每周升旗演講稿
中華經(jīng)典詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，是人類對自然界和社會人生的一種特殊感悟和認(rèn)知，是真、善、美的藝術(shù)結(jié)晶。千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。很多卓有成就的學(xué)者，在回憶自己成長歷程時，都感慨得益于早年的啟蒙教育，尤其是經(jīng)典詩文的誦讀,扎實(shí)的語言表達(dá)能力和鑒賞能力，影響了他們的修身與治學(xué)。讓學(xué)生從小誦讀經(jīng)典詩文，不僅能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，而且還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高其綜合素質(zhì)。
從2004年以來，我校張校長就以高-瞻遠(yuǎn)矚的目光，提出了“凸顯書香特色，爭創(chuàng)南國名�！钡霓k學(xué)目標(biāo)，在各年級廣泛開展了“誦讀中華經(jīng)典詩文，爭做謙謙君子、淑女”活動，得到了全校師生和廣大家長的積極響應(yīng)。使這一具有豐富文化內(nèi)涵和教育意義的活動迅速在全校鋪開，并得到了健康發(fā)展�；顒拥拈_展既使全體學(xué)生接受了良好的民族傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，又讓不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到了成功的樂趣，為學(xué)生的人生積累了一大筆精神財富。同時，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提高。
一、科學(xué)定位
讓閱讀的歷史成為學(xué)生精神的發(fā)展史，讓閱讀成為終身的習(xí)慣。讓閱讀成為構(gòu)建學(xué)園的平臺。讓閱讀成為促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展的源泉。讓閱讀成為自我發(fā)展張揚(yáng)個性的前提。讓閱讀成為書海泛舟的風(fēng)帆。
(一)、誦經(jīng)典
與大師對話，知古論今。小學(xué)階段，全文背誦《弟-子規(guī)》、《論語》、《中庸》、《大學(xué)》、《老子》、《孟子》、《詩經(jīng)》等古代典籍。
(二)、背古詩
每周背誦一首古詩，小學(xué)階段背誦古詩240首，基本背完《唐詩三百首》。
(三)、讀好書
每周讀一本好書，以著名童話、中外名著、科幻動漫等兒童文學(xué)為主，小學(xué)六年讀完240本書，寫100篇讀書卡片，學(xué)過課文要會背誦。
(四)、營造“書香之家”讓家庭彌漫書香，提倡“教師與學(xué)生一起讀”、“家長與孩子一起讀”。凡家有書房，書房有書柜書桌，書柜有200本藏書以上，學(xué)生積極參與讀書活動和征文比賽的家庭均可評尋書香之家”。
二、落實(shí)職責(zé)，加強(qiáng)對誦讀工作的管理與指導(dǎo)
校長親自抓誦讀謀劃，由語文科組長負(fù)責(zé)活動的組織實(shí)施和詩文誦讀的`技術(shù)指導(dǎo)，語文教師為所任教班級經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)教師，每天中午午讀帶領(lǐng)學(xué)生誦讀經(jīng)典和古詩，早上每班的語文組長對同學(xué)進(jìn)行檢查，星期五下午，全體語文老師交叉檢查各班的誦讀情況和讀書卡片，進(jìn)行古詩考核。另外，校長每周還親自抽查每班五位同學(xué)的誦讀情況。每周評選一次全校優(yōu)秀讀書卡片的班級和個人，并對優(yōu)秀班級和學(xué)生進(jìn)行表彰。同時，學(xué)校要求教師首先要勤于讀書，結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生做好讀書方法和經(jīng)典詩文誦讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生弄懂詩文的讀音、大意、意境以及寫作背景，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。
三、創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍，努力打造書香校園
加強(qiáng)校園文化陣地建設(shè)。學(xué)校從環(huán)境入手詩化校園，建立起了國學(xué)教育陣地，開辟了“經(jīng)典詩文推薦欄”、“詩文圖展臺”、“學(xué)生才藝展示窗”等，努力創(chuàng)設(shè)了一種“校園處處是學(xué)堂，學(xué)生處處可誦詩”的文化氛圍，讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典詩文佳作佳句，在有意無意之中將經(jīng)典詩文記祝同時，加強(qiáng)了班級主題文化區(qū)的建設(shè)，各教室的布置既體現(xiàn)規(guī)范又彰顯文化特點(diǎn)。
每年六一兒童節(jié)的時候，舉行隆重的表彰“書香之家”大會，以此推進(jìn)書香學(xué)校的建設(shè)。在社區(qū)的積極支持，學(xué)校從2005年開始至今一共評出了68個“書香之家”。去年開展了“知禮向善”的家庭讀書征文活動。今年六一，舉行了一次高品位的書香文化藝術(shù)節(jié)，這次活動參與的人員有老師、學(xué)生、家長。人數(shù)之多、范圍之廣是歷年之最。
四、開發(fā)經(jīng)典誦讀作為校本課程。
為了讓學(xué)生在六年的時間里掌握最優(yōu)秀的經(jīng)典詩文，我校把“經(jīng)典詩文誦讀”列為校本課程開設(shè)。本著“從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面”的原則，在今年暑假，張校長親自編寫了經(jīng)典誦讀校本教材，新學(xué)期就采用這套更科學(xué)的新教材開展誦讀活動。另外，語文教研組還開展了“經(jīng)典詩文課堂教學(xué)展評”和“經(jīng)典誦讀專題校本教研”活動，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法。
六、建立長效管理機(jī)制，促進(jìn)經(jīng)典誦讀可持續(xù)發(fā)展
每個班級都為學(xué)生建立起了“詩文誦讀檔案”和“學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀進(jìn)度表”，用于檢查評價學(xué)生詩文誦讀情況。學(xué)校成立了評價小組，每月一次對各班的文化建設(shè)、學(xué)生的特色作業(yè)及積累卡、學(xué)生誦讀等情況進(jìn)行檢查，結(jié)果納入到班級月工作評價。
書海是遼闊的，讓我們生命的飄逝與學(xué)問的累積相輔相成，讓我們手不釋卷，讓書香飄漫校園。
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