哈佛大學(xué)的演講
隨著暑期的臨近，“美國(guó)游學(xué)”在重慶市場(chǎng)上持續(xù)升溫。重慶晚報(bào)近日重磅推出“美國(guó)游學(xué)”團(tuán)購(gòu)，受到了重慶父母的熱捧。其中，八成以上的市民對(duì)讓孩子去參與哈佛大學(xué)“小總統(tǒng)”競(jìng)癬投資全真模擬演練等活動(dòng)非常感興趣。
“市面上的游學(xué)項(xiàng)目不少，該怎么選擇?”家住渝中區(qū)的張靜宇問(wèn)出了不少家長(zhǎng)的心聲。事實(shí)上，家長(zhǎng)衡量的焦點(diǎn)就是比較行程和價(jià)格。每到寒暑假，我市一些旅游機(jī)構(gòu)、語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、留學(xué)機(jī)構(gòu)以及學(xué)校都會(huì)推出海外游學(xué)夏令營(yíng)。這類暑假游學(xué)一般都是10天到21天，報(bào)價(jià)大多上萬(wàn)元，盡管價(jià)格不菲，卻擋不住消費(fèi)熱情。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年本報(bào)暑期游學(xué)團(tuán)購(gòu)項(xiàng)目自推出以后，咨詢量持續(xù)走高，與去年的寒假相比，咨詢量增長(zhǎng)50%以上。
從今年市場(chǎng)上的游學(xué)項(xiàng)目來(lái)講，開(kāi)發(fā)了更多的特色項(xiàng)目。以本報(bào)團(tuán)購(gòu)的美國(guó)路線為例，除了常規(guī)的名校名城游覽、寄宿美國(guó)家庭之外，還特別設(shè)置了全真模擬訓(xùn)練�？刹灰】戳诉@個(gè)模擬訓(xùn)練，它將在全球頂級(jí)學(xué)府哈佛大學(xué)校園內(nèi)展開(kāi)，邀請(qǐng)哈佛的名師、博士生到場(chǎng)，在兩天的時(shí)間內(nèi)給孩子創(chuàng)造了一個(gè)逼真的場(chǎng)景，孩子們將在一起組建團(tuán)隊(duì)、召開(kāi)研討會(huì)、模擬角色扮演，并在眾人的關(guān)注下為競(jìng)選總統(tǒng)而演講。除了“競(jìng)選小總統(tǒng)”的模擬外，該項(xiàng)目還要鍛煉孩子象成人一樣去學(xué)習(xí)貨幣投資，在擬真的場(chǎng)景內(nèi)體驗(yàn)長(zhǎng)大的感覺(jué)!
“很多孩子參加游學(xué)，都是為今后的留學(xué)作鋪墊�！睂＜冶硎�，目前的游學(xué)都是以開(kāi)拓視野、體驗(yàn)海外教育方式為主，并帶著考察的目的，如果孩子感興趣，將來(lái)可能會(huì)選擇該國(guó)作為留學(xué)首選地。
花幾萬(wàn)元 值不值
游學(xué)團(tuán)“游”與“學(xué)”的比例，無(wú)疑是家長(zhǎng)最關(guān)注的。今年上初二的李莫說(shuō)，去年夏天他參加了一家語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的游學(xué)團(tuán)，在英國(guó)的兩周里，購(gòu)物、觀光一樣也沒(méi)少，而原本行程中的重頭戲參觀校園及和當(dāng)?shù)貙W(xué)生交流等內(nèi)容，卻成了點(diǎn)綴。
同樣上初二年級(jí)的許揚(yáng)，卻對(duì)去年冬天到英國(guó)的游學(xué)冬令營(yíng)印象深刻。她說(shuō)，當(dāng)時(shí)他們的住宿家庭、學(xué)習(xí)區(qū)域都在劍橋?qū)W區(qū)里，那里不僅風(fēng)景優(yōu)美，還有濃濃的書卷氣息�！吧衔缭趯W(xué)校里學(xué)英文、學(xué)語(yǔ)法詞匯、聽(tīng)老師介紹當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，下午參加校園活動(dòng)或進(jìn)行短途旅行，很充實(shí)。”
在一家銀行任客戶經(jīng)理的張先生則認(rèn)為，對(duì)普通工薪階層家庭來(lái)說(shuō)，上萬(wàn)元的游學(xué)費(fèi)還是有些高�！爱�(dāng)然，如果家里經(jīng)濟(jì)條件允許，讓孩子出去游學(xué)也不錯(cuò)，可以讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓眼界�！痹谖沂幸凰攸c(diǎn)中學(xué)教英語(yǔ)的牛老師說(shuō)。
年紀(jì)太小 不適合
年紀(jì)不宜太校孩子年紀(jì)最好滿12歲才出去游學(xué)，年紀(jì)太小的孩子自制力等方面一般較差，學(xué)習(xí)效果可能會(huì)不太理想。
心態(tài)很重要。不要抱著“花了那么多錢，所以一定要統(tǒng)統(tǒng)學(xué)回來(lái)”的心態(tài)，而是應(yīng)該以輕松、平和的心態(tài)去應(yīng)對(duì)入學(xué)測(cè)試、日常學(xué)習(xí)等內(nèi)容，但也不能抱著吊兒郎當(dāng)?shù)臒o(wú)所謂態(tài)度。
學(xué)會(huì)入鄉(xiāng)隨俗。到國(guó)外游學(xué)，就應(yīng)該融入當(dāng)?shù)厝说纳睢⑽幕�，尊重他們的生活�?xí)慣。
【擴(kuò)展閱讀篇】
演講稿又叫演說(shuō)詞，它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過(guò)記錄流傳開(kāi)來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過(guò)對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問(wèn)題，通過(guò)口頭語(yǔ)言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽(tīng)眾，直接發(fā)表意
見(jiàn)的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過(guò)文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽(tīng)眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽(tīng)眾、聽(tīng)眾與聽(tīng)眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽(tīng)眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過(guò)閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽(tīng)。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽(tīng)不清楚之處(如句子過(guò)長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的`演講自有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見(jiàn)解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽(tīng)眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽(tīng)眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛(ài)好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽(tīng)講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽(tīng)起來(lái)非常順暢，沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞。
這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽(tīng)眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽(tīng)眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽(tīng)眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問(wèn)題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策�？傊葜v稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽(tīng)眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽(tīng)眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽(tīng)眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽(tīng)眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂(lè)在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂(lè)”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂(lè)為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽(tīng)到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。
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