感恩奮進(jìn)演講稿
孩子們：
今天是我最高興的一天，一是《教育家叢書》書稿的第三次修改完成，等待著編輯的第四次‘審判’，二是上午聽到了一個(gè)好消息，我們學(xué)校被校河南省信通網(wǎng)站評(píng)為開封市初中唯一的書香學(xué)校，我們的12個(gè)班級(jí)被評(píng)為明星班級(jí)。可以用心花怒放來形容我當(dāng)時(shí)的心情。因?yàn)�，讓你們養(yǎng)成終生的讀書習(xí)慣是我最大的教育目標(biāo)，那是我多年的心愿埃
上午，我冒著大雨，親自為你們選購獎(jiǎng)品，就像給自己的孩子選購禮物那么精心。這些卡-通式的小熊、小貓、小狗是送給你們的，愿你們像它們一樣天真可愛。我還為老師選購了我最喜歡的家居飾品，原你們的家庭和諧美好。
說起讀書，我不由想起了30多年前，滿懷高考希望的我下放到開封市教育農(nóng)場(chǎng)，等待我的是面朝黃土背朝天的農(nóng)村生活，一個(gè)躊躇滿志帶著美麗的夢(mèng)想的女孩就這樣開始了農(nóng)村生活。每天早上，迎著早上的第一縷陽光，我們扛著鐵锨下地，在田地里插秧、播種、收割、拔草，挖河。
夏天，我們腳踏在剛剛?cè)鲞^糞便的水稻田里，任螞蝗鉆進(jìn)皮膚吸食我們的鮮血，頭頂上是火熱的太陽，真正嘗試了汗滴禾下土的滋味。
冬天，我們被派到挖河工地，強(qiáng)勞動(dòng)支出使汗水浸透了內(nèi)衣，而外面卻是紛飛的雪花、刺骨的寒風(fēng)。早上起床，屋子里的水全都冬成了冰碴，那段時(shí)間，我們學(xué)會(huì)用冰水洗臉。今天的生活重復(fù)著昨天的生活，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們不知道路在何方。我們?cè)谕纯嗟膶ひ捴�，尋覓著�?/p>
人是偉大的，不管再艱難的環(huán)境，總能找到屬于自己的精神領(lǐng)地，我也找到了屬于自己的精神領(lǐng)地，每星期放假，我直接趕到我曾經(jīng)的母校----開封十五中圖書館，用義務(wù)勞動(dòng)打動(dòng)了圖書管理員蘇老師，容許我每周借五本書。
每周一早上，我背著書回到農(nóng)場(chǎng)，就像背著一周的希望。單調(diào)的農(nóng)村生活讓我感到精神空虛，但是，一想到晚上躲進(jìn)蚊帳里，在一人世界里可以自由閱讀，如同沙漠里絕望的人看到了人煙，希望之火在心中點(diǎn)燃。
每天臨睡前的幾個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，成了我一生中讀書最多的時(shí)光，后來自己常常感謝那段精神空乏期，讓我有了心無旁騖的讀書時(shí)間了。
萬籟俱寂的夜晚，窗外風(fēng)疏雨稀，昏黃的燈光染得雨絲微微發(fā)亮。白天的喧鬧早已退去。蚊帳里的一個(gè)人的世界里，一卷在手。時(shí)而定定地凝神細(xì)看，時(shí)而呆呆地苦思冥想，時(shí)而輕輕地?fù)u頭贊嘆，時(shí)而淡淡地莞爾一笑。白天勞動(dòng)的艱辛早已忘卻，這份兒寧靜，足可以讓人聽得見文字敲擊心靈的聲音。
與書交朋友，我跨越歷史的長河和地理的空間，向?qū)熣?qǐng)教，與圣哲交流，與知己談心。每一本書都成了我從愚昧走向文明的階梯。我通過用書鋪就的知識(shí)之路，堅(jiān)實(shí)地邁開了我人生步伐，走向成功和輝煌。
與書交朋友，我懂得了做人的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)。
與書交朋友，我懂得了世界上比金錢更重要的是真情。
普希金的詩讓我領(lǐng)略到真善美的力量，堅(jiān)定了我做一個(gè)好人的信念，
《鋼鐵是怎樣煉成的》給了我直面艱難困苦的勇氣和信心。在興修水利的工程中我用“鋼鐵”的意志拼過了男生的勞動(dòng)。
《紅巖》中許云峰、江姐讓我知道了人活著應(yīng)該有信仰。人的一生是短暫的，應(yīng)該用這短暫的人生給后人留下些東西。
《青春之歌》中的林道靜成了我的偶像，她的善良、執(zhí)著成了我人生的目標(biāo)。
同學(xué)們!我用我5多0年的人生經(jīng)歷非常真誠地告訴你們：熱愛書吧!它能讓你擺脫愚昧，登上文明人生的頂峰，讓你走出自己無悔的人生!
【擴(kuò)展閱讀篇】
演講稿又叫演說詞，它是在大會(huì)上或其他公開場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
首先，演講是演講者就人們普遍關(guān)注的某種有意義的事物或問題，通過口頭語言面對(duì)一定場(chǎng)合的聽眾，直接發(fā)表意
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長)，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的`傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》，號(hào)召法國人民行動(dòng)起來，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語言詼諧。
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