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指導實習生月工作總結
201*年春，我?guī)ьI計算機、商務 英語 等專業(yè) 學生在慶鴻電子有限公司 進行了為期三個月的頂崗 實習，其目的是為了完成理論與實際的結合、學校 與社會 的溝通，進一步提高學生的思想 覺悟、實踐 能力，尤其是觀察 、分析 和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為社會所需要的高素質的復合型人才，
現(xiàn)將實習情況 及效果總結如下：
一、明確實習目的：頂崗實習是學校教學 的一個重要組成部分。它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習 效果。就是看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學中存在的不足，以便為完善教學計劃 ，改革教學內容與方法 提供實踐依據(jù)。
1、培養(yǎng)學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠 。目的就在于讓學生通過親身實踐，了解實際的機械加工和工藝過程，熟悉工廠管理 的基本環(huán)節(jié)，實際體會 一個機械工人的基本素質要求，以培養(yǎng)自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實際問題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè) 工作。通過實習，讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學習期間及時補充相關知識，為求職 與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園 走向社會的心理轉型期。
二、實習管理實習學生具有雙重角色，他們既是學校派出的學生，又是實習單位 的工作人員。鑒于此，我們對學生提出了三個方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因實習生身份而放松自己，要嚴格遵守實習單位的有關規(guī)章、制度和紀律 ，積極爭取和努力完成領導 交辦的各項任務，從小事 做起，向有經驗 的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境 ，不斷尋找 自身差距，拓展 知識面，培養(yǎng)實際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中，學生往往被安排在某一具體的崗位 ，工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練 能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇 ”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實踐相結合的途徑，利用實習機會深入工廠，了解機床，認識 加工工藝，關注最新行業(yè)動態(tài)，有準備地進行1~2個專題 的社會調研 ，實習結束時要完成實習論文 并作為實習成績的重要組成部分。
4、安全 第一，服從管理。在實習過程中，要求學生始終堅持 安全第一的理念，絕對遵守工廠的規(guī)章制度，服從實習老師 的統(tǒng)一管理。
三、實習效果
1、頂崗實習達到了專業(yè)教學的預期目的。在一個學期 的實習之后，學生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過對機械加工有了感性認識，進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產實際，在專業(yè)領域內進行更深入的學習。一些學生寫發(fā)出了質量較高的實習論文。
2、教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動 使學生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基矗
3、教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠的機械零件的生產，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實習學生的精神 風貌及工作能力受到了公司領導與工作人員的普遍好評，在每次實習歡送會上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領導都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生。
教實踐證明 ，教學實習適應本專業(yè)特點，符合教學規(guī)律與學生心理預期。它作為機械專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。
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