高中第一學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)演講稿
在高一學(xué)生期末考試完后，學(xué)校都會(huì)組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，你都準(zhǔn)備了哪些學(xué)生期末發(fā)言呢？下面小編為大家整理推薦了高一期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家前來(lái)參閱。
高一期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一
我是高一(7 )班的班主任。首先，我代表高一(7)班的全體科任教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝你們?cè)诎倜χ谐榭詹晦o勞苦地趕來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。這是出自各位一片殷切的愛(ài)子之情，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持�，F(xiàn)在我就一下幾個(gè)方面向各位家長(zhǎng)作個(gè)匯報(bào)和交流
一、家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的意義
召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這個(gè)班的學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高以后的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生，你們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子、我們學(xué)校老師三者共同的心愿�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了學(xué)生”
二、班級(jí)基本情況介紹
1、班級(jí)總體學(xué)生狀況
我班現(xiàn)有學(xué)生49人，其中男生25人，女生24人。學(xué)生整體素質(zhì)較高，在校期間能做到尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互助互利，積極向上，同學(xué)關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在各位班委的帶頭表率和大家的共同努力下，形成了良好的班風(fēng)班貌!(學(xué)生一天的生活照)
2、教師情況簡(jiǎn)要介紹
課任老師
不僅工作能力強(qiáng)，責(zé)任性更強(qiáng)，生活中關(guān)注學(xué)生的身體、心里健康，學(xué)習(xí)中注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和交流，經(jīng)常聚在一起，分析情況，提出方案，都達(dá)成共識(shí)，心往一處想，勁往一處使，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終不懈的努力中!
大巴上全程被暗拍...真不要臉!東北人趕緊看!
3、班級(jí)管理情況
我的主要做法如下:
注意營(yíng)造高昂的班級(jí)輿論。
開(kāi)學(xué)之初，制定了班訓(xùn)，班級(jí)誓言本學(xué)期，進(jìn)行了班級(jí)文化墻的建設(shè)。
干翻情敵只需兩招，讓妹子們只為你瘋狂
堅(jiān)持開(kāi)好每周一次的班會(huì)，努力提高每一次班務(wù)會(huì)的效率。著重養(yǎng)成學(xué)生良好思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)愛(ài)校情感，吃苦耐勞精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，塑造他們自尊、自強(qiáng)、自立、自愛(ài)的性格特征，促使他們?cè)缛招纬烧_的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。如:......的主題班會(huì)，班會(huì)是思想教育的有效途徑，學(xué)生每周有一得，正是我們所希望的。
日常管理實(shí)行量化考核:
三、期中考試情況分析
整體情況不錯(cuò)，綜合評(píng)比第一名! 總成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前五十名: 班級(jí)單科成績(jī)第一名:
四、存在的問(wèn)題
高中是人生的黃金時(shí)期，人生觀(guān)、世界觀(guān);思維方式，對(duì)事物心態(tài)與態(tài)度都在此期間形成定位。人的一生道路曲折而漫長(zhǎng)，但緊要處只有幾步，走好走壞，都會(huì)深深地影響他們的一生，高中，正是在這個(gè)緊要處!這是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期，是人生最重要一個(gè)分水嶺。
作業(yè)抄襲、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問(wèn)題、 每周的花銷(xiāo)， 每周六的返校，文理分科后一些現(xiàn)象 男女生關(guān)系
五、需要家長(zhǎng)配合的工作和建議
要注意教育孩子的方法，相信并鼓勵(lì)自己的孩子。要正確看待學(xué)生的成績(jī)。教導(dǎo)學(xué)生敢于吃苦。
要加強(qiáng)與老師與您的孩子的溝通。多關(guān)注孩子的'思想變化和心理健康
不要讓學(xué)生帶手機(jī)或是mp3到學(xué)校來(lái)，手上也不能留太多的錢(qián)!
當(dāng)然，我們工作中也許還有很多不足，我們會(huì)不斷改進(jìn)我的工作。因?yàn)槲覀兒湍泄餐哪繕?biāo)，就是讓這些孩子能實(shí)現(xiàn)理想，步入理想的大學(xué)，雕琢自己的人生，過(guò)上幸福的生活，這也是我們老師最大的幸福!高一是一條嶄新的起跑線(xiàn)，三年的拼搏，誰(shuí)都可以創(chuàng)造奇跡!讓我們共同努力，為了孩子的明天，為了孩子一生的幸福，請(qǐng)你們家長(zhǎng)和我們老師和孩子們團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學(xué)生在這個(gè)新起點(diǎn)帶著希望上路，放飛他們的夢(mèng)想!最后，祝愿各位家長(zhǎng)家庭幸福，祝愿我們的孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!謝謝!
