關(guān)于愛的發(fā)言稿

在這紛紜的世界里,愛究竟是什么?

愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形就總被我們忽略.其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命.就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,一有咳嗽,藥片就擺放在眼前,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛.當(dāng)我們陷入困境,沒人支持,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡.

如果說愛是一次旅游,也許有人會(huì)有異議.但愛正是沒有盡頭的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放,得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦.反之,把生活看成旅游,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來.于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久.這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛,一種對于生活的愛.

愛,包含著對于生活的追求. 如果愛是奔騰的熱血,是跳躍的心靈,那么,我認(rèn)為這就是對于國家的崇高的愛.我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的鮮血.為了自己國家的光明,可以拋棄一切,愛之所以偉大,是因?yàn)樗�不僅僅對個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒.

愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的.

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讓校園充滿愛

聯(lián)合國兒童權(quán)利委員會(huì)副主席漢姆柏格先生對體現(xiàn)《兒童權(quán)利公約》基本精神的四個(gè)原則做了說明①兒童的最佳利益原則 ②尊重兒童尊嚴(yán)的原則 ③尊重兒童的觀點(diǎn)和意見的原則 ④無歧視原則。而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們習(xí)慣于以成年人的是非標(biāo)準(zhǔn)衡量一切，以成年人心目中的理想的模式為孩子設(shè)計(jì)未來。我們經(jīng)常聽到的一句口頭禪就是“好孩子一定要聽大人的話”，有人把我們的教育稱為“聽話的教育”，但是“聽話的教育”肯定不利于人的個(gè)性的發(fā)展。肖川先生說道“完整的愛、健康的愛應(yīng)當(dāng)包含五個(gè)要素，了解、尊重、關(guān)懷、給予、責(zé)任，五者為統(tǒng)一整體，缺乏其中之一，愛都是不完整的”

由此我聯(lián)想到我們的學(xué)校教育，我們的教師很少從學(xué)生的需要、興趣出發(fā)來組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至于一手操辦學(xué)生的學(xué)習(xí)，硬性規(guī)定各種各樣的要求，限制學(xué)生的個(gè)性、自由的發(fā)展，占用學(xué)生在校時(shí)間。“考、考、考教師的法寶，分、分、分學(xué)生的命根”這句話之所以能夠流傳下來，就是因?yàn)橛袕V闊的市場，在很多的地方都存在這樣的現(xiàn)象，甚至于學(xué)生為什么要考，教師為什么要考，這樣的問題可能很多人只能是茫然。另外，我們的教師在平常的教學(xué)和處理問題的時(shí)候通常都是以自我為中心，常說的一句話就是“你是好學(xué)生，既然是好學(xué)生就該聽老師的話”，在處理問題的時(shí)候缺乏了解、缺乏尊重，長此以往學(xué)生面對這樣的教師不是充滿尊敬而是厭煩，甚至說產(chǎn)生敵對情緒，而教師面對這樣的學(xué)生時(shí)又常常采用比較粗暴的處理方法，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

我們的教師往往一味的從自己的心思和愿望出發(fā)，把自己的意志強(qiáng)加給學(xué)生，在教學(xué)中教師和學(xué)生的關(guān)系、地位不是平等、民主的，而是一種專制，體現(xiàn)的是一種教師的絕對權(quán)威，所以我們教師一定要改變這種狀況，我們要俯下身來看學(xué)生，只有這樣才能創(chuàng)造一個(gè)民主、和諧的育人環(huán)境，也只有在這樣的環(huán)境里學(xué)生的個(gè)性才能得到很好的發(fā)展，教學(xué)才能得以和諧的進(jìn)行，整個(gè)教學(xué)環(huán)境才能體會(huì)出一種“愛”，一種真正的愛、完整的愛、健康的愛。

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