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全體教師大會(huì)上的講話(huà)
度過(guò)了充實(shí)的暑期生活，我們又躊躇滿(mǎn)志地重返校園，又見(jiàn)到了可親、可敬、可愛(ài)的老師們，其實(shí)人與人之間就是一個(gè)來(lái)來(lái)往往的過(guò)程，今年我們學(xué)校有退休的老師，有調(diào)離的教師，有新分配來(lái)的老師，而我們大多數(shù)老師又回到了一起，大家又有了新的起點(diǎn)。對(duì)退休的教師我們深深祝福和感謝，祝福他們老有所樂(lè)，感謝他們?cè)?jīng)的付出;對(duì)調(diào)離的老師我們同樣深深表示祝愿，祝愿他們?cè)谛碌墓ぷ鳝h(huán)境再創(chuàng)輝煌;對(duì)新來(lái)的教師我們表示熱烈歡迎，歡迎他們成為我們中的一員;對(duì)依然堅(jiān)守自己家園的老師我們同樣表示誠(chéng)摯的感謝，感謝大家為了河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，走到一起來(lái)!
一所學(xué)校生存和發(fā)展的根本是高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。特別是對(duì)于我們這樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，更是需要志同道合、能創(chuàng)新拼搏，與學(xué)校一起成長(zhǎng)的人。在這里，我想說(shuō)的是，選擇了就要無(wú)怨無(wú)悔。不管誰(shuí)要調(diào)離學(xué)校，也不管學(xué)校曾在培養(yǎng)教師方面花費(fèi)了多少心血，只要有利于教師的發(fā)展，我們永遠(yuǎn)祝福他們。不管你是由于什么原因來(lái)到了我校，不想走、走不了或其他原因，那么請(qǐng)你尊重自己和學(xué)校，你的一切就與學(xué)校緊緊連在自己，校有校規(guī)，家有家規(guī)，我們必須共命運(yùn)。我一直強(qiáng)調(diào)，學(xué)校為每個(gè)教師的發(fā)展提供盡可能大的空間，只要你努力，學(xué)校就會(huì)成為大家展示才華和能力的舞臺(tái)，愿大家都在創(chuàng)造中尋找人生的意義，在成就中享受工作生活的愉悅!
在今天的會(huì)議上我主要想通過(guò)幾個(gè)故事或案例和大家一起思考新學(xué)期我們的工作方向和狀態(tài)。
⑴有這樣一個(gè)故事：
第一次登陸月球的太空人，共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯壯外，還有一位是奧德倫。當(dāng)時(shí)阿姆斯壯說(shuō)的一句話(huà)：“我個(gè)人的一小步，是全人類(lèi)的一大步�！痹缫咽侨澜缂矣鲬�(hù)曉的名言。
在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問(wèn)奧德倫一個(gè)很特別的問(wèn)題：“由阿姆斯壯先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)遺憾?”
在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬(wàn)別忘了，回到地時(shí)，我可是最先出太空艙的�！彼h(huán)顧四周笑著說(shuō)：“所以我是由別的星球來(lái)到地球的第一個(gè)人�！�
大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。
這個(gè)故事告訴我們：成功不必在我，團(tuán)隊(duì)的成功就是我的成功。你會(huì)不會(huì)欣賞同事的成就呢?你愿不愿意從心里給她熱烈的掌聲?“成人之美”不但是一個(gè)修養(yǎng)，更是一項(xiàng)美德。
這個(gè)故事體現(xiàn)了一種團(tuán)隊(duì)精神，我們這個(gè)集體需要這種精神。說(shuō)實(shí)話(huà)，一學(xué)期下來(lái)，我們大家都做了許多工作，但也許我們只會(huì)提到部分老師的成績(jī)，這就需要大家的理解，需要大家學(xué)會(huì)欣賞同事的成功。
⑵一個(gè)真實(shí)的案例——一支香煙100元。
這個(gè)故事發(fā)生在江蘇省翔宇教育集團(tuán)，學(xué)校的總校長(zhǎng)是盧志文，對(duì)于學(xué)校管理非常有道。這篇文章是他們學(xué)校的包春華副校長(zhǎng)寫(xiě)的。聽(tīng)了下面這個(gè)案例，我想大家會(huì)悟出“制度在于執(zhí)行”。
來(lái)翔宇教育集團(tuán)已經(jīng)有三年了，有些人有些事在我刻意記住的過(guò)程中慢慢被遺忘了，然而也有些事不因時(shí)間而淡忘，卻因時(shí)間而生出更多的感慨。在翔宇寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中的大門(mén)口，有一塊綠底白字的宣傳牌，上書(shū)：“我校是無(wú)煙學(xué)校，進(jìn)入校園請(qǐng)勿吸煙�！庇捎谖覐牟晃鼰�，故對(duì)此也沒(méi)有太多的在意，同時(shí)也是因?yàn)槲以谠S多學(xué)校門(mén)口看多了“無(wú)煙學(xué)�！钡你~牌，而在校園里、接待室、會(huì)議室見(jiàn)慣吸煙者。記得一年前，寶應(yīng)實(shí)驗(yàn)初中的一位老師在辦公室批改作業(yè)時(shí)，按捺不住香煙的誘-惑，看四周無(wú)人便點(diǎn)燃一支，剛美美地吸了一口，就被沈壽鴻校長(zhǎng)逮個(gè)正著。而另外一位老師，面對(duì)家長(zhǎng)敬獻(xiàn)的一支香煙，動(dòng)了“陪同家長(zhǎng)吸一口”念頭，正巧被路過(guò)的沈校長(zhǎng)看見(jiàn)。根據(jù)學(xué)校禁煙規(guī)定，員工在校園里吸煙一支扣除獎(jiǎng)金100元。從這以后，本來(lái)就很少看到的在校園吸煙現(xiàn)象，就此銷(xiāo)聲匿跡了。幾個(gè)“煙鬼”嬉笑地對(duì)我說(shuō)：“一支香煙100元，咱們抽不起�！�
教師在校園內(nèi)抽煙，在學(xué)生群中抽煙，在教室里、講臺(tái)上抽煙，其危害之大是顯而易見(jiàn)的。對(duì)他本人的危害暫擱置不談，單對(duì)學(xué)生的危害就足以引起我們的重視和警覺(jué)。
一是教師抽煙，學(xué)生便因此成了被動(dòng)吸煙者，香煙燃燒時(shí)釋放的大量毒素就被他周?chē)膶W(xué)生吸入體內(nèi)。而學(xué)生主要是未成年人，他們肌體的抵抗能力還很差，長(zhǎng)期在煙霧中生存，久而久之，很可能因?yàn)楸粍?dòng)吸煙而染上各種疾玻
二是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀尚未形成，極容易受周?chē)h(huán)境和人群的影響，尤其教師的言行對(duì)學(xué)生有更大的“示范”作用。越是容易親近學(xué)生的老師，學(xué)生也越容易仿效他們的言行。如果這些教師不能意識(shí)到自己在抽煙問(wèn)題上對(duì)學(xué)生的危害，我行我素，完全有可能讓部分學(xué)生爭(zhēng)相效仿，這不但會(huì)讓他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就染上抽煙惡習(xí)，而且有可能引發(fā)如偷盜、搶劫等其他嚴(yán)重不良行為。而教師在此時(shí)此刻要自我辯解說(shuō)：“教師能干的事學(xué)生都能干嗎?”這恐怕不但蒼白無(wú)力，而且已經(jīng)于事無(wú)補(bǔ)。
第三，嚴(yán)重影響師道尊嚴(yán)，降低教育效果。教師在學(xué)生心中的威信與他自己
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