高一期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好!這已經(jīng)是我們第四次家長(zhǎng)會(huì)了。首先，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持，感謝你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)!我覺(jué)得家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多地交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中，來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。 這次家長(zhǎng)會(huì)，我想和大家交流三個(gè)問(wèn)題 。
一、關(guān)注孩子的心理健康。
為什么講這個(gè)問(wèn)題，基于兩點(diǎn)考慮：一是心理健康問(wèn)題方是一個(gè)十分重要的問(wèn)題，有人說(shuō)危害人類(lèi)的四大殺手是人口爆炸、戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫、心理。一是心理健康問(wèn)題往往容易被忽視。而且近年來(lái)，高中生因心理健康問(wèn)題而引發(fā)的事件日益浮出水面，影響其學(xué)習(xí)、生活。當(dāng)然從總體情況來(lái)看，目前中學(xué)生的心理是健康的，然而，由于個(gè)體心理發(fā)展具有不平衡性。他們思維敏捷，但片面性較大，容易偏激;他們熱情奔放，但容易沖動(dòng)，有較大的波動(dòng)性;他們的意志品質(zhì)發(fā)展迅速，但在克服困難中毅力還不夠，往往把堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)拗、勇敢與蠻干、冒險(xiǎn)混同起來(lái)，在行為舉止上表現(xiàn)出明顯的沖動(dòng)性。
1.心理脆弱，心理成熟滯后
現(xiàn)在的高中生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切，許多家長(zhǎng)對(duì)子女采取的是一種保護(hù)式教育：其一，孩子有什么需求，家長(zhǎng)則竭盡所能的滿(mǎn)足，從不令子女失望;其二，孩子只管學(xué)習(xí)，其它的一切均由父母承包。嬌生慣養(yǎng)下成長(zhǎng)的孩子必然存在著一切以自我為中心的心理，必然缺吃苦耐勞的精神，缺艱苦奮斗的意志，缺戰(zhàn)勝困難的勇氣。“溫室里成長(zhǎng)的花朵”難經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨。心理脆弱、逃避困難、怕苦怕累是他們的通病，嚴(yán)重者遇事不順心就會(huì)產(chǎn)生心理崩潰、行為偏激。另外，“溫室育苗”往往具有孤僻、不合群、抑郁、自卑等不良心理。
2.受挫能力差
所謂挫折，就是個(gè)體的目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)所產(chǎn)生的消極情緒體驗(yàn)。高中生在生活和學(xué)習(xí)中，經(jīng)常遭受挫折。我校作為一所重點(diǎn)中學(xué)，為“優(yōu)生”集中地。我們班，初中曾當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記有十二個(gè)，而當(dāng)過(guò)其他班干部的則更多，并且他們?cè)谠瓉?lái)的學(xué)校中很受老師、同學(xué)的重視。而進(jìn)入我校后，他們中的多人往往不能像以前一樣受老師的器重，并委以“重任”，造成感情的缺乏引起“缺乏挫折”和“損失挫折”。個(gè)別學(xué)生在情緒、行為上會(huì)有較為強(qiáng)烈的逆反、放縱和自暴自棄的心理;對(duì)老師，特別是對(duì)班干部的正當(dāng)?shù)墓ぷ�，不合作甚至不服管教，擺出一副唯我獨(dú)尊的架勢(shì)，而在同學(xué)面前，表面上又裝作若無(wú)其事，大有“視名利如
糞土”，超凡脫俗之感。有時(shí)在教室里又“竭盡全能”地引起老師、同學(xué)的注意，在行為舉止上表現(xiàn)出比較明顯的沖動(dòng)性與破壞性，如在課間時(shí)大聲喧嘩，發(fā)表自己的見(jiàn)解，激動(dòng)時(shí)敲打課桌板凳等，對(duì)班級(jí)的一些管理制度發(fā)表片面的、比較偏激的言論。
