導(dǎo)師帶徒學(xué)結(jié)
本月我向?qū)熗鯐浿饕?qǐng)教學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的方法措施和經(jīng)驗(yàn)，我雖然工作已經(jīng)兩年整，但做班主任，管理一個(gè)班級(jí)還是第一次。王書記多次耐心的指導(dǎo)我如何管理班級(jí)，傳授班級(jí)管理的有效方法和豐富經(jīng)驗(yàn)，并給我很多鼓勵(lì)，讓我對(duì)班主任工作充滿信心！
我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記王書記的教導(dǎo)，做班主任要做到“四勤”：腦勤、嘴勤、腿勤、手勤。要勤動(dòng)腦思考如何組織管理學(xué)生，班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)是否妥當(dāng)落實(shí)，如何教育管理特殊學(xué)生等；要勤與學(xué)生交流，勤與家長(zhǎng)交流，勤于任課老師交流，及時(shí)了解孩子和班級(jí)情況；要勤到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，到活動(dòng)區(qū)域看看，尤其一年級(jí)小同學(xué)，自我約束和管理能力差，對(duì)老師有著強(qiáng)烈的依懶感，需要老師更多的關(guān)注和照料；要勤反思自己的教育教學(xué)理念方式方法，將自己的心得體會(huì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及時(shí)的記錄下來，將孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步及時(shí)的記錄下來，這將是教師成長(zhǎng)道路上的一筆寶貴財(cái)富。我牢記師-父的教導(dǎo)，每天提醒自己要“勤”，并切實(shí)付諸實(shí)際行動(dòng)，我相信我能一直堅(jiān)持下去的！
我會(huì)時(shí)刻謹(jǐn)記王書記的教導(dǎo)，在教育教學(xué)管理中，要做到六個(gè)“一”。一份責(zé)任：作為班主任一定要擔(dān)負(fù)起責(zé)任，要對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，盡最大努力教育好每一個(gè)孩子；一根紅線不能撞：班級(jí)管理安全第一，尤其是組織各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，時(shí)刻將安全放在首位；一個(gè)底線：師德，身正是師，德高為范，平等公平對(duì)待每一個(gè)孩子，不拋棄不放棄每一個(gè)孩子；一個(gè)手段：表揚(yáng)，好孩子是夸出來的，每個(gè)人都喜歡受到他人的贊揚(yáng)、欣賞、鼓勵(lì)，何況是小孩子呢，一句贊揚(yáng)的話、一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作、一個(gè)欣賞的眼神，都會(huì)給孩子帶來無窮的喜悅和鼓舞；一個(gè)機(jī)智：善于運(yùn)用輿-論，夸大孩子的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)孩子繼續(xù)努力，樹立良好的班風(fēng)并夸大，激勵(lì)讓每個(gè)孩子都來更好的維護(hù)它；一份作業(yè)：善于運(yùn)用家長(zhǎng)的力量，齊心協(xié)力，密切配合，共同教育孩子。
記得剛開始接一年級(jí)當(dāng)班主任的時(shí)候，我還真有些擔(dān)心焦慮，這時(shí)王書記親切的鼓勵(lì)我要有信心，相信憑我的做事認(rèn)真、勤學(xué)好問的工作態(tài)度和富有耐心性格一定能勝任，并且囑咐我如果工作中遇到困難及時(shí)來找他幫忙解決，導(dǎo)師的信任和鼓勵(lì)頓時(shí)讓我對(duì)工作充滿了信心和期待，我下定決心一定盡自己最大努力把工作做好，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的信任，對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)同時(shí)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)！
在導(dǎo)師的指導(dǎo)幫助下，經(jīng)過開學(xué)以來兩個(gè)月的教育管理，我欣喜的看到孩子們都已經(jīng)慢慢適應(yīng)了小學(xué)生活，每個(gè)孩子都有很明顯的進(jìn)步。我要繼續(xù)虛心向?qū)熣?qǐng)教學(xué)習(xí)，建設(shè)一個(gè)更加溫馨和諧、蓬勃向上的班集體，塑造孩子美好明天，同時(shí)讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任！
導(dǎo)師帶徒學(xué)結(jié) [篇2]
有幸參加了企業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師培訓(xùn)，雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但是內(nèi)容豐富多樣，使我收獲頗豐，了解了省政府對(duì)企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作的.重視以及建設(shè)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的目的，并對(duì)如何留住80后90后實(shí)訓(xùn)生有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)了企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作更大的提升空間，為今后更好地開展企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作開闊了眼界和思路。
