- 相關(guān)推薦
小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)小組總結(jié)
教育系小學(xué)教育專業(yè)2011屆本科畢業(yè)生頂崗實(shí)結(jié)
教育實(shí)習(xí)是師范院校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。我系2015級小學(xué)教育本科1班2班共69名同學(xué)進(jìn)行了春季頂崗實(shí)習(xí)�，F(xiàn)將我系2011屆小學(xué)教育本科班的頂崗實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：
一、實(shí)習(xí)基本情況概述
我系參加此次教育實(shí)習(xí)的小學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生共69人。本次頂崗實(shí)習(xí)分五個階段進(jìn)行：第一階段，聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)基地；第二階段，實(shí)習(xí)前一個月，安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，組織學(xué)生試講；第三階段，成立頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，召開實(shí)習(xí)動員大會；第四階段，學(xué)生赴各學(xué)校實(shí)習(xí)，遵化實(shí)習(xí)生由生物系負(fù)責(zé)帶隊(duì)，教育系的帶隊(duì)教師跟車將學(xué)生送到實(shí)習(xí)點(diǎn)，并要求學(xué)生小組長每天用短信反饋信息，需要請假的同學(xué)除了和生物系帶隊(duì)教師辦理正式請假外還必須和教育系帶隊(duì)教師備案；第五階段，實(shí)習(xí)學(xué)生返校，進(jìn)行個人總結(jié)，召開實(shí)習(xí)工作總結(jié)交流大會。
二、2011屆小學(xué)教育專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作特色
1、加大宣傳動員，明確頂崗實(shí)習(xí)的目的與要求
在實(shí)習(xí)未展開之前，系領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師就已經(jīng)為此次實(shí)習(xí)擬定好了實(shí)習(xí)計(jì)劃、步驟、方法、人員分配等，使得本次實(shí)習(xí)形成了一個良好的工作鏈。
首先，明確頂崗實(shí)習(xí)目的。在實(shí)習(xí)前，教育系積極組織實(shí)習(xí)前動員，使實(shí)習(xí)生明白頂崗實(shí)習(xí)的基本目的在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把實(shí)習(xí)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革需要的高素質(zhì)的復(fù)合型小學(xué)教師。通過實(shí)習(xí)讓學(xué)生找出自身與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的適應(yīng)轉(zhuǎn)型期。
其次，明確頂崗實(shí)習(xí)要求。頂崗實(shí)習(xí)中實(shí)習(xí)生具有雙重角色，既是學(xué)院的在籍學(xué)生，又是實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)人員。鑒于此，教育系對小學(xué)教育專業(yè)的實(shí)習(xí)生提出了三個方面的要求：
（1）以“教學(xué)人員”的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。
（2）以“觀察者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生都承擔(dān)了某一課程的具體教學(xué)任務(wù)和某一班的實(shí)習(xí)班主任任務(wù)，工作比較瑣碎。要求學(xué)生自覺服從實(shí)習(xí)學(xué)校的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從學(xué)校工作的全局出發(fā)，了解教學(xué)運(yùn)行的基本規(guī)律、教學(xué)人員的基本心態(tài)、教學(xué)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉“學(xué)�！保鰪�(qiáng)適應(yīng)能力。
（3）以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生在實(shí)習(xí)前、中、后通過自定方式確定一些鉆研任務(wù)，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，充分利用實(shí)習(xí)這一深入基層的機(jī)會，熟悉基礎(chǔ)教育教學(xué)，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，有準(zhǔn)備地進(jìn)行調(diào)研。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)結(jié)，認(rèn)真填寫頂崗實(shí)習(xí)各環(huán)節(jié)考核項(xiàng)目表，并將此作為實(shí)習(xí)工作的重要組成部分。
2、精心組織，做好本屆頂崗實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作
第一次頂崗實(shí)習(xí)工作頭緒多、時(shí)間緊、任務(wù)繁重，它的涉及面很廣，要求管理者有一定的社會工作能力。教育系領(lǐng)導(dǎo)教師本著對學(xué)校、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，一絲不茍地完成了本職工作。
第一，完善相關(guān)規(guī)章制度，實(shí)施規(guī)范化管理。為使頂崗實(shí)習(xí)工作能夠更為科學(xué)、規(guī)范地展開，我系在充分論證的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的實(shí)習(xí)規(guī)章制度，其中包括《唐山師范學(xué)院教育系頂崗實(shí)習(xí)生紀(jì)律要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度，使我系頂崗實(shí)習(xí)工作真正做到了科學(xué)、規(guī)范、有效地管理。
第二，實(shí)施實(shí)習(xí)工作全程指導(dǎo)。頂崗實(shí)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義的一個教學(xué)環(huán)節(jié)，更是師范生整個在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程，包括了教學(xué)技能訓(xùn)練、教育見習(xí)、教材教法研究、模擬教學(xué)和教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容在內(nèi)。為此，我系在平時(shí)的教學(xué)活動中，狠抓教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，把各項(xiàng)實(shí)踐能力的提高和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)當(dāng)成我們工作的重中之重，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效。特別是在學(xué)生外出進(jìn)行集中的頂崗實(shí)習(xí)之前，我們首先按照學(xué)校要求，制定出該年度頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃，成立由系黨政領(lǐng)導(dǎo)和有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師組成的“頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，對頂崗實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總體部署，然后再分階段、有步驟地展開指導(dǎo)。在學(xué)生下點(diǎn)實(shí)習(xí)之前，我們安排兩周的時(shí)間，要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行反復(fù)的試講，直到達(dá)到各項(xiàng)基本要求為止。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周，安排學(xué)生全面聽課。有的實(shí)習(xí)小組甚至還要求學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)日記，每天對自己的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)和提高。