在學(xué)習(xí)方面，到了高一年級(jí)的中后期，乃至接下來(lái)的整個(gè)高中生活中，學(xué)生中有較大一部分不是感受的學(xué)業(yè)上的成功感，而是感受的是學(xué)業(yè)上的挫折。有的學(xué)生是以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上我校的，父母視其為家族的驕傲，鄰居也十分羨慕，經(jīng)常以她(他)為榜樣教育自己的子女。而進(jìn)入高中后，雖然仍很刻苦，但成績(jī)卻失去了往日的“領(lǐng)先地位”，頭上失去了往日的“花環(huán)”。只有極少數(shù)學(xué)生在獲得高分時(shí)才會(huì)有“開(kāi)心一刻”，更多的學(xué)生則在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)中得到的是失敗的消極心理體驗(yàn)，加上集體活動(dòng)少，學(xué)生之間又缺少溝通，一些成績(jī)一般，學(xué)習(xí)之外的其他能力又得不到表現(xiàn)，特別是目前分?jǐn)?shù)決定了學(xué)生的一切的時(shí)代，被老師和家長(zhǎng)鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)就更少了，于是，厭學(xué)、孤獨(dú)、焦慮、嫉妒等不良心理就象野草一些滋生、蔓延。
可見(jiàn)，如何幫助這些學(xué)生能夠積極應(yīng)對(duì)挫折以減輕心理壓力，順利渡過(guò)對(duì)壓力反應(yīng)的“驚恐——抵抗——衰竭”的任務(wù)就擺在我們面前。對(duì)于學(xué)習(xí)中的挫折，既要改革教育體制與教育方法，堅(jiān)決摒棄那些“唯書(shū)”、“唯上”，壓抑進(jìn)取精神，窒息智慧的灌輸、注入式教育方法，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)有特色;還要要求家長(zhǎng)降低對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)上的過(guò)高的期望，不要明顯表現(xiàn)出對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)和名次特別關(guān)注，盡量減輕家庭壓力帶來(lái)的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)，要求其他同學(xué)友善地對(duì)待他(她)，讓他(她)感受到老師同學(xué)沒(méi)有對(duì)他(她)另眼相看，感受到集體的力量與溫暖，還應(yīng)動(dòng)員所有任課老師都熱情地接待他，幫助他。
3.自身矛盾重重
高中時(shí)期是從兒童走向成人的過(guò)渡期，意味著即將離開(kāi)父母、家庭的監(jiān)護(hù)，擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，成為獨(dú)立的個(gè)體，是心理“斷奶”的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，他們內(nèi)心精神生活充滿(mǎn)種種矛盾沖突，處在一種非常不穩(wěn)定、不平穩(wěn)的狀態(tài)中，有著名目繁多的心理矛盾。如渴望獨(dú)立與仍舊依賴(lài)的矛盾;理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾;自卑與自傲的矛盾;性成熟與性心理的矛盾;心理閉鎖與渴望理解的矛盾等等。如我上一屆有一名女同學(xué)，高一、二時(shí)，每次的周記至少寫(xiě)滿(mǎn)滿(mǎn)的三、四篇之多，與我所探討的多數(shù)都是上面所提到的矛盾心理問(wèn)題：“我人長(zhǎng)得不漂亮，今后好找工作嗎?”“為什么我老是喜歡向長(zhǎng)得帥的男同胞打望?”“怎么社會(huì)上有那么多的貪官污吏?有這樣一些人掌權(quán)，我們讀書(shū)有什么用呢?”等等。諸多矛盾交織在一起，使得他們顯得彷徨、迷茫，嚴(yán)重的會(huì)造成神經(jīng)衰弱，甚至離家出走、輕生。
4.情感需要強(qiáng)烈
現(xiàn)在的高中生，大多是獨(dú)生子女，兒時(shí)缺少同齡、近齡伙伴，難以滿(mǎn)足情感需要;父母片面的過(guò)高的期望值，使愛(ài)的情感異化;生理發(fā)育提前;加之內(nèi)容不健康的大眾傳媒、良莠難分的網(wǎng)絡(luò)侵蝕，促使異性交往需要提前并且強(qiáng)烈;青春期教育薄弱，缺乏正確的指導(dǎo)。對(duì)異性的心理有四個(gè)階段：性別識(shí)別、性別好奇、性別吸引(泛愛(ài)期)、鐘情期。要避免他們
過(guò)早地進(jìn)入鐘情期。要求大家多給孩子一點(diǎn)愛(ài)，凡早戀的學(xué)生家里大多缺少愛(ài)。另一方面，高中生對(duì)異性朋友有了進(jìn)一步的發(fā)展，大約50%的男生和75%的女生跨過(guò)了性別界限，而建立了異性友誼。從異性中主要體驗(yàn)到的是信任和安全感。同時(shí)，女生的同性朋友比男生少，她們更多的是與男生交往，并且這些男生的年齡比她們大，所以作為教育者，不能片面地對(duì)這種友誼加以棒喝，應(yīng)加以正確引導(dǎo)，否則將適得其反，產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理與反感。
5.責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力薄弱
