志愿者實(shí)習(xí)日記

2011年7月15日  星期五  陰 

今天，我們第一天正式上班。我們六人早上舊點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到了公司，但因?yàn)槊�老師去民院開會(huì)，所以我們十點(diǎn)才開始上班。第一天嘛，只是在公司里做一些培訓(xùn)，黃慧姐給我們講了一些有關(guān)今后工作的事情。我們以后要進(jìn)行的是小組工作，這個(gè)小組叫興趣小組，有五種工作的方式：第一種是影像記錄和攝影；第二種是口述史；第三種是社區(qū)記憶；第四種是互動(dòng)式社會(huì)記憶；第五種戲劇表演。開會(huì)時(shí)，黃慧姐先讓我們自我介紹，然后再讓我們說出自己心中的期待，相當(dāng)于是目標(biāo)吧，最后我們一起討論工作的方法。說是開會(huì)，其實(shí)我們覺得用專業(yè)的術(shù)語來講，應(yīng)該是小組活動(dòng)，這和我們所學(xué)的小組工作上的小組活動(dòng)是一樣的，只是在不同的場(chǎng)合換個(gè)說法而已�？磥砦覀兯鶎W(xué)的書本知識(shí)還是有點(diǎn)用的。后來黃姐著重給我們講解了攝影這塊，我們還進(jìn)行了預(yù)演，我覺得有難度。

吃過中午飯后，萬濤哥和熊錦姐給我們介紹了有關(guān)兩湖一庫的項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目是有好幾家公司一起聯(lián)合起來辦的。主辦機(jī)構(gòu)是貴陽市兩湖一庫基金會(huì)、貴州社區(qū)建設(shè)與鄉(xiāng)村促進(jìn)會(huì)、貴州民族學(xué)院中國西部社區(qū)建設(shè)研究中心；承辦機(jī)構(gòu)是貴州樂耕園生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展中心。這個(gè)項(xiàng)目的目的是：旨在以社區(qū)支持農(nóng)業(yè)的方式，通過城鄉(xiāng)對(duì)接，在為城市居民提供達(dá)到有機(jī)品質(zhì)的健康農(nóng)產(chǎn)品的基礎(chǔ)上，推動(dòng)兩湖一庫周邊農(nóng)村的生態(tài)轉(zhuǎn)型。我們要做的，就是在社區(qū)做宣傳和講解，讓更多的社區(qū)居民參與到活動(dòng)中來。我知道這個(gè)任務(wù)不簡單，我不知道我能完成多少，但我會(huì)努力的。總的來說，今天了解的有點(diǎn)多，心中也有很多迷惑，不知道這些事究竟難不難，一切等實(shí)際了再說咯！

2011年7月16日 星期六  晴 

今天是我們見習(xí)的第一天，懷著那天的迷惑，我們開始在實(shí)踐中尋找答案。我們一點(diǎn)半和黃姐在三橋北路口集合。黃姐先教會(huì)我們?cè)鯓邮褂孟鄼C(jī)，然后我們就進(jìn)行分組。我們共分為兩組，李勇、黃雪、土牛還有黃姐一組，章章、藺健、桂昊、大羅還有我一組。我們今天的任務(wù)是每人必須認(rèn)識(shí)一位新的朋友。分組后我們分頭行動(dòng)，我們小組的在橋下等大羅哥，大羅哥到后，我們幾個(gè)有進(jìn)行了分組，我和桂昊一組。我們先在橋下拍了一些照片，然后我們就去去了附近的一個(gè)居民區(qū)。我們走出居民區(qū)后，在三橋立交橋下面的路旁，我們遇到了一位背簍，他在那里等待生意的到來。我們來倆走上去和他聊了一會(huì)。他姓曾，來自前黔西。他一天可能可以掙一百多，但一個(gè)月下來，除了水電費(fèi)，房租費(fèi)，生活費(fèi)，純收入也所剩無幾了。之后我們倆來到了三橋北路口，在超市旁邊，有一群背簍在那里等待生意，那時(shí)太陽很大，但他們頂著烈日在那里耐心地等待。我們和一位來自織金的叔叔聊了一會(huì)。他說，他們村里有很多人也來貴陽做背簍，很熱鬧。我們問他為什么會(huì)選擇做這一行呢？他說：“上面那些修橋的工人工資是比我們高，但他們那個(gè)很危險(xiǎn)，也很累，又不自由。我們這個(gè)很自由，而且平均每天有100 元的收入，有時(shí)生意好的話，一天可以掙300 多�！睆乃�的話里，我們可以知道，其實(shí)他們也有自己的生活方式，他們的生活并不是我們所想的那樣可憐，他們有自己的生活目標(biāo)，他們對(duì)自己的生活也很滿意。

