教育實(shí)習(xí)手冊調(diào)查報告
2015年10 月8 日我被分到一機(jī)二小進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個方面，一是專業(yè)課的教育實(shí)習(xí)，二是班主任的工作實(shí)習(xí)。在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，取得了老師的認(rèn)可。在此期間我學(xué)到了很多在大學(xué)里沒有學(xué)到的知識，包括對待學(xué)生的態(tài)度與技巧，講課、備課需要注意的地方等等諸多方面我都有了很大的見識與體會。同時，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對數(shù)學(xué)這門課而言的。調(diào)查的過程比較辛苦，為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我頗費(fèi)了番心思，最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅限于在我所實(shí)習(xí)的班級的調(diào)查，而且還跨班級、年級調(diào)查。我積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下我的調(diào)查結(jié)果，談?wù)剬πW(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述或者是老師們常談?wù)摰降�，但我想這對于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對以后的工作有所幫助。
首先，從教師的角度來談一下教數(shù)學(xué)的情況。
我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多老師在備課時，設(shè)計了很多的問題，以便上課時提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是低年級，認(rèn)為內(nèi)容都很簡單，就是不學(xué)。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)新課時，大多數(shù)學(xué)生基本上不看。因此上課要多提問題，這樣才能促使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中一定要多問個“為什么”，這即可以使老師和學(xué)生交流，也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容，拓展思維。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法，效果不錯。
一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的小學(xué)的教學(xué)中很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果比較理想，而且增大課容量。以使用多媒體教學(xué)為例，最初上課時學(xué)生的注意力總在大屏幕上的圖畫之類的而很少注意內(nèi)容，但是久而久之，學(xué)生也習(xí)慣了，不會再有太大的新鮮感，而認(rèn)真聽課，教師也能在講課時將重點(diǎn)部分用特效突出，讓大家迅速記祝
一個老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的，要看學(xué)生的. 具體情況，視情況而對學(xué)生不同要求。對于特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞�學(xué)生成績差而耽誤大家的進(jìn)程，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情，畢竟有一個小升初的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，確實(shí)是難能可貴的。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師備課不限于教參、教案等，而根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同老師講課的最深感受。有位老師講授長方形與正方形的周長時內(nèi)容比較簡單，她就又拓展了正多變形的周長的計算及公式的變換，學(xué)生掌握的也非常好。從中不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況，做到因材施教，對授課有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”。
其次，從學(xué)生的角度來談一下學(xué)數(shù)學(xué)的情況。
在調(diào)查中，部分學(xué)生跟我說他們對數(shù)學(xué)不感興趣，不想學(xué)。他們認(rèn)為數(shù)學(xué)一開始都會，就是簡單的加減法，可是后來能聽懂老師講的，可是一做題就錯，漸漸就失去興趣了。
學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法開始非常喜歡，很新鮮，很感興趣，不過時間一長也就習(xí)慣了。漸漸地大家的注意力不再是大屏幕上花花碌碌的圖案，而是跟著老師的思路學(xué)習(xí)，我覺得從小讓學(xué)生習(xí)慣這種講課方式，對他們以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師教學(xué)時，課堂氣氛相對和諧。老師說小學(xué)生的紀(jì)律較差，自覺性不足，如果氣氛過于活躍，課堂就會亂哄哄，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差，合作能力欠缺，實(shí)際效果未達(dá)到但花去了大量的時間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。
調(diào)查中，學(xué)生非常希望老師能關(guān)注他們。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對這一問題的看法是一致的。調(diào)查中有一個學(xué)生問我怎么看老師只關(guān)注成績好的學(xué)生，還問我以后要是當(dāng)老師的話會不會也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑挘话闱闆r下后進(jìn)生的自覺性差，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在一定的偏差是正常的。但我在 具體的實(shí)踐中發(fā)覺，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會很感動、進(jìn)步很大�？磥砝蠋煴仨氁砸环N平等的心態(tài)去對待學(xué)生，多鼓勵后進(jìn)生，這一點(diǎn)對于老師和學(xué)生的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)你所教的課程。
有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時老師不能補(bǔ)充的課外知識，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會認(rèn)為這樣的老師水平低，進(jìn)而也就不再理會老師的講解，久而久之，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣也就漸漸沒有了，數(shù)學(xué)成績就會下降了。他們希望老師在課堂上能講些有趣的故事，多補(bǔ)充一些課外的知識。
大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛批評學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他優(yōu)秀的學(xué)生更加強(qiáng)烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，原諒他們的叛逆，同他們做好朋友，而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師，對老師的衣著，對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣�？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。
該校放學(xué)時間為4點(diǎn)20分，由于較早，學(xué)生在這段時間無所事事。所以學(xué)校安排4點(diǎn)30到5點(diǎn)加一節(jié)托管課，教師不講課，只是輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，改錯，查漏補(bǔ)缺等。我覺得這節(jié)課加的非常有必要，既能讓學(xué)生完成作業(yè)，又能保證學(xué)生的安全，以便家長下班接孩子。
通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個問題：
一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象、貼近生活的例子，讓學(xué)生有直觀的感受，而不僅僅是理論上枯燥的理解。對知識點(diǎn)要深入淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，孩子關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。
二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史 上的一大進(jìn)步，它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我們在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度，過度地使用多媒體可能會引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些圖形認(rèn)識課程，我建議最好用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)。一些計算方面的課程最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動，多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生練習(xí)，這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。
三、對待學(xué)生要一視同仁，關(guān)注每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個合格教師的基本要求�，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個老師要知道，只有你尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就及時表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。
四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開。
總之，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)， 我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。
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