相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生對(duì)個(gè)人、對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)集體缺乏責(zé)任感。原因在于地家庭和學(xué)校承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)少，缺乏責(zé)任意識(shí)、責(zé)任能力的培養(yǎng)教育。高中生的人際關(guān)系主要涉及同伴關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系。不少同學(xué)由于缺乏正確的人際交往策略，不善于與人交往，常常引起人際關(guān)系的障礙，帶來(lái)不必要的煩惱和痛苦。同伴關(guān)系是高中生的基本人際關(guān)系，調(diào)查表明，80%以上的同學(xué)愿意對(duì)“志同道合”的知心朋友傾吐心聲，很少對(duì)父母及老師表露。由于心理發(fā)展的閉鎖性使高中生容易感到孤獨(dú)，因此又產(chǎn)生了希望被人理解的強(qiáng)烈愿望，他們渴望自我肯定，也很想知道自己是一個(gè)什么樣的人，自己有什么樣的價(jià)值觀(guān)，自己能夠做什么，通過(guò)自我觀(guān)察、自我反省及同伴的交往中認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己的能力以及在集體中所占的地位。
高中生追求獨(dú)立，不希望父母是專(zhuān)制型，也不希望父母是溺愛(ài)、嬌寵型，最希望父母是民主、平等型，把父母看作是朋友和參謀。一個(gè)擁有溫暖的家庭氣氛又享有與年齡相適應(yīng)的自主的學(xué)生，就會(huì)表現(xiàn)出自信、獨(dú)立、進(jìn)取、不順從。另一方面，如果高中生認(rèn)為自己得到父母的接受，有歸屬感，那么他們就會(huì)形成一種自我價(jià)值感，形成更為靈活的自我概念。
學(xué)習(xí)壓力是很多問(wèn)題根源。
現(xiàn)在，學(xué)校里的學(xué)習(xí)節(jié)奏快，競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)激烈，學(xué)習(xí)上的壓力成了很多心理問(wèn)題的根源。在這個(gè)方面，很多學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生問(wèn)題比較突出，這些孩子自己對(duì)自己要求高，家長(zhǎng)以及老師對(duì)他們的期望也很高，所以身上的壓力也就比較大。“特別是一些學(xué)生，以前成績(jī)是班級(jí)里面數(shù)一數(shù)二的，后來(lái)考入好的班級(jí)學(xué)習(xí)后，整個(gè)班級(jí)里都是優(yōu)等生，這時(shí)他成績(jī)上的優(yōu)勢(shì)就不像以前那么明顯，心理就會(huì)有一個(gè)比較大的落差。”
家庭環(huán)境至關(guān)重要。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1)如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé);2)如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗;3)如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信;4)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人;5)如果孩子生活在友誼中，便學(xué)會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng)。有缺陷的家庭環(huán)境易出有缺陷的孩子。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。
因此，有關(guān)人士指出，為了孩子的心理健康，家長(zhǎng)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：不要期望過(guò)高給孩子過(guò)大的壓力，讓孩子學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，科學(xué)用腦;鼓勵(lì)孩子參加課余活動(dòng)，拓寬興趣范圍;另外要多與孩子進(jìn)行溝通，妥善處理好與孩子的關(guān)系。
二、文理分班
不要操之過(guò)急，可以作考慮，一旦選擇好了，說(shuō)不能動(dòng)，所以一定要慎重考慮。
1、看興趣。只有有興趣，遇到困難才能堅(jiān)持。
關(guān)注人文、新聞、歷史記錄、地理知識(shí)--適合學(xué)文
不喜歡時(shí)政、不看報(bào)、愛(ài)玩游戲、喜歡做題--適合學(xué)理
2、看個(gè)性愛(ài)好
有思想、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、有獨(dú)到見(jiàn)解--適合學(xué)文
