初中上學期學結
本學期我和蔣敏老師、吳小琴老師、余云老師負責學生學習觀察，我們根據(jù)課堂實際情況，設計了以課前準備情況、做筆記情況、注意力是否集中等方面的觀察表，對開課教師的班級學生上課情況進行觀察，我們小組在課堂上細心觀察，課后有針對性的進行評析，并形成書面報告。
我們組的觀察點主要從以下八個角度進行觀察：
1、課前準備情況；
2、筆記情況；
3、注意力是否集中；
4、參與回答問題情況；
5、能否圍繞策略卡進行自我反思；
6、是否積極參與小組合作反思；
7、反思結果呈現(xiàn)情況；
8、觀察建議。
根據(jù)學生課堂學習時表現(xiàn)的行為進行具體記錄，目的是通過觀察學生在課堂的學習表現(xiàn)來對課堂授課效果進行評價，找出問題所在，改進教學方法，促進學生發(fā)展。這一學期，我們觀察學生學習，對觀察教學課堂有了以下幾點感悟：
1、學生素質(zhì)普遍優(yōu)秀，90%的學生上課十分認真聽講，60%的學生都會舉手和老師積極互動。
2、在小組反思中，老師分組時把好、中、差分成一個組。這樣能做到好差兼顧，盡量讓每個學生參與小組的討論、反思，可見老師工作做得細致，想得周到。
3、在小組討論環(huán)節(jié)中，80%的同學討論積極，每大組都有2-3個小小組討論特別激烈，組長十分認真、詳細記錄。5%的學生沒有參與小組討論，或表現(xiàn)不夠積極。
4、在全班討論時，小組派代表上臺反思。他們落落大方，條理分明地講述習作的優(yōu)點與不足。
5、92%學生的課前預習情況良好，所以在上課時教師能夠更得心應手一些。
當然，課堂觀察也存在一些不足之處：
1、教師在授課時，做筆記的學生不夠多，尤其是重點內(nèi)容不及時記錄。教師沒有及時提醒孩子做好筆記。
2、由于本次訓練的都是新表格，學生對表格運用不夠熟練，導致有些學生不會運用，在課堂提問時，還是顯得沉悶。
從課堂觀察中，我明白教學要更關注學生。我認為今后在教學設計中不僅要設計教學內(nèi)容，還要設計課堂上提問的問題，考慮問題的難易度，問題是否有價值，是否有交叉，是全班還是個人，是否兼顧大多數(shù)學生，如何調(diào)動學生積極性，讓課堂氣氛活躍起來。
初中上學期學結 [篇2]
寒假生活已經(jīng)開始兩天了，讓越越給自己上學期的學習生活做個總結，也可以幫我寫寫博客，結果人家只迸出兩個字"進步”。這也太吝嗇了吧，就兩個字，不過仔細琢磨琢磨越越說的也很有道理，言簡意賅。
上學期總共考過三次，第一次是月考，越越的成績在班級是第九，在級部是96；第二次是期中考試，越越在班級是第三，在級部是20；第三次就是期末，越越在班級是第一，在級部10.通過三次考試足以看出越越的進步，一步一個臺階。
上學期的開始，我們是在摸索著前行，到了中期，慢慢養(yǎng)成了好的學習習慣，掌握了學習的規(guī)律，平穩(wěn)的過度，到了后期，我?guī)缀跏遣粎⑴c孩子的學習，讓孩子在學習上一點點獨立，所以這個學期的學習生活就在孩子的一次次進步中度過了。
下面就讓我們在越越班主任給孩子寫的評語中結束我們的總結吧！老師的話:你是一個懂事，有愛心的女孩。你更是一個善良可人的姑娘。你擁有著別人羨慕的個性！你嚴于律己，犯了一些小錯誤，你就開始自責，你讓那些沒有自覺性的同學有愧色。工作中，你總是默默無聞的完成老師交予的工作，雖然工作中往往還有諸多困難，但你從不退縮，總是力爭做到最好，老師相信我們的啟越一定能擁有美好的前程!
