數(shù)學年會研討會發(fā)言稿
數(shù)學年會研討會發(fā)言稿
初中畢業(yè)生畢業(yè)升學考試是義務教育階段的終結(jié)性考試，其成績既可作為學生畢業(yè)的主要依據(jù)，又是高中階段學校招生的重要依據(jù)。同時，它也是衡量全省義務教育實施新課程各市縣教學質(zhì)量的一個重要標準�，F(xiàn)將我校(數(shù)學科)2010年考試有關情況分析如下：
一、2010年中考命題的指導思想：
本次考試命題嚴格遵循教育部頒發(fā)的全日制義務教育各學科課程標準命題要求，在考試范圍、題型、難度、區(qū)分度等方面與前兩年中考保持相對穩(wěn)定;著重對“三基”(即：基礎知識、基本技能、基本思想方法)的考查;著重考核考生知識轉(zhuǎn)化為能力、知識內(nèi)化為覺悟。
二、中考數(shù)學命題的基本趨勢：
1、從學生實際出發(fā)，立足學生發(fā)展需要，考查數(shù)學基礎知識、基本技能和基本思想方法。
2、加強對基本運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題的能力的考查。
3、應用性試題應體現(xiàn)時代要求，貼近學生的`生活實際。通過科學地設置開放性試題、動態(tài)探究性試題、閱讀理解題等新題型，加強對學生創(chuàng)新意識的考查。
4、強調(diào)數(shù)學與學生現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。
三、2007-2010年我�？荚嚱Y(jié)果有關統(tǒng)計與分析：
下表是我校近幾年中考數(shù)學各分數(shù)段人數(shù)的比較分析的統(tǒng)計數(shù)據(jù)：
分 數(shù)1312109875432
人數(shù)(07年)10202320221025131663
人數(shù)(08年)3120301711132220951
人數(shù)(09年)27262313232328241128
人數(shù)(10年)44252628191218181928
從上表可以看出，同上一年相比，滿分的人數(shù)增加的幅度最大，得2分的學生人數(shù)(也就是原始分在40分以下的學生)和上一年保持不變，但是人數(shù)所占的比例還是相當大的，這就說明我們對學生的基礎關抓得還不夠，在教育教學工作中不夠重視，通過這次中考所反映出來的問題值得我們?nèi)シ此�、去思考。這也給我們在以后的教學與備考指明了方向。
四、對學生答題典型失分分析：
1、對基本概念的理解、掌握不深刻，基本運算能力較差，本是送分的題丟分嚴重。
2、審題閱讀有待加強，文字閱讀能力低下，讀不懂題意，對應用題、文字量大的試題存在一種本能的恐懼心理。
3、解題格式及數(shù)學語言的表述不規(guī)范、表達不完整、表達太繁瑣;導致因書寫格式不規(guī)范、數(shù)學語言表達不嚴密而丟分現(xiàn)象較嚴重。
4、學生獲取信息，整合信息的能力差。就是閱讀理解能力差，對于數(shù)學的文字語言，符號語言、圖形語言不甚理解，更談不上相互轉(zhuǎn)化。試題中的信息資源是多種多樣的，有文字、數(shù)字、符號、表格、圖形，不少學生難以獲取與整合。
5、學生缺乏良好的學習習慣。①缺乏良好的書寫習慣。②缺乏克服困難的勇氣和毅力。
五、對以后教學工作的建議：
1、重讀《課標》，注重對《課標》的學習和理解。
2、面向全體，注重基礎知識、基本技能及核心內(nèi)容的教學。
3、改進教法，注重提高課堂教學效率。
4、加強學法指導，注重提高學生的學習效率。
5、關注能力，注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
6、重視語言，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。
7、歸納方法，注重基本數(shù)學思想方法的教學。
六、關于2015年數(shù)學備考的設想：
實行“三輪”復習。
1、第一輪是基礎知識和基本技能的復習。
注：
(1)每一模塊的復習要抓住三點：a、知識歸納 b、典型例題 c、自我測評。
(2)第一輪復習要做到“細”、“全”。“重視課本”，使基礎扎實化，表達規(guī)范化。
2、第二輪主要是專題性復習。
專題復習，要有針對性，我們每一位初中數(shù)學教師要多去研究分析近幾年的中考題，根據(jù)近幾年我省的中考試題結(jié)構、特點來進行教學或擬訂適合我們的復習計劃，把握好教學或復習的難度和方向。
注：選題要“精”要“有代表性”，側(cè)重解題思路與方法的分析。
3、第三輪主要是模擬訓練和查漏補缺。(一般要進行5次左右的模擬訓練，模擬訓練不要過多，否則會適得其反)
相信在我們大家的共同努力下，我們學校在2015年會有新的突破，取得更好的成績。白沙中學明天會更好�。�
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