不愿意聊對(duì)事情的看法、能獨(dú)立完成做題、復(fù)習(xí)是不用太費(fèi)勁--適合學(xué)理
3、覺(jué)得學(xué)文學(xué)理都難
文、理成績(jī)都不好的同學(xué)，千萬(wàn)別覺(jué)得學(xué)文就容易，文科的同學(xué)需要用概念和理論來(lái)分析。要有自己的思想和見(jiàn)解;而理科只要按照原理、公式表達(dá)出來(lái)就行了;
高二之后的史、地、政，絕不是靠死記硬背的;
文科高考考的是時(shí)政，變化太多，即使做很多以前的復(fù)習(xí)題也不一定有用;
高一物理最難，過(guò)去就好了，高考的理科題越來(lái)越注重基礎(chǔ)，相對(duì)容易。
4、覺(jué)得學(xué)文學(xué)理都容易
如果文科分?jǐn)?shù)排名比全科分?jǐn)?shù)排名一下子前進(jìn)很多名，可以考慮學(xué)文;
如果在年級(jí)前50名，選擇文科，可能可以報(bào)考清華北大相當(dāng)好的專(zhuān)業(yè);
前幾屆文科生占全年級(jí)的1/9。
三、期中考成績(jī)分析
把握好教育的度，教育理想和教育現(xiàn)實(shí)的度。
讓孩子在艱苦的學(xué)習(xí)中有愉悅的體驗(yàn)。
高一期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家下午好!
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高一33班全體師生對(duì)各位的到來(lái)表示衷心的感謝!謝謝大家!08年8月底，你們把孩子送到學(xué)校，滿(mǎn)懷期望。四個(gè)多月來(lái)，我們共同努力，一起拼搏，取得了不菲的成績(jī)!現(xiàn)在，你們來(lái)了，于百忙之中擠出時(shí)間，不僅給我們帶來(lái)再創(chuàng)新高的勇氣，更給你們的孩子帶來(lái)最溫馨的關(guān)懷。你們是孩子心中最深厚最博大的動(dòng)力根源!請(qǐng)相信一句話(huà)：人間自有公道，付出總有回報(bào)。只要有你們的傾力關(guān)注，便會(huì)有孩子們強(qiáng)大的持續(xù)不斷的動(dòng)力!為了孩子一生的幸福，讓你們、孩子們、還有我們老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，擰成一股繩，讓你們的孩子我們的學(xué)生在八中這個(gè)新起點(diǎn)帶著希望上路，放飛他們的夢(mèng)想!
今天家長(zhǎng)會(huì)的主題，一是和家長(zhǎng)同志們匯報(bào)一下我們四個(gè)月以來(lái)的工作總結(jié)。二是對(duì)期末考試作個(gè)分析、總結(jié)。三是和家長(zhǎng)們探討寒假學(xué)生的教育問(wèn)題。
首先，作個(gè)班級(jí)工作總結(jié)。四個(gè)多月來(lái)，我們的班級(jí)工作可以用“平穩(wěn)過(guò)渡”這四個(gè)字來(lái)概括。從整體來(lái)看，絕大多數(shù)同學(xué)都能自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的集體活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，力求進(jìn)步。在本學(xué)期的量化競(jìng)爭(zhēng)測(cè)評(píng)中，有以下同學(xué)位于班級(jí)的前十五名：
以上同學(xué)都是在日常生活中，具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的學(xué)生，也是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。馬上我們分析期末考試成績(jī)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)有很多成績(jī)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)出現(xiàn)在以上名單中。這說(shuō)明，從某種角度上看，成績(jī)的好壞與孩子的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣有著密切的關(guān)系。
當(dāng)然，也有少數(shù)同學(xué)行為習(xí)慣不夠好，在此不再點(diǎn)名，希望以后這些同學(xué)要以行動(dòng)去證明一切。同時(shí)33班的不足之處主要表現(xiàn)在以下方面：貧富差距較大，少數(shù)同學(xué)的集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，上課聽(tīng)課很認(rèn)真，但課堂氣氛還不夠活躍，不過(guò)期中考試后有了很大改進(jìn)。
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