3、求真務(wù)實(shí)，確保實(shí)習(xí)質(zhì)量
（1）系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，檢查指導(dǎo)實(shí)習(xí)。
（2）教育系帶隊(duì)教師兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，全心全意為廣大實(shí)習(xí)生服務(wù)。教育系老師們到實(shí)地點(diǎn)接送同學(xué)們。
（3）頂崗實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期目的。學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過對教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，不少學(xué)生結(jié)合實(shí)際在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)，寫出了質(zhì)量較高的頂崗實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告。
（4）頂崗實(shí)習(xí)促進(jìn)了實(shí)習(xí)學(xué)校的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)學(xué)校積極工作，從小事做起，直至參與最終的教學(xué)工作，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了各實(shí)習(xí)學(xué)校教師與學(xué)生的普遍好評。實(shí)習(xí)結(jié)束后，每個實(shí)習(xí)基地的負(fù)責(zé)人都為我系學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)填寫了反饋表，經(jīng)過資料匯總整理發(fā)現(xiàn)，本屆小學(xué)教育專業(yè)的實(shí)習(xí)生思想和紀(jì)律表現(xiàn)情況良好，態(tài)度端正，自覺遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)定和實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、不缺席，有病或有事請假（除了2名同學(xué)生病外無請假學(xué)生）。能積極主動地做好各項(xiàng)工作，服從安排，樹立了良好的大學(xué)生形象。
三、實(shí)習(xí)中暴露出的主要問題
為了更好地了解我系小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的具體情況，教育系發(fā)放調(diào)查問卷10份，抽查了實(shí)習(xí)單位對我系小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的評價(jià)。整體上認(rèn)為我系小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)良好，專業(yè)技能扎實(shí)，敬業(yè)精神和遵規(guī)守紀(jì)情況好。但是也暴露出一些具體問題。
1、較之第一次頂崗，這次頂崗實(shí)習(xí)的安排遠(yuǎn)比上次有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)生吃住條件，尤其是女生的住宿安全問題適當(dāng)?shù)玫礁纳�。但是仍然有一個女學(xué)生一個實(shí)習(xí)點(diǎn)，尤其是周末學(xué)校無人住宿不安全的情況。
2、實(shí)習(xí)單位提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行真正意義的頂崗，但是有些小學(xué)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)尚不能及時(shí)跟進(jìn)。
3、學(xué)生教育教學(xué)基本技能有待提高。具體問題有：
（1）學(xué)生的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，較普遍存在學(xué)生板書能力較差的問題，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體；二是板書不簡潔，布局雜亂，條理性差。我校教學(xué)法教學(xué)與現(xiàn)行中小學(xué)的課改仍存在脫節(jié)現(xiàn)象，學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)的僅僅是理論知識，還不能很好的融會貫通，對教材的重點(diǎn)和難度把握不準(zhǔn)，較普遍存在學(xué)生對小學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問題。
（2）大多數(shù)學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神。在頂崗實(shí)習(xí)中，雖然學(xué)生能夠按照教育教學(xué)的要求去做，但他們拘泥于書本、教參，教學(xué)方法死板教條，沒有自己獨(dú)特的教學(xué)步驟和教學(xué)方案。通過本次頂崗實(shí)習(xí)中反映的問題，提醒我們以后要加強(qiáng)對學(xué)生的專業(yè)能力及專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，使學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和專業(yè)技能，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，從而適應(yīng)小學(xué)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的要求。
（3）比較普遍存在的問題是學(xué)生撰寫調(diào)研報(bào)告和實(shí)結(jié)能力差，一是對自已所做大量工作不能如實(shí)寫出，二是不能提煉，三是寫出的內(nèi)容較空洞。
唐山師范學(xué)院教育系
2015年6月
【小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)小組總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)12-31
小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)06-18
小組實(shí)習(xí)總結(jié)06-02
師范生小學(xué)實(shí)習(xí)小組總結(jié)08-07
小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)參考11-29
小學(xué)頂崗教育的實(shí)習(xí)總結(jié)12-08
小學(xué)教育頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)09-17
小學(xué)頂崗實(shí)習(xí)個人總結(jié)09-28