初中上學期學結 [篇3]
初二上學期的期中考試總的來說不是很成功，雖然在班級排第一，年部50名左右，總分637/700，（共七科，每科滿分都是100），比第二名僅多1分。主科一塌糊涂，小科卻讓我占了很大的便宜。這種境況讓我十分擔憂，如此起伏不定的成績，到了中考前還不能穩(wěn)定住的話，就危險了。
對于語文，我快郁悶死了。有史以來最夸張的得分-------69分！讓我感到既欣慰的是，我的卷子竟然被弄丟了。我雖然沒有看到卷子上那些慘不忍睹的紅‘×’，但好歹也要做個試卷分析吧，如此稀里糊涂，怎能提高成績！對于分數(shù)，我起初還表示懷疑，后來想開了------就自己語文這個實力，一切皆有可能。
數(shù)學考得一般般，95分總算說得過去。兩處錯誤，全是生活經(jīng)驗不足導致的。班級有個滿分的，不知怎地，上初中以來，數(shù)學不只一次給我拖后腿。我總覺得數(shù)學是我投入精力最多的.學科，付出總得有個回報吧？難道是自己腦袋笨，不適合學數(shù)學？不像，數(shù)學競賽我還考過全校第二啊，那怎么這普通的考試……我平時在做練習冊時、特別是一些競賽題，自己的頭腦飛速運轉，筆尖“刷刷”舞動，思路剛有些眉目，心里一片敞亮，覺得痛快淋漓。然而，在考試時，從來就沒有過這樣的感受，也就是說自己不在“狀態(tài)”。這當然不僅僅指這一次考試說的，整個初中全包括進去了。
英語這次也讓我很失望，我的英語成績一直以來是我最引以為榮的。我雖然回家基本不翻英語教材和練習冊，但是初一的四次考試，只有一次沒得滿分。而這次，只得了91分，翻開試卷，各種語法錯誤呈現(xiàn)在眼前，媽媽說了：“該找個班了”。我也認識到自己英語的老底快吃光了，也該順應時代潮流了。
物理成績也很普通，只有85分。一直以來，我很鄙視物理這門學科。數(shù)學是一切科學之母，把她學好，其它不在話下�？墒聦嵅蝗唬蟾乓驗檫@部分知識簡單吧，題出很活，尤其是實驗題，我錯得稀里嘩啦。這些乃至今后的一些知識點，決不是僅僅學好數(shù)學就能解決的。物理需要形象思維與抽象思維的統(tǒng)一。從某種意義上說，物理比數(shù)學更能體現(xiàn)一個人嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。有時數(shù)學只靠一時的靈感，而物理則需要非常嚴密的分析，一步一步向答案靠近。鑒于這些，今后也該重視它了。
歷史、政治、生物讓我感到非常滿意，三科扣了6分。我沒有因為它們拖后腿，這歸功于我的好記性。憑這點，我即使在考前現(xiàn)突擊，也能有良好的效果。
這次考試讓我認識到自己實力的不足，對今后的學習有很大的警示和促進作用。具有諷刺意味的是，我在看完成績單后，還飄飄然。上面的結論是在一個月以后才意識到的。
初中上學期學結 [篇4]
本期以來，我任七年級六班數(shù)學教學工作，收益良而多�？傮w看，我認真的執(zhí)行學了校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索。為指導今后教學，對一期的數(shù)學教學工作做如下總結：
一、課前做好充分的準備。
備課時，我結合教材的內(nèi)容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，各教學環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的重點，又要突破本節(jié)課的難點。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。教師在教育教學中還應進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵、促進學生全面發(fā)展。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學工作中，本人應多汲取別人的長處，彌補自己的不足，爭取在教學質(zhì)量上有更進一步的提高。
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