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經(jīng)典語(yǔ)錄

家教微語(yǔ)錄

時(shí)間:2021-11-22 11:27:13 經(jīng)典語(yǔ)錄 我要投稿

家教微語(yǔ)錄

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用語(yǔ)錄吧,語(yǔ)錄是指一個(gè)人的說(shuō)話記錄。那些被廣泛運(yùn)用的語(yǔ)錄都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的家教微語(yǔ)錄,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

家教微語(yǔ)錄

家教微語(yǔ)錄1

1、生活中最重要的事不是去看遠(yuǎn)方模糊的未來(lái),而是做好手邊的每一件事。----托馬斯.卡萊爾

2、家庭教育不是說(shuō)孩子出了問(wèn)題才開(kāi)始,它是伴隨孩子從出生到長(zhǎng)大整人一生的事情,是每天、每時(shí)都在發(fā)生的事情。它不是要專門去解決一個(gè)問(wèn)題,或是去補(bǔ)救一個(gè)問(wèn)題,而是即使孩子沒(méi)有問(wèn)題也要考慮的。-----陳建翔

3、孩子所有的缺點(diǎn)、問(wèn)題、錯(cuò)誤跟成人的缺點(diǎn)、問(wèn)題、錯(cuò)誤不是一個(gè)性質(zhì),它是成長(zhǎng)的缺點(diǎn)、成長(zhǎng)的問(wèn)題,沒(méi)有缺點(diǎn)、沒(méi)有問(wèn)題就不是孩子。-----陳建翔

4、父母要慎用語(yǔ)言,因?yàn)橛玫貌缓镁秃苋菀讉Φ胶⒆印8⒆拥慕涣饕欢ㄒO(shè)底線,這個(gè)底線就是孩子的自尊心,傷到這個(gè)底線,教育就成了反教育。-----陳建翔

5、孩子最初的快樂(lè)是建立在家長(zhǎng)的快樂(lè)表現(xiàn)上的。-----董進(jìn)宇

6、當(dāng)我們無(wú)法改變失敗和不幸的厄運(yùn)時(shí),要學(xué)會(huì)接受它、適應(yīng)它。事情本身并不能使我們快樂(lè)或者悲傷,我們的反應(yīng)才能決定我們的`心情。------查斯特.菲爾特

7、衡量一位好老師的標(biāo)準(zhǔn)是看他是不是具有“三心”——愛(ài)心、責(zé)任心和上進(jìn)心。“三心”之外的其他不足,都是可以通過(guò)努力來(lái)彌補(bǔ)的。-------饒雪莉

8、當(dāng)兩個(gè)孩子劍拔弩張時(shí),我希望先退讓一步的是自己的孩子,因?yàn)檫@不是戰(zhàn)場(chǎng),退讓不但不代表戰(zhàn)敗,反而代表一種風(fēng)度和境界。------咸紅心

9、人與人之間難免互相較量,能力比到最后,比的是心態(tài),心態(tài)比到最后,比的就是度量。----咸紅心

10、真正的幸福=當(dāng)下的快樂(lè)+未來(lái)的幸福 ----文龍鱗

家教微語(yǔ)錄2

  不要讓“愛(ài)”成為“礙”,十分的愛(ài)只能給六分。

  為孩子“付出”得越少的父母,才是好父母。

  不讓自己成為子女心目中的“易拉罐”——隨要隨有、易開(kāi)。

  自己做不到的,就沒(méi)權(quán)力要求孩子去做到。

  別把孩子當(dāng)寵物養(yǎng),孩子的人生,由孩子做主,父母只是陪伴者。

  不保護(hù)就是最好的保護(hù),別擋在孩子的面前礙事,藏在他身后看他。

  讓孩子養(yǎng)成閱讀“閑書”的習(xí)慣,勝過(guò)送孩子去作文、數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。

  將送孩子去學(xué)英語(yǔ)的錢,拿來(lái)帶他們?nèi)?guó)外旅行。

  不要給孩子“買不起”的觀念,要開(kāi)啟孩子“怎樣才買得起”的思維方向。

  幫助孩子交朋友,比幫他存一大筆錢來(lái)得對(duì)他更有利。

  替孩子開(kāi)設(shè)一個(gè)“親情賬戶”,將一些能帶他溫暖、想念的親愛(ài)之情儲(chǔ)蓄進(jìn)去。

  為求“省錢”、“省力”與“省心”,將孩子“扔”給長(zhǎng)輩帶,就得付出加倍的金錢與心力,去挽救那“一念之差”。

  父母要做孩子的第一個(gè)“貴人”,把孩子那在“正!睒(biāo)尺下衡量的“壞毛病”,視作“優(yōu)點(diǎn)”來(lái)欣賞、培育。

  別把孩子“庸才化”,不把焦點(diǎn)放在“怎樣讓孩子不輸在起跑點(diǎn)上”,而是去思考“怎樣幫孩子成為?最好的自己?”。

  與其將心力花在替孩子“鋪一條路”,不如多去了解自己孩子的性向。

  從孩子入學(xué)開(kāi)始,媽媽就要將教育的“主導(dǎo)權(quán)”交棒到老師手上,去認(rèn)真充當(dāng)老師的“助教”,全力支持、配合老師工作。

  以“久久滿足久久愛(ài)”的思維模式,不慌不懼自己和孩子的“不滿分”。

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