羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)

健康--- 相約羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)

中原油田培訓(xùn)中心鉆井第一幼兒園劉洪靜 張莉 鄭建華 楊紅 趙丹丹

最后修改日期：

活動(dòng)前評(píng)析：在一次組織孩子玩手腳爬的游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)有部分孩子對(duì)趴下爬產(chǎn)生了濃厚的興趣，我抓住這一契機(jī)生成了匍匐爬的教育活動(dòng)。正巧《喜洋洋與灰太狼》在熱播，班里孩子的話題都離不開羊村的新鮮事，于是我從快樂(lè)教育的角度出發(fā)，將活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)匍匐爬動(dòng)作學(xué)習(xí)融入了羊村的故事中，用孩子們喜歡的游戲方式，幫助孩子們掌握活動(dòng)發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)用雙肘、雙膝向前匍匐爬行，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)內(nèi)容：中班健康--- 相約羊村運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、相關(guān)體能準(zhǔn)備：組織幼兒玩手膝爬的游戲。

2、材料準(zhǔn)備：喜洋洋音樂(lè)帶，錄音機(jī);泡沫墊(大小各若干)、繩編的網(wǎng)、桌子若干、腳印和箭頭圖案。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備

活動(dòng)課程實(shí)錄：一、隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

教師：青青草原要召開運(yùn)動(dòng)會(huì)，慢羊羊村長(zhǎng)邀請(qǐng)我們參加，你們想不想去?那讓我們先準(zhǔn)備準(zhǔn)備、熱熱身身，再去給小羊們加油吧!(音樂(lè)起教師帶孩子做各種動(dòng)作。)

二、基本部分

教師：(接聽電話)“你好，慢羊羊村長(zhǎng)…好!好!再見!”孩子們慢羊羊村長(zhǎng)剛才來(lái)電話說(shuō)，為了防止灰太狼搗亂，它們?cè)O(shè)置了鐵絲網(wǎng)，我們必須練好本領(lǐng)才能安全通過(guò)!

1、幼兒自主嘗試探索。

教師：看，這就是鐵絲網(wǎng)，我們?cè)鯓硬拍艿耐ㄟ^(guò)它呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們都來(lái)試一試，想想辦法。

2、師幼共同討論、請(qǐng)個(gè)別幼兒做匍匐動(dòng)作，讓同伴學(xué)習(xí)。小結(jié)動(dòng)作(匍匐爬)及動(dòng)作要點(diǎn)。

⑴、第一遍嘗試后，教師請(qǐng)1、2名幼兒示范怎么通過(guò)鐵絲網(wǎng)。

⑵、引導(dǎo)幼兒思考如何安全通過(guò)鐵絲網(wǎng),不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。

⑶、第二遍嘗試后，教師請(qǐng)1名幼兒示范怎么安全通過(guò)鐵絲網(wǎng)。引導(dǎo)幼兒觀察：為什么屁股不能翹起來(lái)?為什么腳不能翹起來(lái)?要想快速安全通過(guò)怎樣做才行—雙臂快速向前擺動(dòng)、雙腿快速、蹬地給力)

⑷、教師示范：匍匐爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

⑸、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過(guò)鐵絲網(wǎng)。

教師指導(dǎo)幼兒按要領(lǐng)做動(dòng)作。(身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動(dòng)、屁股不要翹起、兩腿用力蹬地、腳不要翹起來(lái)。)

3、幼兒再次進(jìn)行嘗試、教師仔細(xì)觀察，師幼根據(jù)嘗試練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)。

教師：孩子們，你們太棒了!都學(xué)會(huì)了匍匐爬的本領(lǐng)�，F(xiàn)在讓我們向羊村出發(fā)吧!(放背景音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒圍場(chǎng)地跑兩圈，師可適當(dāng)描述沿途的“美景”，增加游戲性)。

三、組織幼兒玩游戲：

1、教師介紹場(chǎng)地

教師：孩子們!看我們到了羊村設(shè)置的障礙了，這里有山洞、鐵絲網(wǎng)、山崗，我們需要按照地上給咱們的指示箭頭走，就能順利到達(dá)羊村了。

2、鼓勵(lì)孩子們大膽的玩游戲。

教師：這么多的困難，需要我們團(tuán)結(jié)一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達(dá)羊村參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們有信心嗎?(有)好!讓我們繼續(xù)前進(jìn)!(音樂(lè)起)