今天總的來說，我的收獲還是挺多的，首先，我對(duì)那天的迷惑找到了答案，那就是：只要真誠的對(duì)待別人，其實(shí)和陌生人交流也不是我們所想的那樣難。其次，我對(duì)那樣打工人的生活有一些了解，而且知道他們對(duì)自己的生活充滿希望，并不是我們所想的那樣。再次，讓我對(duì)以后的工作有了一定的信心。

2011 年7 月18 日 星期一 晴

今天我們沒有進(jìn)行戶外實(shí)踐，是辦公室培訓(xùn)。毛老師給我們上了重要的一課。他給我們講述了他一路走來遇到的幾個(gè)對(duì)他的人生有重要影響的故事。我覺得最讓我感動(dòng)是那個(gè)賣報(bào)紙的小男孩的故事。他那么小就承擔(dān)起那么重的擔(dān)子，但他沒有選擇逃避，而是堅(jiān)強(qiáng)的攬下了重?fù)?dān)。他才12 歲，同齡的孩子都正在父母的溫暖懷抱中成長，而他卻不得不為自己的學(xué)費(fèi)和奶奶的醫(yī)藥費(fèi)而外出打工。他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的孩子，沒有因?yàn)槿卞X而拿走毛老師的20 元錢，他是完全靠自己的雙手掙錢。聽毛老師講完這個(gè)故事，我的眼淚一直在眼里打轉(zhuǎn)，但我那是同情他。但毛老師接著又說，因?yàn)檫@件事他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)，他看待那些窮人的方式錯(cuò)了。經(jīng)他這么一說，我覺得我看待那些人的眼光也錯(cuò)了。我不應(yīng)該居高臨下的認(rèn)為，他們有多么可憐。其實(shí)他們并不認(rèn)為自己可憐，當(dāng)實(shí)現(xiàn)了他們的小小目標(biāo)時(shí)，他們也感覺很滿足，很幸福。我們錯(cuò)誤的把自己的主觀意識(shí)強(qiáng)加給他們，這是不對(duì)的。我想，在以后的生活重，我更多的應(yīng)該站在他們的角度來思考問題。也就是要用同理心的技巧。

毛 老師的課上完后，黃姐給我們聽了一些打工人士自創(chuàng)的歌曲，雖然不像流行歌曲那樣受歡迎，但每一首歌都記載了他們的真實(shí)生活。聽到他們的歌，就感覺身臨其境一樣。蠻真實(shí)的。

今天總的來說，收獲很多，這些收獲，也許對(duì)我以后的人生都有重要的影響。

2011 年7 月19 日 星期二 晴

今天我到公司的第一件事就是打日記，大概花了一個(gè)小時(shí)，我才打完了我的日記。之后覺得沒有啥事，就在隨便撿了一本書在陽臺(tái)上看，看了一小會(huì)后，李勇、桂昊還有龍先念與毛老師他們一起去了紅楓湖，我們?nèi)齻�(gè)就留在辦公室，本來說要把那天在三橋照的照片上傳到博客中，但后來因?yàn)辄S雪要寫日記，所以就沒有傳。黃姐把項(xiàng)目的一些資料給我們看了一下，黃姐還說吃過中午飯后我們四個(gè)去黔靈公園，但吃過午飯后，因?yàn)橐恍┰�因，臨時(shí)改變了計(jì)劃，我和藺健到龍禧苑小區(qū)拍照，黃雪在辦公室打她的日記。

小區(qū)的風(fēng)景真的很不錯(cuò)，當(dāng)我站在小區(qū)中的木橋上的時(shí)候，猶如處在畫中一樣。在小區(qū)中，我看到了各種各樣的人，有急匆匆趕路的人，有悠閑散步的人，也有在工地施工的人，還有在小區(qū)打掃衛(wèi)生的人。我對(duì)每一種人都拍了照，我覺得通過這些照片，可以反映不同人的生活。就像毛老師和黃姐所說的，每一個(gè)人的生活都是美的。美并不是富人的專利。

在小區(qū)的池塘邊，我們看到了幾個(gè)在池塘中嬉戲的小孩，我們并沒有阻止他們?cè)谒�中玩耍，因�(yàn)檫@是他們最童真的表現(xiàn)。享受快樂是他們現(xiàn)在應(yīng)該擁有的，我們不應(yīng)該以所謂的規(guī)矩來約束他們�？吹剿麄儯�是我想到了我小時(shí)候的時(shí)光，我們每個(gè)人都有屬于自己的童年時(shí)光。那是最童真的表現(xiàn)，也是最真實(shí)的生活，是一種最天真無邪的美，我應(yīng)該把它記錄下來。