針對(duì)工科人才相對(duì)不足、學(xué)用脫節(jié)以及學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力不足的問題省委省政府多次下文督促企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并把該項(xiàng)工作列為改善民生、促進(jìn)就業(yè)的重要內(nèi)容。企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)不能只注重課堂培訓(xùn)，更應(yīng)該把重點(diǎn)往技能培訓(xùn)轉(zhuǎn)移。
通過老師講解和小組討論對(duì)80后90后員工管理有了如下總結(jié)：現(xiàn)在的80后和90后更注重享受和集體認(rèn)同感，智商較高、自信張揚(yáng)、依賴網(wǎng)絡(luò)、個(gè)性獨(dú)立、思想早熟。針對(duì)80后和90后的特點(diǎn)，要想留住實(shí)訓(xùn)生，必須從留人策略、企業(yè)文化做起，讓企業(yè)文化成為真正以人為本的規(guī)章制度，讓員工體驗(yàn)到在組織里，只要通過正當(dāng)途徑的努力就可以作出成就的真理。留住80后90后員工的主要策略有：
一、建立“防御性關(guān)懷機(jī)制”
很多管理者只有在看到員工離職申請(qǐng)書的時(shí)候，才恍然大悟——這個(gè)員工要走了，隨后才放下手邊的工作，找他談話，想要留住他。這種方法其實(shí)是很難留住員工的，管理者應(yīng)該建立“防御性關(guān)懷機(jī)制”，在員工離職之前，就能發(fā)現(xiàn)趨勢(shì)并及時(shí)采取措施。一般實(shí)訓(xùn)生的心理波動(dòng)在第1、30、60、90天的時(shí)候心理波動(dòng)最大，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師應(yīng)該及時(shí)的給予指導(dǎo)、建議和幫助。
通過對(duì)話了解到員工的想法，并把消息記錄下來，之后交給公司的人力資源部。直接領(lǐng)導(dǎo)或者人力資源部盡早采取相應(yīng)對(duì)策，找那個(gè)有離職想法的員工談話，然后有針對(duì)性的采取措施把他留下來，這就是防御性的員工關(guān)懷機(jī)制。
二、建立師徒關(guān)系
建立直屬主管與部屬師徒關(guān)系。新進(jìn)一批80、90后實(shí)訓(xùn)生，要求跟直屬主管簽定協(xié)議，直屬主管有把員工帶好，并且留住員工的義務(wù)。一旦員工離職，直屬主管要負(fù)連帶責(zé)任。
很多企業(yè)把新招的員工放在某部門，很多主管不聞、不問、不管，讓員工自生自滅。這種連帶責(zé)任會(huì)化被動(dòng)為主動(dòng)，只有讓主管主動(dòng)關(guān)心、培育、指導(dǎo)員工，把上下級(jí)的關(guān)系改為朋友關(guān)系，才會(huì)增加留住員工的幾率。
三、建立關(guān)懷機(jī)制
很多公司都成立了愛心基金會(huì)，建立一個(gè)獨(dú)立賬戶�？偨�(jīng)理帶頭每個(gè)月扣除工資的一小部分，所有員工都一起效仿，把錢存入愛心基金會(huì)里，這樣愛心基金就越來越多。當(dāng)任何一個(gè)員工家里出現(xiàn)困難或結(jié)婚等臨時(shí)情況，都會(huì)啟動(dòng)愛心基金給給予一些補(bǔ)助、援助。
另一方面對(duì)其工作要關(guān)注，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)要予以表揚(yáng)，不足之處不要掩蓋、也不要過激批評(píng)，要予以指導(dǎo)。
四、幫助制定職業(yè)生涯規(guī)劃
給予其挑戰(zhàn)性工作并提出希望，幫助設(shè)計(jì)成長(zhǎng)路徑，并制定職業(yè)生涯規(guī)劃。
省經(jīng)信委作為企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的提出者和推動(dòng)者，企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工作已列入山東省政府2012年《政府工作報(bào)告》七項(xiàng)民生工程之一，充分說明了省委省政府對(duì)企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重視，借助此次培訓(xùn)學(xué)校，在今后的企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作中，參照典型企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地逐步提高企業(yè)實(shí)訓(xùn)工作的硬件和軟件實(shí)力，并積極主動(dòng)與先進(jìn)企業(yè)交流，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取早日進(jìn)入先進(jìn)典型企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地行列。
導(dǎo)師帶徒學(xué)結(jié) [篇3]
一、基本情況