⑴、鉆過(guò)山洞 ⑵、爬過(guò)鐵絲網(wǎng)

⑶、爬過(guò)山崗 ⑷、跟隨音樂(lè)，做放松的動(dòng)作。

3、教師小結(jié)游戲，念口令進(jìn)入羊村。

⑴、教師總結(jié)過(guò)障礙時(shí)孩子的表現(xiàn)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

教師：(整隊(duì)集合)孩子們!剛才我們都非常勇敢的鉆過(guò)了山洞、爬過(guò)了鐵絲網(wǎng)、山崗，克服許多困難安全的穿越了障礙，我真為你們高興。給自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)。

⑵、學(xué)口令進(jìn)入羊村。口令是：1234，喜洋洋;1234，喜羊羊;耶!

教師：聽!(運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了。孩子們，我們要對(duì)上一個(gè)口令才能順利進(jìn)入羊村。請(qǐng)仔細(xì)聽，認(rèn)真看。(教師示范過(guò))好!讓我們用口令打開羊村的大門，去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧!

三、結(jié)束部分

幼兒念口令進(jìn)入羊村，教師帶幼兒走出教室。

教師：孩子們!羊村的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開始了，讓我們趕緊去看運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

區(qū)角活動(dòng)：

教師自評(píng)：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的故事情節(jié)，激發(fā)體育鍛煉的興趣。

《綱要》明確指出：在培養(yǎng)發(fā)展幼兒基本動(dòng)作時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用幼兒最感興趣的教育方式，增進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)過(guò)程的身體協(xié)調(diào)性與靈活性。幼兒最感興趣的教育是游戲，寓教于樂(lè)的體育游戲是幼兒最喜歡的，也是激發(fā)孩子們參加體育鍛煉最為有效的。本教育活動(dòng)緊緊圍繞去羊村觀看運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事主線，由熱身活動(dòng)到動(dòng)作學(xué)習(xí)再到游戲，始終吸引著幼兒主動(dòng)的在玩中學(xué)習(xí)。整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)教育循序漸進(jìn)的原則，把學(xué)習(xí)與鍛煉結(jié)合，注重動(dòng)作的示范與練習(xí)，激發(fā)了幼兒體育鍛煉的興趣，保證了體育活動(dòng)的密度和強(qiáng)度。培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

2、發(fā)揮環(huán)境和活動(dòng)材料的隱性作用，有效支持教育活動(dòng)。

體育活動(dòng)中環(huán)境和材料的利用是教師必須考慮的。為了吸引幼兒激發(fā)參與活動(dòng)主動(dòng)性，在本節(jié)活動(dòng)中教師根據(jù)環(huán)境的需要，充分利用材料本身的特點(diǎn)有效的幫助幼兒自覺(jué)調(diào)整自己動(dòng)作，促使教育目標(biāo)的圓滿完成。教師創(chuàng)設(shè)寬松的游戲氛圍，利用幼兒常用的桌子鼓勵(lì)幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在上與下中練習(xí)爬的技能�？此坪�(jiǎn)單的道具，桌子下的 “洞”無(wú)形的限制孩子必須手腳或手膝爬;在桌子上面爬“上崗” 讓孩子必須克服恐懼心理，無(wú)形中提高爬的難度;“鐵絲網(wǎng)”高度的設(shè)置隱形地限制了孩子只有趴下匍匐爬才能安全的通過(guò)，幼兒在這些毫不起眼材料的作用下，及時(shí)調(diào)整自己動(dòng)作，促使動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性得到鍛煉，較好的促進(jìn)活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：本節(jié)教育活動(dòng)教師根據(jù)幼兒興趣生成，活動(dòng)設(shè)計(jì)十分符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)及動(dòng)作的發(fā)展需要�？上驳氖墙處熢诨顒�(dòng)中突破了兩點(diǎn)創(chuàng)新,其一：教師充分利用桌子、“鐵絲網(wǎng)”的特點(diǎn),創(chuàng)作設(shè)計(jì)了山洞、山崗,使匍匐爬的得到全面的鍛煉,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)渾然天成。其二：教師情境創(chuàng)設(shè)首尾呼應(yīng), 激發(fā)的鍛煉興趣。在活動(dòng)內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡(jiǎn)到繁的原則,層次清楚,銜接自然。每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo),同時(shí)注重個(gè)體差異,活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了自由寬松,愉快地氛圍,在注重身體鍛煉同時(shí), 注意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和品德培養(yǎng)。

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