2011年7月20日   星期三  晴

今天我收獲了很多東西，感悟挺多的。

早上在公交車上遇到了一個(gè)小偷，他很高大，剛上車就站在我后面。我不知道他是怎么弄的，居然在我神不知鬼不覺的情況下把我的包拉開了，幸好被昊子看見了，昊子阻止了他的行為，我才免于一災(zāi)。那些小偷總是讓人防不勝防，所以我以后要更加小心，隨時(shí)挺高警惕。

吃過中午飯后，毛老師又給我們上了重要的一課。我們是從平正人民藝術(shù)這個(gè)項(xiàng)目開始談起的。從毛老師的談話中，我明白了很多東西，很多東西是我以前誤解了的。通過毛老師的講解，是我對(duì)平正這個(gè)項(xiàng)目更加了解了，而且還拓寬了我看世界的視野。

平正人民藝術(shù)這個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)是推動(dòng)社會(huì)的和解。通過這個(gè)項(xiàng)目，使底層人民的生活得到呈現(xiàn)。平正對(duì)我們來說，只是個(gè)工具而已，我們的目的是要用這個(gè)工具實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和解。只要每一個(gè)人都把自己的工作做好，就是為社會(huì)做的最大公益。每個(gè)人都對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，推動(dòng)社會(huì)和解就不會(huì)是問題了。。在沒有聽毛老師講解之前，我以為所謂的慈悲就是無條件地接納任何人，不管這個(gè)人有多可惡，。但聽了毛老師的講解之后，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，慈悲并不是一味地?zé)o條件地對(duì)任何人好，對(duì)于那些比較兇惡，不遵循社會(huì)規(guī)則的人，可以試著用以惡制惡的方法，也許抓別人看來，那是一個(gè)沒有慈悲之心的人，但是，如果通過你的行動(dòng)，給這個(gè)人一種警示，使他下次不再違規(guī)，那么，你的做法也是一種慈悲的表現(xiàn)。

黃姐還幫土牛向毛老師提了一個(gè)問題：“在拍攝過程中，應(yīng)該怎樣表現(xiàn)出對(duì)別人的尊重？”毛老師對(duì)這個(gè)問題的回答也讓我獲益匪淺。他說：“尊重并不是表現(xiàn)出來的，而是發(fā)自內(nèi)心的，只要是要用到同理心和一種平等的心�！逼綍r(shí)在課堂上過的時(shí)候，老師都是教我們?cè)俸蛣e人交流的時(shí)候，怎樣表現(xiàn)出對(duì)別人的尊重，老師所講的那種尊重，也只是表面的尊重，所以啊，理論運(yùn)用于實(shí)踐的時(shí)候，得看情況而定。不能生搬硬套，得靈活運(yùn)用。

毛老師還給我們分析了關(guān)于對(duì)乞討小孩的幫助問題。他說：“給乞討的小孩錢，這是一種幫助他的行為；但從另一個(gè)角度講，不給他錢，也是在幫助他。因?yàn)閷?duì)于那些受控制的小孩而言，如果你給他錢，控制他的人下次就會(huì)多給他布置任務(wù)，如果他完不成任務(wù)的話，那么他可能就會(huì)受到懲罰，從這個(gè)角度講，不給他錢是一種磅數(shù)他的行為。其實(shí)任何事情都不是絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，看問題時(shí)要用多元化的視角來分析�！泵�老師的話很有道理，以前我認(rèn)為只有給他錢才是對(duì)的，不給錢就是錯(cuò)的，就沒有慈悲之心。聽了毛老師的分析后，我覺得給錢與否，要看情況而定，如果遇到乞討的小孩就給錢，或者都不給錢，都是不對(duì)的。

晚上我們平正的小組成員還到噴水池進(jìn)行了拍攝，在拍攝過程中，我們遇到了很多撿垃圾的、賣燒烤的、背背篼的，他們?cè)谝雇硪苍谄疵�的干活，過著屬于自己的生活。最讓我感動(dòng)的是一老一少乞討的場(chǎng)景，老人跪在地上，頭埋得接觸到了地面，二小孩在旁邊聚精會(huì)神的看著書，和他同齡的有錢人家的孩子在家中享受著安逸的生活，而他卻在路邊借著微暗的燈光看書，但我相信，他不會(huì)比富家孩子差。

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