經(jīng)過認(rèn)真落實(shí)，我市教育系統(tǒng)共有52位同志參加本次培訓(xùn)，其中教育系統(tǒng)關(guān)工委的同志有5位，現(xiàn)任教育局長(zhǎng)、校長(zhǎng)、書記有27位之多，其他為各校的中層干部及熱愛家庭教育的教師。最值得一提的是嵩縣田湖鎮(zhèn)千秋小學(xué)的王利果老師，她深深地知道在當(dāng)今時(shí)代家庭教育的重要，懷揣教師要教育好自己的孩子，更要教育好別人的孩子的夢(mèng)想，自費(fèi)來到河南賓館學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)情況
洛陽市參加培訓(xùn)的52位同志都具有很強(qiáng)的責(zé)任心，都能按照《河南省教育系統(tǒng)首期“家庭教育指導(dǎo)師”培訓(xùn)參會(huì)須知》來嚴(yán)格要求自己，做到了按時(shí)上課，認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記，積極與曹萍老師和張-健老師互動(dòng)，孫玲玲校長(zhǎng)和任德遠(yuǎn)老師為了這次學(xué)習(xí)專門買了錄音筆，錄音便于以后反復(fù)聆聽專家的精彩演講。課堂上大家認(rèn)真記筆記，來不及記的就用數(shù)碼相機(jī)拍照，回去后再認(rèn)真研讀。
特別是洛陽市教育局關(guān)工委副秘長(zhǎng)兼辦公室主任、領(lǐng)隊(duì)牛建卿同志帶病上課、復(fù)習(xí)、考試。有一天在連輸五瓶點(diǎn)滴的情況下還組織召開了洛陽市參培人員會(huì)議并照了全家福，會(huì)上每位洛陽的參培人員做自我介紹、談學(xué)習(xí)心得，講安全，他要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取一次全部通過考試，為洛陽人爭(zhēng)光。
在河南省教育系統(tǒng)首期“家庭教育指導(dǎo)師”聯(lián)歡會(huì)上，洛陽的孫玲玲校長(zhǎng)、胡承勇書記和任德遠(yuǎn)老師等參加了演出，活躍了學(xué)習(xí)氣氛。特別是任德遠(yuǎn)老師參演的小品《如此家長(zhǎng)》獲得與會(huì)人員的一致好評(píng)，他演的賀美美的爸爸賀老板深受觀眾贊賞，許多人當(dāng)場(chǎng)向他樹起了大拇指，還有的風(fēng)趣地說：“你不用去教書，去央視演小品算了。”
三、收獲情況
1、收獲了知識(shí)，結(jié)識(shí)了朋友。
本次培訓(xùn)，參會(huì)同志向?qū)O云曉大師學(xué)習(xí)了五元家教法和好習(xí)慣養(yǎng)成五步法；向曹萍老師學(xué)習(xí)了有效溝通的四大特質(zhì)和描繪孩子原生家庭圖；向劉鳳華專家學(xué)習(xí)了中小學(xué)家長(zhǎng)教育的十二大內(nèi)容和家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)作構(gòu)建模式；向周慧玲院長(zhǎng)學(xué)習(xí)了教師怎樣才能做到既耕好自己的田，又不荒了自家的園；向張-健主任學(xué)習(xí)了演講的十八般武藝和四大氣質(zhì)的特征；向陸士楨書記學(xué)習(xí)了中國(guó)家庭教育的五大誤區(qū)和有效輔導(dǎo)的孩子六大方法。這些知識(shí)像一道道大餐大大激發(fā)了大家的求知欲，極大地豐富的我們的知識(shí)大倉(cāng)庫(kù)。
這次學(xué)習(xí)大家不但認(rèn)識(shí)了不少大師專家，還認(rèn)識(shí)了不少外地市的一線家庭教育工作者和本地市的一批校長(zhǎng)、主任和熱愛家庭教育的同仁，有利于大家互相交流，資源共享，共同推動(dòng)河南省家庭教育事業(yè)的發(fā)展。
2、收獲了證書，提升了能力。
本次培訓(xùn)可喜的是不僅僅是學(xué)習(xí)了大量家庭教育的真知，還能通過考核獲得在國(guó)內(nèi)從事家庭教育信息服務(wù)和問題咨詢等的通行證，大家還能從與會(huì)專家的報(bào)告、講座、案例和活動(dòng)中提升自己分析問題和解決問題的能力。
3、收獲了快樂，放飛了心靈。
本次學(xué)習(xí)大家的感受是累并快樂著。大家感受到這次心靈之旅收獲頗多，大家懷著空杯心態(tài)去聆聽大師的聲音，參加了形式各異的互動(dòng)，放飛了自己的心靈。從洛陽澗西區(qū)芳華路小學(xué)孫玲玲的《七月收獲》、洛陽新安王金燕的《為生命鋪寫愛的底色》和洛陽孟津縣直中學(xué)王宏亮的《我們知道了》（見《家庭通訊》第2版）學(xué)習(xí)心得中可以看出大家這次培訓(xùn)是多么及時(shí)，多么有效，多么成功。
四、今后打算
1、組建以首期家庭教育指導(dǎo)師為核心的講師團(tuán)隊(duì)伍，進(jìn)行縣區(qū)之間的人才交流，地市之間的資源共享，真正為各位家庭教育指導(dǎo)師搭建展示自己才華的平臺(tái)。
2、今后將國(guó)家、省級(jí)先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校的驗(yàn)收評(píng)比中增加“必須有1~2名考核認(rèn)證的家庭教育指導(dǎo)師”這一條，以推動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化、事業(yè)化。
3、成立家庭教育指導(dǎo)師成長(zhǎng)班和講師班，督導(dǎo)大家繼續(xù)成長(zhǎng)。
4、從他們中間選出7名優(yōu)秀同志成立家教心理咨詢室，掛牌服務(wù)，為中小學(xué)生及其家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的切實(shí)可持的指導(dǎo)和幫助。
最后感謝河南省教育廳關(guān)工委家教指導(dǎo)中心全體同志。
洛陽市教育局關(guān)工委
2015年7月30日
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