xué)習(xí)，我開始覺得要成為一名優(yōu)秀的語文名師，不僅僅是獲得一些榮譽(yù)，更重要的是綜合素質(zhì)要提高;不僅僅在教育教學(xué)上取得成績，在教育科研上也要有一番作為;不僅僅在學(xué)校中小有名氣，也要有在全區(qū)中有些影響，做一個(gè)教學(xué)教研相得益彰的“育才型”教師。
二、要潛心鉆研，不染功利色彩。
以前在名師班學(xué)習(xí)，總想一夜成名，總想有名師指點(diǎn)，快速提高�，F(xiàn)在，覺得以前的認(rèn)識(shí)未免太淺陋了，甚至有點(diǎn)功利主義色彩。其次，一個(gè)優(yōu)秀的老師要想脫穎而出，必須打好基礎(chǔ)，潛心研究，把心沉下去，不可有絲毫雜念。這一年來的培訓(xùn)本人學(xué)習(xí)了一些新的理論知識(shí)，尤其是一些教師、專家教授的指導(dǎo)，收益匪淺。如聆聽南京市學(xué)科帶頭人袁源的講座。我對(duì)校本研究、教育科研、集體備課方面有了更深層次的研究。另外，也聽了送教下鄉(xiāng)的關(guān)于邏輯思維的專家講座，讓我對(duì)語文教學(xué)中的創(chuàng)新思維有了新的認(rèn)識(shí)�？傊ㄟ^學(xué)習(xí)，本人語文專業(yè)基礎(chǔ)得以提高，在“心靜如水”的境界中修煉自己，能更上一層樓。
三、提高實(shí)踐能力，不徒得虛名。
參加名師培訓(xùn)班，一年的培訓(xùn)，只有短短的十幾次。我非常珍惜這來之不易的機(jī)會(huì)，不能得虛名。一年來的學(xué)習(xí)，聆聽吸取了一些名師的課堂教學(xué)，感受到了他們非凡的駕馭課堂教學(xué)的能力。再通過交流、互動(dòng)，使本人認(rèn)識(shí)得以提高，再運(yùn)用到平時(shí)課堂中，視野開闊了，成績也提高了。
本人撰寫的教學(xué)論文兩篇獲省三等獎(jiǎng)，兩篇在刊物上發(fā)表，收獲頗豐。當(dāng)然，“路漫漫今生遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！备优�，更加刻苦，更加自信，一個(gè)優(yōu)秀的語文老師的夢(mèng)想定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
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